教師資格認定培訓考試(完整版)
【正文】 。 ，因此要( ”依此而建立的課程理論是( ) )“教”的客體不是雙客體，而是一種復合客體“如何教”和“教什么”的過程，是教育實踐活動的主體，更確切地說是“教”的主“學”的主體《人力資本投資》這本書里，提出的核心觀點可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益”。 ( )。 《愛彌兒》《教學與發(fā)展》?( )。 ( )。10.“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是()的關(guān)系及其意義缺乏正確的認識所致。 )。)。 )。 )。 ) ( )。 )提出了“范例教學”的主張。 ，人的勞動能力是( ( ( ( 14.“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)。 “聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的(( A傳遞社會經(jīng)驗的活動B使人得以生存的活動C培養(yǎng)人的社會實踐活動D保存人類文明的活動( )。 )主編的《教育學》對中國影響最大，流傳最廣。 ( )的觀點。 )。，是在(，最值得學習。 “教師中心論”主張( )。 ( )。 )。 )教育思想的完整體系。 (、學生、受教育者、教育內(nèi)容 15.“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。 ?根舍因)。 ( )。 C.《孟子》( 7.( )還不成熟。 、體勞動的分離 )。 )。 )。 )幾個方面。 ) ，這是教育目的價值取向上的() 、實驗室、網(wǎng)絡的三結(jié)合，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉(xiāng)村教育運動，創(chuàng)辦曉莊師范、實踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是( ( ) )，其內(nèi)容一般包括( ，這是因為( 空：小學兒童教育心理學主要研究_________和_______領域里的_______及其________的規(guī)律。）的三個定律。）。）。 D．逆向遷移根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，711歲兒童的認知發(fā)展大體上處于（ ）階段。 B．布魯納和奧蘇伯爾）。 ）。c 聽覺，其一是＿＿＿＿＿，其二是＿＿＿＿＿＿＿。，光有情感上的體驗還不夠，必須經(jīng)過＿＿＿＿以形成＿＿＿＿的行為方式，才能形成良好的性格特征。，教育目的的實現(xiàn)和教育任務的完成，主要是憑借＿＿＿＿實現(xiàn)的。有一次，他見到同學朱勃，朱勃年方十二，能口誦《詩》、《書》，舉止嫻雅，學識淵博，馬援見了很慚愧，他哥安慰說：“朱勃是小器，早成；你是晚器，晚成。啟示：教師不能單單把眼光放在早慧兒童身上，更要放在平凡的兒童身上，這里面可能有很多大器晚成的人。A 思想品德課 B 各科教學 C 校會和班會 D 少先隊活動。 )。、可控和不穩(wěn)定歸因，兒童道德判斷的前習俗水平包括兩個階段( )。( )。( ( (？(。 ()。？()。 、能回憶起有關(guān)的知識和規(guī)則、激活并運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認知策略重新組織、激活并運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認知策略重新組織、激活并運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認知策略重新組織、激活認知策略、隨著年級的增高()。 、電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等、個別咨詢和團體咨詢、電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等、電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等、個別咨詢和團體咨詢、直接咨詢和間接咨詢等()。 )小學：2005年
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1