學校提高教學質量措施5篇(文件)
【正文】 師，讓他們充滿成就感，讓他們有發(fā)言權。為切實提升教學質量，我們將開展一些貼近各學科特質的比賽活動，讓學生在活動中切實有所收獲，從而增強學習的主動性。語文設閱讀分析和作文比賽各一次 。音樂設小歌手比賽 1 次，并重視大合唱、仙居山歌、群舞等縣藝術節(jié)比賽項目。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現象，作為評選先進的依據，并與獎懲掛鉤。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使 向 40 分鐘要質量 的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。必要時采取集體討論的方式備課。 (2)必須讓學生積極參與教學活動 。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。建議采取如下措施： (1)建立后進生成長檔案 。 第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務能力。四總結提高 (在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發(fā)揚光大 。 后進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面再作具體安排。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學困生。 第三、分層轉化。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選 “ 學習進步獎活動 ” ，凡學習進步較大的后進生均可參評，在開學或結業(yè)典禮上隆重表彰。重點教師、重點學生 (自己不學、家長不管，成績特差的學生 )。 教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。最后一名差生進步了，整體質量就自然會水漲船高。 調動家長的積極性，號 召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。為了盡快改變現狀，不斷提高教學質量，本學期我校將從以下一些方面著手： 一、強抓教學常規(guī)管理，向平時工作要效益 建立健全各項常規(guī)管理制度，抓好落實。 三、實行月測月圈，及時了解學生學情 為了做到對學生學情的及時了解，以便教師及時調整教學方式方法。 四、進一步規(guī)范教師評價機制，激發(fā)教師工作熱情 制定合理的 `教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評價工作，以激發(fā)教師的工作熱情。 。 六、加大與其他學校的聯系，共同促進，共同發(fā)展 與其他各學校常聯系 ，學習推廣先進經驗，共同研究探討解決問題。教導處負責匯總記錄。 二、做好學生的思想教育工作，激發(fā)學生的學習興趣 組織作文比賽、鉛筆鋼筆字比賽、讀書活動等各種競賽、文體活動，豐富學生學校生活，激發(fā)學生的學習興趣。教學質量嚴重滑坡 (優(yōu)秀率下降 5 個百分點、合格率下降 10 個百分點 )或抽考與其他學校比較差距在 10 個百分點以上，不得評優(yōu)并接受相關處罰。 開展 “ 一幫一、齊進步 ” 結對子活動，后進生主動找 “ 先進生 ” ，取得他們的幫助，提高自身的成績。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。 教導處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見 ，督促整改。 重點監(jiān)控?，F規(guī)定：后進生成績每提高 5 分，過程考核獎勵任課教師 10 分 。中間年級教師要避免產生新的學困生。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。全面解決 教 和 學 之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作 風，加強課堂教學管理。二看 (看備課筆記、作業(yè)批改 )。 第五，加強過程管理。 (3)教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導 。 在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。 教導處對課堂教學質量的管理辦法是： (1)隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。 第二，把力量放在課內。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。 二、切實加強課堂教學管理。 學校提高教學質量措施篇 4 一、切實加強課程管理。美術設線描畫比賽 1 次 。 （二）競賽 每學期學校將統籌各學科的競賽安排，力求讓每個學科都有比賽。教學常規(guī)做扎實了，教學質量也就水到渠成。 （二）舉辦《中庸》講座 讓全體教師認識到 “ 不
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