【正文】 學的水平和評價課堂教學的效果，還能引導教師對自己教學行為進行分析與反思，不斷提高教學水平，為教學改革提供方向。發(fā)揮教育科研在教育教學改革和提高教育質量中的作用，堅持教研與科研的有機結合，做到教研促進科研，科研指導教研，解決教學實踐中的新問題、新矛盾。（二）加強師資隊伍建設，全面提高教師素質。舉辦各類促進新教師基本能力和業(yè)務水平提高的活動。注重教師內部挖潛活動，互相學習，共同提高。成立各興趣小組（興趣數學、作文、書法、美術、科技、田徑隊），集中訓練，并組隊競賽。為此，我校在教學管理中注重過程管理，優(yōu)化教學要素，以提高教學質量。二、切實加強課堂教學管理教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要認真鉆研教材，仔細備課。、要設計供課堂練習和課堂作業(yè)使用 10 — 20 分鐘的 3 — 4 組習題，這些題組指的是教師根據教材要求、根據學生情況、根據教學目標、根據教材課后習題自行設計的。（建議“我的工作表”的形式： 這節(jié)課我的學習任務是： 在任務中，我的學習重點是： 這節(jié)課我的學習方法主要有： 這節(jié)課我的收獲是（知識、能力、方法三個方面）： 這節(jié)課我的任務沒完成的是： 這個任務我補充完成的時間和方法是：）、教案要體現“復習鞏固、明確任務、自學自練、精講導學、課堂作業(yè)、反饋矯正、學生小結”等環(huán)節(jié)。創(chuàng)建“實效課堂”。增加七種學習方法：課前要有 2 — 3 分鐘的說話、背誦、演講、口算等練習，用一定的方式告訴學生本節(jié)課的學習程序和時間分配。課中的筆紙課堂作業(yè)要當堂面批面改，重點是對差績生。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。第三，把補困加在課后。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。中間年級教師要避免產生新的學困生。通過建立制度，使后進生轉化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。教導處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。三、實行月測月圈，及時了解學生學情。對畢業(yè)班六年級的月測月圈，教導處要親自組織，除此之外，六年級還要實行周清，即語、數、科三科每周要對進行教學的內容進行一次測試，將測試試卷和匯總成績單上報教導處，教導處根據分析要及時反饋，提出意見或建議，指導六年級教學工作的開展。全面解決 “ 教 ” 和 “ 學 ” 之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。與其他各學校常聯系，學習推廣先進經驗，共同研究探討解決問題。與家長常聯系，爭取支持，共同促進學生教育。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強提高其業(yè)務能力。我們在一至六年級實行月測月圈，語、數、科三科教師每月要對學生進行至少一次測試，完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對全班學生的各科成績做一次全面分析，確定下一個月各個學生的發(fā)展目標和班級三率的提高目標。第五、自我提升。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數學學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。轉化后進生共分四個層次： 學校監(jiān)控：教導處制定將制定《后進生轉化制度》。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學困生。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題，加大對后進生轉化力度，提高整體成績。（2）搞好常態(tài)課教研活動，促進教學質量的進一步提高。結課前要有 35 分鐘左右的反饋矯正和補救性的二次教學，哪些學生沒有達到預設的學習標準要在教案的后面進行記載。自學時，要指導好自學提綱的使用，自學提綱可以以“我的工作表”為形式固定下來，也可以把它列為每天固定的筆紙作業(yè)之一。這個教學模式歸納起來就是：“知道任務，先學后教，重視練習，當堂達標”。也叫“課后記”。、要有學習方式方法設計、教學環(huán)節(jié)流程設計。教案要求七個設計：、要有表述清楚的、符合教材要求的、全班學生都應完成的教學任務，有表述清楚并且準確的教學重點、難點、關鍵點。第一，把功夫下在課前。要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。提高教學質量目標及措施六家子鎮(zhèn)西山小學2013年9月第五篇：教學質量提高措施提高教學質量 干塘小學質量是學校的生命線。（三）組織開展好師生各類活動，提高師生整體素質。開展教師繼續(xù)教育培訓，鼓勵教師自學、函授、進修，提高教師高學歷比例。認真抓好新教師見習培訓和青年教師基本功過關活動。要以課改精神優(yōu)化課堂教育教學過程，確立以“為了每一個孩子的發(fā)展”的教育理念，引導教師切實轉變教育觀念，充分認識推進課改的重要性和必要性，真正實施教師角色的轉換和教學方式改革，喚醒學生的求知欲和主動性，讓課堂真正成為學生學習的樂園。課堂評價體系要體現“以學論教”、以學生的“學”評價教師的“教”，真正體現以學生為主體，以學生發(fā)展為本的教育思想。關心弱勢群體的