【正文】 學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選“學(xué)習(xí)進步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進步較大的后進生均可參評，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。重點教師、重點學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生)。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。學(xué)校與校區(qū)協(xié)調(diào)動員其調(diào)離我校。向課堂管理要質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要認真鉆研課程標準、教材，仔細備課。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：(1)必須明確本堂課教學(xué)目標。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。其次，加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。在提優(yōu)扶困的同時，促進中等學(xué)生的素質(zhì)提高。第四、要耐心細致做好學(xué)困生的思想工作，讓后進生樹立信心。第五、自我提升。與家長共同探討家庭教育，營造全社會關(guān)心孩子的氛圍。最后，拉近差生與優(yōu)生之間的差距。具體做法是：在班上選拔數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生當輔導(dǎo)員，提倡學(xué)優(yōu)生爭當小老師，在幫助差生學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維。我相信，只要規(guī)范教學(xué)過程，提高教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，學(xué)校、家庭、社會緊密配合，教育質(zhì)量一定能穩(wěn)步提高。一、提高教學(xué)質(zhì)量目標。抓好適齡兒童入學(xué)工作，確保6周歲入學(xué)；重視民工子女入學(xué)問題和保障弱勢群體子女接受義務(wù)教育。提高教科研水平。提高教學(xué)管理水平。提高教學(xué)質(zhì)量。新課程改革要求廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教育理念。做到新課程老教材都要體現(xiàn)新理念。平時注重過程管理，學(xué)校行政要加強隨堂聽課；表揚先進，鞭策后進，以求實效，有序地安排教師外出聽課，學(xué)習(xí)，凡參加市級以上教研活動觀摩課的老師回校后要上形象傳達課。發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以高標準迎接區(qū)教學(xué)常規(guī)檢查。集體備課以年級組為單位，每位教師落實一個單元（或幾個內(nèi)容），在集體共同討論的基礎(chǔ)上進行備課，既減輕教師備課中的負擔(dān)，提高備課的質(zhì)量，資源又得到共享。（5）加強教育質(zhì)量管理，平時注重調(diào)研，采取科學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)心弱勢群體的上學(xué)情況。課堂評價體系要體現(xiàn)“以學(xué)論教”、以學(xué)生的“學(xué)”評價教師的“教”，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想。要以課改精神優(yōu)化課堂教育教學(xué)過程，確立以“為了每一個孩子的發(fā)展”的教育理念，引導(dǎo)教師切實轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認識推進課改的重要性和必要性，真正實施教師角色的轉(zhuǎn)換和教學(xué)方式改革，喚醒學(xué)生的求知欲和主動性，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。認真抓好新教師見習(xí)培訓(xùn)和青年教師基本功過關(guān)活動。開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，鼓勵教師自學(xué)、函授、進修，提高教師高學(xué)歷比例。（三）組織開展好師生各類活動，提高師生整體素質(zhì)。提高教學(xué)質(zhì)量目標及措施神木縣第十一中學(xué)2016年3月。成立各興趣小組（興趣數(shù)學(xué)、作文、書法、美術(shù)、科技、田徑隊），集中訓(xùn)練，并組隊競賽。注重教師內(nèi)部挖潛活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高。舉辦各類促進新教師基本能力和業(yè)務(wù)水平提高的活動。（二）加強師資隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)改革和提高教育質(zhì)量中的作用，堅持教研與科研的有機結(jié)合，做到教研促進科研，科研指導(dǎo)教研，解決教學(xué)實踐中的新問題、新矛盾。根據(jù)課改精神和標準建立適合新課程實施的課堂教學(xué)評價體系，不僅能評價教師教學(xué)的水平和評堂教學(xué)的效果，還能引導(dǎo)教師對自己教學(xué)行為進行分析與反思，不斷提高教學(xué)水平，為教學(xué)改革提供方向。（6）抓好學(xué)籍管理。（4）各年級、各班三表上墻，做到環(huán)境衛(wèi)生整潔，教室布置，校園文化建設(shè)內(nèi)容定期變換。要求參加實驗的教師認真及時填寫好《實驗記錄冊》，注重教學(xué)反思，做到周周有教學(xué)隨筆，月月有典型案例分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫課改實驗體會文章，教導(dǎo)處要認真做好對《實驗記錄冊》和備課情況的檢查，做好實驗資料存檔工作。（1）狠抓常規(guī)管理，建立正常教學(xué)秩序。（3）開展群眾性的上課、聽課、評課活動。（2）開展各級各科教學(xué)研究活動。重在課堂教學(xué)，更新教育理念，把教育改革重點落實到課堂，廣泛開展課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新。青年教師培養(yǎng)有措施，專任教師業(yè)務(wù)水平提高有目標；教師、學(xué)生的知識、技能比賽、論文評比、教學(xué)活動等成績爭取全區(qū)前列；學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)有創(chuàng)新、有特色。開展創(chuàng)新概念課系列活動的后期成果展示—教研節(jié)，著力體現(xiàn)新課程理念，優(yōu)化教學(xué)過程；切實抓好實用課題的研究，加強與高校的聯(lián)合，依托高校力量抓好課題研究。規(guī)范教學(xué)管理。確保數(shù)據(jù)準確。自從實施課程以來，我校在課程改革方面做了大量的工作，取得了明顯的效果。將全班分成十個左右的小組，每一個小組由一個輔導(dǎo)員任組長，他既是學(xué)生，又要給別的同學(xué)當小老師，他自己既要帶頭學(xué)習(xí)，但又要幫助其他同學(xué)一起進步。一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的?？荚囘^后分析成績不夠理想的學(xué)生的原因，除了計算能力的貧乏，還有對題意的理解也有一定的問題。第六、家庭協(xié)助。利用課余時間，與后進生進行談話、補習(xí)，在課堂上教師對學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問學(xué)困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對重點學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管，成績行為習(xí)慣特差的學(xué)生)進行監(jiān)控。根據(jù)后進生的特點，建立后進生的詳細檔案，重點找原因，定幫扶措施。第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴格做到教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標的六統(tǒng)一。所以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，提出實施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用：第一，把功夫下在課前。所以，本學(xué)期打算從這幾個方面入手來抓，希望能夠進一步提高班級數(shù)學(xué)成績。教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡(優(yōu)秀率下降5個百分點、合格率下降10個百分點)或抽考與其他學(xué)校比較差距在10個百分點以上，不得評優(yōu)并接受相關(guān)處罰。開展“一幫一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。重點監(jiān)控?，F(xiàn)規(guī)定：后進生成績每提高5分