【正文】 行為進(jìn)行分析與反思，不斷提高教學(xué)水平，為教學(xué)改革提供方向。關(guān)心弱勢(shì)群體的上學(xué)情況。（6）抓好學(xué)籍管理。（5）加強(qiáng)教育質(zhì)量管理，平時(shí)注重調(diào)研，采取科學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。（4）各年級(jí)、各班三表上墻，做到環(huán)境衛(wèi)生整潔，教室布置，校園文化建設(shè)內(nèi)容定期變換。集體備課以年級(jí)組為單位，每位教師落實(shí)一個(gè)單元（或幾個(gè)內(nèi)容），在集體共同討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，既減輕教師備課中的負(fù)擔(dān)，提高備課的質(zhì)量，資源又得到共享。要求參加實(shí)驗(yàn)的教師認(rèn)真及時(shí)填寫好《實(shí)驗(yàn)記錄冊(cè)》，注重教學(xué)反思，做到周周有教學(xué)隨筆，月月有典型案例分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫課改實(shí)驗(yàn)體會(huì)文章，教導(dǎo)處要認(rèn)真做好對(duì)《實(shí)驗(yàn)記錄冊(cè)》和備課情況的檢查，做好實(shí)驗(yàn)資料存檔工作。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以高標(biāo)準(zhǔn)迎接區(qū)教學(xué)常規(guī)檢查。（1）狠抓常規(guī)管理，建立正常教學(xué)秩序。平時(shí)注重過(guò)程管理，學(xué)校行政要加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課；表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，以求實(shí)效，有序地安排教師外出聽(tīng)課，學(xué)習(xí)，凡參加區(qū)級(jí)以上教研活動(dòng)觀摩課的老師回校后要上形象傳達(dá)課。（3）開(kāi)展群眾性的上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。做到新課程老教材都要體現(xiàn)新理念。（2）開(kāi)展各級(jí)各科教學(xué)研究活動(dòng)。新課程改革要求廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立全新的教育理念。重在課堂教學(xué)，更新教育理念，把教育改革重點(diǎn)落實(shí)到課堂，廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新。提高教學(xué)質(zhì)量。青年教師培養(yǎng)有措施，專任教師業(yè)務(wù)水平提高有目標(biāo)；教師、學(xué)生的知識(shí)、技能比賽、論文評(píng)比、教學(xué)活動(dòng)等成績(jī)爭(zhēng)取全區(qū)前列；學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)有創(chuàng)新、有特色。提高教學(xué)管理水平。開(kāi)展創(chuàng)新概念課系列活動(dòng)的后期成果展示—教研節(jié)，著力體現(xiàn)新課程理念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；切實(shí)抓好實(shí)用課題的研究，加強(qiáng)與高校的聯(lián)合，依托高校力量抓好課題研究。提高教科研水平。規(guī)范教學(xué)管理。抓好適齡兒童入學(xué)工作，確保6周歲入學(xué)；重視民工子女入學(xué)問(wèn)題和保障弱勢(shì)群體子女接受義務(wù)教育。確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。一、提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。自從實(shí)施課程以來(lái)，我校在課程改革方面做了大量的工作，取得了明顯的效果。每學(xué)而提高老師們的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)目標(biāo)，為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，為進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。定期查分期初、期中、期末三次，檢查后留有記錄并及時(shí)向教師反饋情況。②領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每周深入教研組指導(dǎo)教研工作，課后就教法、學(xué)法問(wèn)題提出有價(jià)值的建議。改進(jìn)措施：(1)學(xué)校工作以教學(xué)為中心，領(lǐng)導(dǎo)充分重視教學(xué)工作。二是制度的實(shí)施都是學(xué)校的管理者，實(shí)施的對(duì)象就是被管理者，使兩者處于一種對(duì)立狀態(tài)，都是一種自上而下的行為，或者說(shuō)是一種權(quán)力行為。一是還存在著見(jiàn)分不見(jiàn)人、見(jiàn)章不見(jiàn)人的現(xiàn)象。有時(shí)教師為了一節(jié)課僅拉電線、找電源就耗去幾十分鐘，耽誤了大量備課準(zhǔn)備時(shí)間，久而久之，教師也就懶得再用。(2)教學(xué)設(shè)施與教學(xué)需求矛盾許多教學(xué)工具、設(shè)備老化、滯后、虛設(shè)嚴(yán)重。以學(xué)生考試成績(jī)代替了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)定，導(dǎo)致了教學(xué)管理工作只重結(jié)果，不重過(guò)程以及獲取成績(jī)的手段。重結(jié)果輕過(guò)程，重考績(jī)輕能力 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教師的生命線。舉辦校級(jí)藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，師生共同參與，提高師生藝術(shù)水平。組織參加英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、文藝、科技、勞技的有關(guān)活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)教師校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)；開(kāi)展名師帶徒活動(dòng)；全面進(jìn)行計(jì)算機(jī)等級(jí)證書培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加普通話等級(jí)考試，提高教師獲證比率。規(guī)范各類教師業(yè)務(wù)考評(píng)。開(kāi)展拜師活動(dòng)，搭建舞臺(tái)，營(yíng)造環(huán)境，抓師德，拓師能，抓師藝。加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合新課改培訓(xùn)，促進(jìn)教師先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、運(yùn)用。完善隔周一次的教研活動(dòng)制度，加強(qiáng)對(duì)新課程的評(píng)價(jià)研究。要加強(qiáng)實(shí)用科研，將教育的亮點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)課題化，擴(kuò)大教科研隊(duì)伍，提高教科研質(zhì)量。發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用。新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展，一是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，二是促進(jìn)教師發(fā)展。建立新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出手續(xù)齊全，按區(qū)教育局要求，統(tǒng)一表冊(cè)，根據(jù)填寫準(zhǔn)確。狠抓小學(xué)教學(xué)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)。校班級(jí)黑板報(bào)的內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密配合，真正起到教育作用。鼓勵(lì)教師在電腦中進(jìn)行備課，以便于隨時(shí)修改。（3）繼續(xù)實(shí)施集體備課制度。（2）建立新課程實(shí)驗(yàn)檔案。重視平時(shí)的自查，針對(duì)上學(xué)期檢查中暴露的問(wèn)題，加以整改。加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)業(yè)務(wù)的科學(xué)管理。將課程定位于體現(xiàn)新課程理念的概念課，將優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)與教師考評(píng)結(jié)合起來(lái)。重視教研和調(diào)研活動(dòng)，重視研究性學(xué)習(xí)。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課改工作的責(zé)任感、使命感，積極申報(bào)參加各類實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)于精神，體現(xiàn)在課堂。要求廣大教師在教學(xué)理念上學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立新穎人才觀、評(píng)價(jià)觀、教學(xué)觀和課程資源觀等四個(gè)觀念。（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。堅(jiān)持以人為本，狠抓教育教學(xué)工作，全面推進(jìn)新一輪的課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。二、提高教學(xué)質(zhì)量措施（一）加強(qiáng)科研，更新教育觀念。倡導(dǎo)人文管理模式，對(duì)教師講尊重，講寬容，講誠(chéng)信。重視課題研究的過(guò)程管理，使課題研究切實(shí)為教學(xué)服務(wù)。實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)，努力成為縣、市課改優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，推進(jìn)教育創(chuàng)新工程。嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，教學(xué)管理，學(xué)籍管理、質(zhì)量管理，進(jìn)行研究性課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，尋找適合小學(xué)生身心發(fā)展的、具有本校特色的研究主題，評(píng)價(jià)辦法等向深層次研究、高層次發(fā)展。7—12周歲入學(xué)率100%，鞏固率100%，%，三殘兒童入學(xué)率96%以上。