【正文】 生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了（B）。A、“雙贏”協(xié)作原則B、和平共處原則1中小學教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是（A）。A、1990年9月1日B、1995年9月1日1《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。A、中國公民B、世界公民2有關(guān)法律規(guī)定：“對使用特殊音響警報和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車,其它車輛應(yīng)當避讓。”此規(guī)定從法學的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無故進入異性宿舍。小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。A、B、C、3縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強對（B）的建設(shè)。A、5，6B、6，7 C、7，83對違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以（C）。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當為學校開展課外活動提供便利。A、填鴨式B、題海式C、啟發(fā)式4縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置（A），保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務(wù)教育。A、違紀B、違法C、嚴重不良行為4對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（C）予以保障。教師的平均工資水平應(yīng)當不低于當?shù)兀–）的平均工資水平。5一名13歲的小學生未經(jīng)父母同意，將一只價值500元的手表送給同學做生日禮物，其家長可以要求受贈的學生返還手表嗎？（A）A、可以B、不可以。A、初級B、一級C、二級D、講師5我國實行的是九年義務(wù)教育制度。按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師享有哪些權(quán)利？（1）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（2）從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（3）指導(dǎo)學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（6）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員采用什么方法處罰？ 依法追究刑事責任。中華人民共和國教育法對國家實行九年制義務(wù)教育制度是如何規(guī)定的？（1）各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。1按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些權(quán)利？（1）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（2）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；（3）在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書、學位證書；（4）對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。武某當時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續(xù)上課。學校負有管理失職責任，負次要責任，應(yīng)進行相應(yīng)賠償。小學生張某因為沒有按時完成作業(yè),被任課老師罰站一節(jié)課，老師這樣做可以嗎?不可以，學校教職員工不得對未成年學生、兒童實施體罰或變相體罰。某電視臺在新聞節(jié)目中這樣報道：“今天上午公安機關(guān)破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學初三年級學生李、趙并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放。小明（13歲）在父母離婚后，跟隨母親一起生活，其父對小明仍有教育義務(wù)嗎？為什么？有，父母不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學上五年級。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學校讀書了?！罢垎枺盒》及职值恼f法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？不對。讓孩子上學接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。另外，為保護兒童受教育權(quán)利，國家還禁止工廠、商店、個體戶等雇用不滿16周歲的兒童。禁止任何單位或者個人為不滿16周歲的未成年人介紹就業(yè)。所以，王力還暫時不能去打工。請問，哪一種觀點是正確的？為什么？后一觀點是正確的。聽了老師的話應(yīng)當讓小芳趕快回到學校繼續(xù)讀書?！吨腥A人民共和國教育法》第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。小芳爸爸說：”女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點活呢?！靶》悸犃撕螅瑐牡乜蘖?。請問學校的做法合法嗎？為什么？不合法。根據(jù)《預(yù)法》規(guī)定對未成年人罪犯案件，新聞報道、影視節(jié)目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推斷出該未成年人的資料。問：鄰居財產(chǎn)損失及人身被傷害的民事責任應(yīng)由誰承擔？由兩名學生的家長（監(jiān)護人）承擔民事責任。這種做法符合法律規(guī)定嗎？不符合。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長期治療。1按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，采用什么方法處罰？（由公安機關(guān)給予治安管理處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，設(shè)立學校及其他教育機構(gòu)必須具備的基本條件？（1）有組織機構(gòu)和章程；（2）有合格的教師；（3）有符合規(guī)定標準的教學場所及設(shè)施、設(shè)備等；4）有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費1按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)有哪些權(quán)利？（1）按照章程自主管理；（2）組織實施教育教學活動；（3）招收學生或者其他受教育者；（4）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；（5）對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學業(yè)證書；（6）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；（7）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費；（8）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；（9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。學校及其他教育機構(gòu)進行教學，應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。某中學因為學生李某未能按時繳納相關(guān)費用，將他開除，可以嗎？不可以。A、八B、七C、六D、九二、簡答題某班主任經(jīng)常開拆學生的信件，目的是檢查學生是否有不良行為，及掌握學生思想現(xiàn)狀，班主任的做法合法嗎？不合法，除法律規(guī)定的部門外，任何人不得開拆他人的信件。5國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。A、低于B、不低于C、高于5中學、小學校園周圍（A）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。A、制度保障B、安全保障C、經(jīng)費保障4特殊教育學校（班）學生人均公用經(jīng)費標準應(yīng)當（C）普通學校學生人均公用經(jīng)費標準。A、初中B、普通學校C、小學4義務(wù)教育法規(guī)定，學校（B）分設(shè)重點班和非重點班。A、引咎辭職B、受到黨紀處罰C、追究行政責任4學校和教師按照確定的教育教學內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。A、年齡差異B、性格差異C、個體差異3教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（C）的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。A、收學費，不收雜費B、不收學費、雜費C、不收書本費、雜費3義務(wù)教育法規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當經(jīng)（C）批準。王某的傷害由（B）承擔責任。A、學校B、教育主管部門C、家長D、由公安機關(guān)給予治安管理處罰。A、優(yōu)益性B、單方性C、強制性D、執(zhí)行性22．根據(jù)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是(B)A、14周歲以下 B、14周歲以上不滿16周歲C、16周歲以上不滿17周歲D、18周歲以下23．對民辦學校重大問題擁有決策權(quán)的是（D）A、校長B、教職工代表大會C、學校工會D、學校董事會24．王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務(wù)期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。A、教師資格B、教師競聘上崗1（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。1聘任或任命教師擔任職務(wù)應(yīng)當有一定的任期，每一任期一般為（B）。關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。對未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（D）予以保障。義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當（B）當?shù)毓珓?wù)員的平均水平。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由（D）批準。、雜費、雜費、住宿費義務(wù)教育實行()領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。（三）教育學、心理學課程：非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員及其他在合格學歷教育階段未修學教育學、心理學課程人員，須補修相應(yīng)層次的教育學、心理學課程，并參加全省統(tǒng)一組織的考試合格。對于確有特殊技藝者，經(jīng)本人申請、單位推薦、專家審核、省教育廳批準后，其學歷要求可放寬到高中畢業(yè)。初中畢業(yè)升入五年制小學教育?？茖I(yè)的畢業(yè)人員，只能申請小學教師資格；初中畢業(yè)升入五年制高職專科專業(yè)的畢業(yè)人員，只能申請小學教師資格和中等職業(yè)學校實習指導(dǎo)教師資格。經(jīng)省級教育行政部門批準舉辦的中等職業(yè)學校幼兒教育專業(yè)畢業(yè)人員，申請幼兒園教師資格視為具備合格學歷。自愿預(yù)訂教材和培訓(xùn)。目前進入第一階段：認定條件審核階段，時間為2014年5月7日—5月13日。5月下旬至6月上旬，具體考試報名時間和報名地點省教育廳和省招生辦暫未確定；第三階段：面試和試講階段。分四個階段進行：第一階段：認定條件審核階段。然而教師的學 生觀，即能否正確地對待學生的優(yōu)缺點，能否熱愛學生，關(guān)心學生，尊重學生，則是教師能否正確處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，它是決定教師能否調(diào)動學生積極性的一個重要條件教師不但要把學生的積極性充分調(diào)動起來，而且還要把學生在學習中的主體作用充分體現(xiàn)出來。只有師生雙方都有積極性，才能把各自的作用發(fā)揮出來。課堂教學活動的效果和質(zhì)量，取決于教師和學生的作用是否得到充分發(fā)揮。能夠一環(huán)扣一環(huán)地進行，使前一個環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)打好 基礎(chǔ)，前后接應(yīng)，相互銜接，不浪費每一分鐘時間。在什么條件下，教師不講，利用物質(zhì)條件(教具，現(xiàn)代教學手段等)，使學生通過自己的直接觀察，啟發(fā)獨立思考。作為一名教師，上課絕不是單純講授知識，重要一環(huán)要把課堂活動 組織好。并且要把幾種教學方法結(jié)合好，在不同條件下都能起到各種教學方法特有的作用。有些問題預(yù)計到學生不易理 解，就要采取一種通俗化的講解法，輔以生動活潑的直觀教學，使學生深入淺出地掌握知識。既能講清科 學概念和規(guī)律，又能掌握觀點與材料的內(nèi)在聯(lián)系，把重點內(nèi)容突出出來，使學生準確理解概念和規(guī)律，并形成正確的思想觀點。為此，要深入鉆研教材，準確理解每一個科學概念、原理、法則、公式和規(guī)律。掌握清晰明確的教學目的，關(guān)鍵在于鉆研教學大綱和教材，深刻掌握教學大綱和教材本身的內(nèi)在要求。但從學生的認識活動看，他們是否具有自覺的學習愿望和積極的學習行動，則是一個決定因素。學生的學是教學中不可忽視的因素。教師的教固然重要，但對學生來說畢竟是外因，外因只有通過內(nèi)因起作用。學生學習主動性、積極性的發(fā)揮都有賴于教師的引導(dǎo)，依賴于教師的教，依賴于教師的教學藝術(shù)、教學方式、教學質(zhì)量。教師受社會的委托，代表社會的利益，執(zhí)行社會對教學的要求。教師是教育者，是“先受教育的”。⑤學工、學農(nóng)、學軍有利于學生獲得直接經(jīng)驗，但不能搞形式主義，選擇實踐活動應(yīng)從教學目標需要出 發(fā)。因為學生對客觀世界的認識主要是在教師指導(dǎo)下，通過接受間接經(jīng) 驗來實現(xiàn)的。(責任編輯：jingjia)2011年教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識論述題 的教學實踐中，曾出現(xiàn)過學生走出校門，學工、學農(nóng)、學軍等作法，認為學生獲得知識主要借助于他們自身的社會實踐。21班主任既通過對集體的管 理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是(班級平行管理)。2117世紀捷克教育家夸美紐斯總結(jié) 了前人和自己的實踐經(jīng)驗，并在其代表作《大教學論》中對班級組織進行了論證。20在班級管理中，班主任是班級的：領(lǐng)導(dǎo)人。20正式提出“班級”一詞的 是文藝復(fù)興時期的著名教育家：埃拉斯莫斯。200、實際鍛煉法是有目的地組 織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。19品德評價法通常包括(表揚獎勵、批評處分和操行評定)等能力構(gòu)成。19通過擺事實、講道理，提高學生道德認識、形成正確觀點的德育方法是(說服教育法)。18教育者在德育過程中起(主導(dǎo))作用，受教育者是自我品德教育和發(fā)展的(主體)。18學校德育具有(社會性、歷史性、階級性和民族性、繼承性與世界性)等特點。17德育中的基本方法是：說服教育法?！狈从沉说掠模菏鑼?dǎo)原則。17教學策略按構(gòu)成因素可分 為(內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合性)。16我國最早采用班級授課制 的是清政府于1862年高于北京的(京師同文館)。16考試命題的質(zhì)量指標主要有信度、效度、區(qū)分度和難度。15根據(jù)教學任務(wù)可將課的類型劃分為(單一課、綜合課)兩類。15以教學組織形式為中心的策略就是：形式型策略。15在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是：班級授課。14一個測驗?zāi)軌蛘_地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗的：效度。14教學過程的基本階段有(引起學習動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。這是最早的關(guān)于教學過程思想。13教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學生獲取或鞏固知識的方法稱為：談話法。1《學記》中說：“不陵節(jié)