教師資格證高中地理教案模板(已修改)
2025-05-10 01:12 本頁面
【正文】 高中地理課型模板高中地理必修一和必修二考的比較多，主要分為自然地理和人文地理。自然地理包括地球、大氣、水、地表形態(tài)幾個(gè)方面；人文地理包括人口、城市化、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)?，由于自然地理與人文地理的差異性，兩種課程要分開準(zhǔn)備。一、自然地理（一）學(xué)科特點(diǎn)：自然地理中學(xué)理性，要求學(xué)生具有一定的想象力、理解力，教學(xué)過程中學(xué)生常遇到理解不了的東西，這就要求教師在教授自然地理的時(shí)候，要盡量化抽象為具體、化間接為直接。（二）授課建議：第一部分：導(dǎo)入：自然地理學(xué)科的導(dǎo)入部分，要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可選用圖片、動(dòng)畫和視頻等途徑吸引學(xué)生的注意力?？蛇x用的多種形式的導(dǎo)入方式，例如懸念導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等。案例一：《地球運(yùn)動(dòng)的基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》兒歌導(dǎo)入“同學(xué)們，還記得一首童年時(shí)的兒歌吧？‘地球大，月亮小，月亮繞著地球跑；太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。’從這首兒歌中，我們了解到地球處在不停的運(yùn)動(dòng)之中。本節(jié)課，我們來共同學(xué)習(xí)‘地球運(yùn)動(dòng)的基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)’”。案例二：《海水運(yùn)動(dòng)》故事導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，英國海軍為了防止德國軍艦進(jìn)入地中海，在大西洋與地中海之間布下了水雷陣，同時(shí)派出強(qiáng)大的艦隊(duì)，日夜巡邏防守，真可謂固若金湯！哪知道德軍潛水艇經(jīng)常神不知、鬼不覺地出現(xiàn)在地中海，給英軍以突然襲擊。原來，德軍早已掌握了該地區(qū)一重要的地理現(xiàn)象和規(guī)律，而這一點(diǎn)恰好被英軍將領(lǐng)忽略了。你認(rèn)為德軍是如何抵達(dá)地中海的呢？利用史事，適時(shí)提問，巧設(shè)懸念，使學(xué)生帶著問題饒有興趣地進(jìn)入到“海水運(yùn)動(dòng)”知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，效果不言而喻。案例三：《宇宙》《太陽運(yùn)動(dòng)》《地圖》俗語導(dǎo)入猜謎語“說它多大有多大，日月星辰全容納，無人知它始與終，也沒左右和上下”；“有個(gè)老公公，天亮就出工，一朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)”，導(dǎo)入“人類認(rèn)識(shí)的宇宙”的學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)生的討論，謎底是——宇宙和太陽?！叭菁{萬水千山，胸懷五湖四海，藏下中外名山，渾身絢麗多彩”；“高山不見一寸土，平地不見半畝田，五湖四海沒有水，世界各國在眼前”；“不坐車船跑全國，不乘飛機(jī)觀四海，分文不花萬里游，請(qǐng)問奧妙何處來”導(dǎo)入。謎底地圖案例四：《地形的變化》問題導(dǎo)入在“地形的變化”一節(jié)中，運(yùn)用投影展示“喜馬拉雅山及其海洋生物化石”示意圖，提問學(xué)生：你了解這座山脈嗎 ?學(xué)生紛紛回答：這是世界上最高的喜馬拉雅山山脈。接著教師提出：海洋生物化石出現(xiàn)在該山的地層中，可能嗎?為什么?這樣促使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知矛盾沖突，從而激發(fā)通過學(xué)習(xí)新知識(shí)，解決認(rèn)知矛盾的動(dòng)機(jī)。利用投影圖片，使學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而激發(fā)探求的欲望。案例五：《水循環(huán)》詩文導(dǎo)入“水循環(huán)”一節(jié)時(shí)，先朗讀李白的“君不見黃河之水天上流，奔流到海不復(fù)回？”的詩句。緊接著提出問題：黃河之水究竟是不是天上來的？是不是奔流到海就一去不復(fù)回？為何地球上是江河水流不盡，大海里的水填不滿呢？然后講水循環(huán)。一堂課下來，經(jīng)過師生的共同努力，最后的疑點(diǎn)都會(huì)迎刃而解：從水循環(huán)來看，黃河之水的確是從天上來（大氣降水），但奔流到海要復(fù)回，由于進(jìn)行了水循環(huán)，地球大陸上的江河水流之不盡，大海里的水也永遠(yuǎn)填不滿。這樣前后前后呼應(yīng)，渾然一體
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