教師資格認定培訓考試(文件)
【正文】 ＿＿＿，其二是＿＿＿＿＿＿＿。；＿＿＿＿的態(tài)度和評價對兒童自我評價的形成起著主導作用。，光有情感上的體驗還不夠，必須經(jīng)過＿＿＿＿以形成＿＿＿＿的行為方式，才能形成良好的性格特征。我們在學習時，不要把年齡特征與＿＿＿＿＿＿簡單對應。，教育目的的實現(xiàn)和教育任務的完成，主要是憑借＿＿＿＿實現(xiàn)的。，教學工作的實施，由＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿幾個環(huán)節(jié)構成，這是迄今為止我國小學工作具體實施最常見、最普遍的過程。有一次，他見到同學朱勃，朱勃年方十二，能口誦《詩》、《書》，舉止嫻雅，學識淵博，馬援見了很慚愧，他哥安慰說：“朱勃是小器，早成；你是晚器，晚成。當教師講到“駱駝的嗅覺很靈敏，幾十里外的水源，它都能嗅到……”時，小顏同學提出一個問題：“水是一種無色無味的液體，駱駝怎么能‘嗅到’呢？”其他同學也紛紛議論起來……如果是你執(zhí)教，你會怎么完成這節(jié)課的教學呢？請按照教學原則和教學方法的相關理論談談你的做法。啟示：教師不能單單把眼光放在早慧兒童身上，更要放在平凡的兒童身上，這里面可能有很多大器晚成的人。小學：《教育學》考察試題二、選擇題(20分，每小題2分)1.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點：A 遺傳決定論 B 環(huán)境決定論 C 輻合論、良能。A 思想品德課 B 各科教學 C 校會和班會 D 少先隊活動。A 社會本位論 B 個人本位論 C 教育無目的論 D 馬克思關于人的全面發(fā)展演說三、判斷(10分，每小題1分；對的打“√”，錯的打“”)。 )。 ( )，小學教師不必具有教育科學研究的能力。 ()。 、可控和不穩(wěn)定歸因，兒童道德判斷的前習俗水平包括兩個階段()。 、技能形成和能力發(fā)展之間內(nèi)在關聯(lián)，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展、技能形成和能力發(fā)展之間內(nèi)在關聯(lián)，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展，能力的這種差異是屬于()。 ()。 ，設計等組，施加影響，進行復測，設計等組，進行初測，進行復測，對比分析，選擇與設計等組，施加影響，進行復測 ，設計方案，施加影響，進行復測，對比分析，兒童在判斷行為對錯時，是()。 ()。 ()。 ( ？(。 )。 )。 )。( )。)“健康”定義為(？( )。、判明問題性質(zhì)、選擇算法、識別、探索、解決、選擇算法、選擇算法、找尋條件( )。、能回憶起有關的知識和規(guī)則、激活并運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認知策略重新組織、激活并運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認知策略重新組織、激活并運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認知策略重新組織、激活認知策略、隨著年級的增高( )。，這兩大類是( )。、電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等、個別咨詢和團體咨詢、電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等、電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等、個別咨詢和團體咨詢、直接咨詢和間接咨詢等( )。、可利用性和結構性、可辨別性和穩(wěn)定性( )。)小學：2005年1月小學全國考試《教育心理學》試題一、單項選擇題(( ( )。 )。( ( A 藝術美育 B 自然美育 C 社會美育 D 教育美育，許多操作性的智能如動手能力的培養(yǎng)等主要應通過______的方式去實現(xiàn)?！边@是下面哪種理論的觀點：A 遺傳決定論 B 環(huán)境決定論 C 輻合論4.“嚴師出高徒”“棍棒出孝子”等諺語在我國廣為流傳，這是這是下面哪種理論的觀點對人們的教育方式的影響結果。（2）正確的做法是：說理法、仿效法 、強化法。八、實例分析（第45小題6分，第46小題5分，共11分）46.（1）能力發(fā)展水平存在早晚的差異。這說明了什么，對教師的啟示是什么？，學習成績一般，平時身上較臟且時有臭
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