【正文】 要做好督促指導工作。加強教師隊伍建設，提高教書育人的水平。學校還給每個教研組訂閱至少兩份的教育教學報刊雜志，開放教師閱覽室。B、健全教師外出學習制度。C、發(fā)揮骨干教師的示范作用，對骨干教師多壓任務，骨干教師每學期至少得開設一堂以上的公開課或示范課、一次以上的專題講座。要樹立決不放棄一個學生的思想，采取校領導、教師“一幫一”結對子和班級學生互助小組等方式，幫助“學困生”激發(fā)學習興趣，樹立自信心，在抓“學困生”的基礎上，注重尖子生的培養(yǎng)，中教部要抓好“控輟”工作和升學率。而教師成長記錄袋是對教師發(fā)展性評價的回顧，是認識自我、反省自己、尋找不足、明確方向、更快成長的途徑，同時也是教師提高的有效手段，既能提高自主性，又能體現(xiàn)個性，是教師評價的重要內容之一。②個人奮斗目標。⑦、教學隨筆。等等。（1）、教學計劃：全面執(zhí)行國家教學計劃，按計劃設置課程，安排課時。集體備課要做到“三定”定時、定內容、定中心發(fā)言人（主備教師）。同時，要有階段反思、學期反思，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。（6）、課外輔導：重視培優(yōu)輔差提中工作，體現(xiàn)因材施教原則，加強學法指導，做到有計劃、措施到位有力，并把主陣地落在課堂上，提倡教師下班個別輔導。堅持“科研興?！?，提高科研水平。家校合力，共商教育營造全社會關心孩子的氛圍，辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家長進行家庭教育，各班級每學期召開一次家長會，與家長共同探討對學生的教育，家校緊密結合，積極培養(yǎng)學生的良好習慣、學生的學習興趣和習慣等，形成良好的學風、班風，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，保證教學質量的穩(wěn)步提高。其次是按加強教育質量目標管理，建立教育質量的目標與責任體系，形成學校—年級組—班級—班主任。其四要建立教育質量的獎罰機制。即：深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性。即：在創(chuàng)設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要突出“新”字。即：嚴格執(zhí)行教學管理制度，嚴把考核、考勤關。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學行為及教學效果。另外，在領導層面大興學習之風，研究之風，探討之風，不斷提高業(yè)務領導自身素質，從而帶動全體教師形成研究氛圍、學習氛圍。（2）、定期檢查教師教案，指導教師寫出既規(guī)范又實用的教案。進而全面提高教師的業(yè)務素質，教導處將圍繞新課程改革，通過集體學習，教師自學、討論、交流、寫心得體會、外出培訓學習做專題匯報，骨干教師作教學經驗介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導自已的教學實踐。業(yè)務領導分年組、分學科參與督促檢查指導，重在教法和教學過程的研究。a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設愉快教學情境；b、教法靈活突出新型學習方式和教學方式；c、師生活動設計要科學，有序合理；d習題配置合理有層面，突出創(chuàng)新思維能力的訓練；e、內容分布科學合理適量。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學設計意圖。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。提高質量是時代的召喚，更是現(xiàn)實的需要，既是學生健康成長的需要，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要，既是學校生存的需要，也是校長提高的需要。最佳課匯報每位任課教師一學期一節(jié)。組內研究應是同組集體備課的結晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。教導處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學反思完成情況。年組（學科組）活動重點是規(guī)范集體備課。在實施新課程的同時，重點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉變與更新，實施“十個一”工程工作。此外，加強質量管理，通過階段檢查、總結、測試、反饋等方式，科學地管理、規(guī)范教學工作。即：最大限度地減輕教師的工作負擔，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學氛圍。即：所有學科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立后進生輔導記錄，有的放矢地進行輔導。及時了解掌握學生的學習情況。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。在本學期的教育教學中，我校將推行教學工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我校強化教學中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學質量，進而形成規(guī)范化教學管理的重大舉措，同時，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。與責任人簽訂目標責任書。第五篇：提高教學質量措施實行精細化管理，提高教學質量泗陽縣城廂中學 陳軍教育質量是辦學的根本目的，是學校與教師生存與發(fā)展的生命。校領導要親自參與課題實驗的研究過程，深入教研組活動，深入課堂，保證教研活動的扎實有效開展。各類考查、考試都應以課標為準繩，考題的編選要講究科學性、針對性，考卷的制作要講究規(guī)范性、科學性和可操作性。作業(yè)批改要認真、細致、規(guī)范，重視糾錯，建立優(yōu)秀作業(yè)展示制度。（4）、教學反思：全體教師認真寫好教學反思。（2）、備課：備課要做到五備：備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，注重教案的實效性。備課、上課、作業(yè)、輔導、復習、考查等若干個教學環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，構成完整的教學過程，教學質量就是在一個個教學環(huán)節(jié)、以至整個教學過程中一項項形成，一點點積累，一步步提高的，忽略了哪個階段、哪個步驟都會影響整個流程的進展，影響整體質量的提高。⑨、競賽記錄。④、培訓記錄 ⑤、學習體會。成長記錄袋的內容包括：①個人簡介。校長每學期聽課不少于30節(jié)，中層以上領導聽課不少于60節(jié)，骨干教師、青年教師聽課不少于30節(jié)，學校要不定期檢查聽課情況。積極開展說課比賽、“三筆”比賽、課件制作比賽，提高教師的業(yè)務技能。外出學習的教師，回校后要以匯報課或專題講座的形式，匯報學習情況，并進行反思討論，推廣學習成果和有效做法。每位教師每學期完成業(yè)務學習筆記1萬字以上，寫1千字以上的讀書心得3篇以上。A、學校采取自學與集體學習相結合的的方式，強化新課程、新理念的學習。結合我校的實際，廣泛深入開展教育思想、教育理念的大討論，使 “教學為中心”、“質量是生命”的教育理念深入每個教師的靈魂，使“教育要面向全體學生”的教育觀形成共識。同時要做好學校的參謀，發(fā)現(xiàn)問題要及時探討，交流，群策群力，共同提高。由校長、教務主任、教學管理人員和各教研組長組成。以上關于“提高教育教學質量措施”主要突出做法，同時突出了課改這條主線，隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會遇到許多新形勢，新問題，針對新的情況，我們將及時對本措施進行修改與完善。學期初上報方案后，教導處統(tǒng)計編排制表。（4）、教師在集體備課基礎上，制定自己本學期一節(jié)精品課計劃。（2）、業(yè)務領導參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導。集體備課主要采取以下措施：（1）、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負責人。即：每位教師一學年研究一個實驗課題；每位教師一學期撰寫一篇教育教學論文；設計一節(jié)優(yōu)秀教案；講一堂精品課；出一份標準試卷；寫一本教學反思、教學隨筆；優(yōu)教具（課件、教具或幻燈片）；參加一次作業(yè)批改大賽。（2）、定期檢查教師教案，指導教師寫出既規(guī)范又實用的教案。另外，在教學領導層面大興學習之風，研究之風，探討之風，不斷提高業(yè)務領導自身素質，從而帶動全體教師形成研究氛圍、學習氛圍。即：最大限度地減輕教師的工作負擔，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學氛圍。即：所有學科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳該，主任要建立差生輔導記錄，有的放矢地進行輔導。即：實行小考、單元考試、月考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時了解掌握學生的學習情況。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。二、主要工作及措施打算推出：教學工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我校強化教學中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學質量，進而形成規(guī)范化教學管理的重大舉措，同時，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。著重從以下 幾方面入手一步步強化落實。最佳課匯報每位任課教師一學期一節(jié)。組內研究應是同組集體備課的結晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。教導處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學反思完成情況。年組（學科組）活動重點是規(guī)范集體備課。（二）、以新課改為契機加強培訓提高教師業(yè)務素質在實施新課程的同時，重點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉變與更新，實施“十個一”工程工作。具體督促檢查辦法：（1）、開展抽查