教師資格證高中地理教案模板(完整版)
【正文】 人類認識的宇宙”的學習，經過學生的討論，謎底是——宇宙和太陽。（二）授課建議：第一部分：導入：自然地理學科的導入部分，要盡量調動學生的學習積極性，可選用圖片、動畫和視頻等途徑吸引學生的注意力?？蛇x用的多種形式的導入方式，例如懸念導入、故事導入、圖片導入、情境導入等?！叭菁{萬水千山，胸懷五湖四海，藏下中外名山，渾身絢麗多彩”；“高山不見一寸土，平地不見半畝田，五湖四海沒有水，世界各國在眼前”；“不坐車船跑全國，不乘飛機觀四海，分文不花萬里游，請問奧妙何處來”導入。第二部分：新授課1. 整體思路：自然地理部分知識的教學，要注重多樣教學資源的利用，如多媒體等。想一想，等溫線分布密集，說明了什么？(學生：氣溫的差異較大)⑤在圖上找出我國最南、最北的氣溫極端數(shù)值(學生：最南16℃、最北－32℃多)計算一下我國南北1月平均氣溫大約相差多少攝氏度？(學生：近50℃)(教師小結)由此可見，我國冬季氣溫分布的特點是：越往北去，氣溫越低，冬季南北氣溫相差很大。第三部分：結課與作業(yè)布置1. 整體思路：自然地理部分結課，注重學生自己的參與，可以設計空白圖形，讓學生把所學知識填充進去，即回顧了知識，又提高趣味性、思考多角度性。 人文地理（1） 學科特點高中地理人文地理部分重點強調的是與人生活相關的地理知識的學習，如農業(yè)的發(fā)展、工業(yè)的發(fā)展、城市化、人口等問題，這些都是與社會生活、人類生活相關聯(lián)的內容。到1999年10月12日，世界人口已達到60億。第二部分：新授 整體思路：人文地理學科切合學生實際生活，在教學過程中，主要聯(lián)系學生的生活進行講解，另外，教材中設計了許多案例，案例的分析與講解可以幫助教師更好的闡述本節(jié)課的內容。案例二：工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化 設問：那么，同一種工業(yè)部門，不同時期，它的工業(yè)區(qū)位選擇因素是不是就一成不變的呢？例如：鋼鐵工業(yè)的區(qū)位選擇與變化某鋼鐵企業(yè)從19世紀到20世紀這100多年來，廠址發(fā)生了三次重大變化。第三部分：結課與作業(yè)布置 整體思路：與導入和授課一樣，結課與作業(yè)布置也要與生活實際相結合，讓學生根據(jù)案例回顧課程內容，作業(yè)也要多以案例為主?！静贾米鳂I(yè)】在解決環(huán)境問題過程中，我能做什么？案例二：《農業(yè)的區(qū)位選擇》通過本節(jié)課的學習，我們懂得了影響農業(yè)的區(qū)位因素是多方面的，發(fā)展農業(yè)必須以尊重自然規(guī)律為前提，因時、因地制宜，使人的主觀行為與自然規(guī)律有機地結合起來，從而科學合理地作出農業(yè)的區(qū)位決策。從接近煤礦，到接近鐵礦，再到接近交通便利的港口，我們可以看到，即使是同一種工業(yè)部門，在不同歷史時期，所考慮的區(qū)位因素也有所不同。 案例解析案例一：農業(yè)地域的形成學生活動：閱讀案例2，完成教材表格“澳大利亞混合農業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢”和屏幕上的表格“澳大利亞混合農業(yè)的生產特點”。依目前的情形發(fā)展，根據(jù)美國人口咨詢局預測，2025年，世界人口會達到80億，2046年，世界人口會突破100億。（2） 授課建議第一部分：導入：人文地理的導入要與生活有關，真實圖片的展示、社會問題的呈現(xiàn)、學生個人經歷的結合等方式。作業(yè)布置要注重學生的動手、動腦能
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