【正文】 提高普及教育程度。按要求認(rèn)真做好新生招入、舊生鞏固及變動(dòng)工作，做好年報(bào)統(tǒng)計(jì)工作。為了及時(shí)檢驗(yàn)我們的教育教學(xué)質(zhì)量，使我們?cè)诮虒W(xué)改革的道路上少走彎路，必須建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)，采取一定的質(zhì)量監(jiān)控措施，從不同的角度，全方位了解學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。昭陽(yáng)街道新建小學(xué)2012年5月10日第二篇：學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及措施第十一中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及措施教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，加強(qiáng)指導(dǎo)，并根據(jù)各年級(jí)質(zhì)量目標(biāo)完成情況接受獎(jiǎng)懲。學(xué)校分期分批派教師參加區(qū)級(jí)骨干班培訓(xùn)，外出觀摩優(yōu)質(zhì)課，鼓勵(lì)教師參加業(yè)余進(jìn)修，新教師定期培訓(xùn)。學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并將其結(jié)合到實(shí)際教學(xué)中，增加教學(xué)中的科研成份。教研組形成網(wǎng)絡(luò)，教研活動(dòng)有落實(shí)。開學(xué)初傳達(dá)教研計(jì)劃，提出實(shí)驗(yàn)要求，每位教師都根據(jù)學(xué)校教科研總課題，結(jié)合素質(zhì)教育的目標(biāo)任務(wù)，找出本學(xué)科的重點(diǎn)、特點(diǎn)及學(xué)生自身發(fā)展中的不和諧因素，確立實(shí)驗(yàn)的子課題，有目的地在課堂教學(xué)中摸索實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。二、加強(qiáng)教學(xué)研究，重視師資培訓(xùn)。學(xué)校制定了教學(xué)質(zhì)和量的評(píng)價(jià)措施。加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)課程、課時(shí)計(jì)劃，做到三表立法。個(gè)別教師還需跟蹤檢查，督促其整改；抽查是在推門聽課后隨機(jī)檢查，在定期查、抽查情況的基礎(chǔ)上于期末評(píng)出優(yōu)秀教案。備課檢查分定期查和抽查兩種形式。每周校辦公會(huì)都安排研究教學(xué)工作的時(shí)間，針對(duì)存在的問(wèn)題，商定有力措施。家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié)，甚至背離。二是制度的實(shí)施都是學(xué)校的管理者（教干），實(shí)施的對(duì)象就是被管理者，使兩者處于一種對(duì)立狀態(tài)，都是一種自上而下的行為，或者說(shuō)是一種權(quán)力行為。一是還存在著見分不見人、見章不見人的現(xiàn)象。有時(shí)教師為了一節(jié)課僅拉電線、找電源就耗去幾十分鐘，耽誤了大量備課準(zhǔn)備時(shí)間，久而久之，教師也就懶得再用。許多教學(xué)工具、設(shè)備老化、滯后、虛設(shè)嚴(yán)重。教師的教學(xué)質(zhì)量，除了學(xué)生的考試成績(jī)外，還應(yīng)包括學(xué)生是否愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)等學(xué)習(xí)因子及動(dòng)手操作、演示，參加實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)能力方面。如果一位教師的教學(xué)質(zhì)量不好，那么無(wú)論如何，他不會(huì)被認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的教師；相反，如果一位教師的教學(xué)成績(jī)非常突出，往往就會(huì)一俊遮百丑，他就可能是一位獲得過(guò)很多榮譽(yù)的“優(yōu)秀教師”。重結(jié)果輕過(guò)程，重考績(jī)輕能力。第一篇：提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)及措施新建小學(xué)關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)及工作措施結(jié)合我校上一學(xué)期的教學(xué)情況，總結(jié)所取得的成績(jī)，同時(shí)反思所存在的問(wèn)題，學(xué)校要采取切實(shí)有效措施，狠抓常規(guī)落實(shí)，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。一、2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期鎮(zhèn)統(tǒng)考成績(jī)分析二、存在問(wèn)題。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教師的生命線。以學(xué)生考試成績(jī)代替了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)定，導(dǎo)致了教學(xué)管理工作只重結(jié)果，不重過(guò)程以及獲取成績(jī)的手段?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重缺乏，全校多媒體僅一臺(tái)。，影響了教師的教學(xué)積極性。好像在實(shí)施這些制度時(shí)，只是為了完成任務(wù)、完成賦分，缺乏制度的實(shí)施者與教師的溝通、交流、指導(dǎo)。對(duì)教師培訓(xùn)流于形式，教師沒有學(xué)到真本領(lǐng)，多數(shù)教師仍沿用舊的教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)手段來(lái)教新教材，來(lái)教育社會(huì)化的學(xué)生。三、各年級(jí)學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)我校在召開質(zhì)量分析會(huì)的基礎(chǔ)上，深入分析有關(guān)檢測(cè)數(shù)據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際確定本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)為：四、提高措施一、學(xué)校工作以教學(xué)為中心，領(lǐng)導(dǎo)充分重視教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每位校干部都擔(dān)任一門主科學(xué)科的教學(xué)，每周深入教研組指導(dǎo)教研工作，每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，課后就教法、學(xué)法問(wèn)題提出有價(jià)值的建議。定期查分期初、期中、期末三次，檢查后留有記錄并及時(shí)向教師反饋情況。每學(xué)期定于期中階段檢查作業(yè)情況，分作業(yè)量大小、作業(yè)設(shè)置是否有層次、學(xué)生書寫情況、教師批閱情況等幾項(xiàng)，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。每天校長(zhǎng)都要巡視每班的上課、下課情況，對(duì)隨意調(diào)課、空堂、拖堂、不備課上課等違紀(jì)現(xiàn)象做嚴(yán)肅處理。每年組織一次教學(xué)研討會(huì)，每學(xué)期有專題研討會(huì)或優(yōu)質(zhì)課賽教?？蒲邢刃校珕T參與。教師在期初有研究計(jì)劃，過(guò)程中有記錄，有階段小結(jié)。學(xué)校成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組，定期舉行活動(dòng)，研究教法、教材，開展說(shuō)課、一人一課、評(píng)課活動(dòng)。抓教師的師資培訓(xùn)工作。三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確校領(lǐng)導(dǎo)包保職責(zé)。校領(lǐng)導(dǎo)包保年級(jí)分工具體如下：學(xué)校還要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使全體老師及時(shí)把握教學(xué)動(dòng)態(tài)，使老師們能夠在看到自己成績(jī)的同時(shí)也意識(shí)到不足，從而提高老師們的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)目標(biāo)，為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，為進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。自從實(shí)施課程以來(lái)，我校在課程改革方面做了大量的工作，取得了明顯的效果。一、提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。抓好適齡兒童入學(xué)工作，確保6周歲入學(xué)；重視民工子女入學(xué)問(wèn)題和保障弱勢(shì)群體子女接受義務(wù)教育。規(guī)范教學(xué)管理。提高教科研水平。開展創(chuàng)新概念課系列活動(dòng)的后期成果展示—教研節(jié)，著力體現(xiàn)新課程理念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；切實(shí)抓好實(shí)用課題的研究，加強(qiáng)與高校的聯(lián)合，依托高校力量抓好課題研究。提高教學(xué)管理水平。青年教師培養(yǎng)有措施，專任教師業(yè)務(wù)水平提高有目標(biāo)；教師、學(xué)生的知識(shí)、技能比賽、論文評(píng)比、教學(xué)活動(dòng)等成績(jī)爭(zhēng)取全區(qū)前列；學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)有創(chuàng)新、有特色。提高教學(xué)質(zhì)量。重在課堂教學(xué)，更新教育理念，把教育改革重點(diǎn)落實(shí)到課堂，廣泛開展課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新。新課程