【正文】 。二、切實加強課堂教學管理教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要認真鉆研教材，仔細備課。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。第三，把補困加在課后。第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務能力。后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。第三、分層轉(zhuǎn)化。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。教導處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。開展“一幫一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找“先進生”，11 取得他們的幫助，提高自身的成績。教學質(zhì)量嚴重滑坡（優(yōu)秀率下降5個百分點、合格率下降10個百分點）或抽考與其他學校比較差距在10個百分點以上，不得評優(yōu)并接受相關處罰。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學質(zhì)量，創(chuàng)新教育教學管理，本學期我校將從以下一些方面著手：一、強抓教學常規(guī)管理，向平時工作要效益。組織作文比賽、鉛筆鋼筆字比賽、讀書活動等各種競賽、文體活動，豐富學生學校生活，激發(fā)學生的學習興趣。我們在一至六年級實行月測月圈，語、數(shù)兩科教師每月要對學生進行至少一次測試，完成一次兩科成績匯總，兩科教師要坐到一起對全班學生的各科成績做一次全面分析，確定下一個月各個學生的發(fā)展目標 13 和班級三率的提高目標。四、進一步規(guī)范教師評價機制，激發(fā)教師工作熱情。六、加大與其他學校的聯(lián)系，共同促進，共同發(fā)展。各班主任，課任老師根據(jù)本班學生學習、表現(xiàn)情況，在學生中采取結(jié)對子，一對一，優(yōu)生負責一個后進生、學困生，分類召開學生會議，明確職責和 14 要求，結(jié)對學生之間學習上互相幫助，生活上互相關心，行為上互相制約矯正，既可以培養(yǎng)學生之間的同學情，更重要的是可以促進學生共同發(fā)展，提高學習成績。第五篇：小學提高教學質(zhì)量措施小學提高教學質(zhì)量措施為了提高教學質(zhì)量，保證教學任務的圓滿完成，參考學校教職員工的意見，結(jié)合學校的實際，根據(jù)各級教學常規(guī)管理實施細則，特制定本措施。學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學結(jié)束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習進行或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。第二，把力量放在課內(nèi)。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理。三、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。第二、抓兩頭保中間。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔責任。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的后進生均可參評，在開學或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。加強檢查。堅持日常轉(zhuǎn)化。第五、自我提升。各位任課教師必須高度重視并認真執(zhí)行本措施，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學常規(guī)不力，導致教學質(zhì)量滑坡或不達標按學校相關規(guī)定，當事人承擔責任，接受處罰?！督處熞惑w化考核》不得評為優(yōu)秀。第六、家庭協(xié)助。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。第四、教師操作。重點監(jiān)控。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次：學校監(jiān)控：教導處制定將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。第一、建立檔案。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎上，指導其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教導處對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。必要時采取集體討論的方式備課。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。定期召開相關年級學生會議，讓學生明確學習目的，掌握正確、高效的學習方法，每月組織教師召開教學工作分析會議，交流各自所采取的方法和措施，所取得的成效等。尤其是六年級方面要共同合作，進行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經(jīng)驗，以便從更多的角度及時了解教學工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進。五、與家長常聯(lián)系，爭取支持，共同促進學生教育。對畢業(yè)班六年級的月測月圈，教導處要親自組織。三、實行月測月圈，及時了解學生學情。在做好各項常規(guī)管理工作的基礎上，側(cè)重對教師作業(yè)批閱、上課、教具使用、坐班辦公、學生輔導幾個方面的檢查，對這幾個方面的工作要加大檢查督促力度，校長、教導處要通過聽課、抽查、突查、到班級調(diào)查等手段進行動態(tài)檢查，對檢查情況要詳細記錄，作為教師考核的主要依據(jù)。學校與校區(qū)協(xié)調(diào)動員其調(diào)離我校。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數(shù)學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。現(xiàn)規(guī)定：后進生成績每提高5分，過程考核獎勵任課教師10分；對成績突出的教師還可以進行物質(zhì)獎勵，優(yōu)先評優(yōu)評先等。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。第五，加強過程管理。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。7（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。針