張校長關于提高教學質(zhì)量的幾點思考(文件)
【正文】 分片包村入戶，責任到人，落實到人，和家長和學生進行面對面溝通；接下來是不斷打電話跟進溝通，了解動態(tài)，控制尖子學生流失。那么，近幾年，社會大環(huán)境的浮躁和功利化對教師的沖擊還是比較大的，再加上很多教師缺少不斷學習和成長的意識，教育教學的理念的更新和教學技能的提升都跟不上社會的發(fā)展，也無法滿足社會、家長和學生對教師提出的新要求。除此以外，還積極搭建平臺，讓老師們外出學習，走進專家論壇，走進名師課堂，用專家和名師的引領帶動教師的成長和進步。在這個假期中，教師犧牲休息時間，把下學期的課全部備好，然后在開學前進行集中研修，確定每一單元的教學目標之后，把單元目標分解并落實在每一課時的課堂教學中，以注重知識積累、培養(yǎng)學生技能、塑造學生健全人格為終極目標進行課堂改革。由一個富有教育教學經(jīng)驗的老教師帶一個年輕的特崗教師，通過一對一的聽課、評課、研討，既實現(xiàn)青年教師的快速成長，又是對老教師的促進和提高。我們構(gòu)建書香校園、締造完美教室，在此基礎上又進行晨誦、午讀、暮省，還有豐富多彩的社團活動，師生共讀共寫共生活，從而實現(xiàn)師生的共同成長，實現(xiàn)師生教育生活的幸福完整。望上級領導和黨委政府多扶持，多傾斜，多指導，在領導的關懷下，在我們?nèi)w教職工的共同努力下，相信趙營一中的教育教學質(zhì)量一定會有大幅度的提高！。通過學校各項措施落實，我預計明年中招會有一定幅度的提高，特別是統(tǒng)招生的突破，18屆學生分層教學
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