人教版八年級(jí)美術(shù)上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)（五篇范例）(文件)
【正文】 半功倍。但是要將此項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到學(xué)生的日常生活中。過程和方法目標(biāo)：通過課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生借助工具書和注釋疏通文章，并查找和課文有關(guān)的背景材料和作者資料。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解我國美麗的山川景色，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，用自己的心靈去體會(huì)自然，融入自然。真正的“熟讀”應(yīng)是一種美的享受和美的創(chuàng)造。落實(shí)古詩文中的詞句理解依然是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的一個(gè)重難點(diǎn)，不能放松。2．過程與方法：對比變法前清政府政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等具體情況與新法內(nèi)容，直觀展現(xiàn)變法的作用。三教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入： 展示：《少年中國說》片段：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。第6課戊戌變法一、康有為與公車上書教師：走進(jìn)近代史，我們的腳步變得沉重??但是，我們的內(nèi)心深處真切地感受到，中華民族在不屈地吶喊！同學(xué)們，我們來齊聲朗讀《日落紫禁城》中的這段文字： 展示：那是一個(gè)風(fēng)云激蕩的世紀(jì) 世紀(jì)末的那個(gè)多事之秋落日的紫禁城里突然熱鬧起來 幾個(gè)讀書人呼號(hào)“變亦變，不變亦變”?? “殺！”匆匆來去的“現(xiàn)代化”運(yùn)動(dòng) 在菜市口的刑場上畫上了休止符 歷史在這里沉思世紀(jì)末的落日，王朝的落日?? 這個(gè)秋天真的有點(diǎn)冷——《日落紫禁城》問題：19世紀(jì)末的那個(gè)秋天，幾個(gè)讀書人面對著民族危亡大聲疾呼“變亦變，不變亦變”??掀起了一場變法運(yùn)動(dòng)，這一年正是中國農(nóng)歷的戊戌年，所以這場變法在歷史上叫作什么運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生：戊戌變法。問題2：公車上書。教師：《馬關(guān)條約》簽訂后，民族危機(jī)加深，康有為、梁啟超等通過公車上書、創(chuàng)辦報(bào)刊、組織強(qiáng)學(xué)會(huì)宣傳維新變法思想。學(xué)生：通過變法內(nèi)容可以看出維新變法有利于中國資本主義的發(fā)展和先進(jìn)思想的傳播，可惜失敗了??學(xué)生：變法在當(dāng)時(shí)注定不能成功，因?yàn)榭?、梁等人只依靠沒有實(shí)權(quán)的光緒帝。教師：戊戌變法雖然失敗了，但在中國的歷史發(fā)展中留下了不可磨滅的歷史痕跡。材料二 由于戊戌變法的失敗，中國失去了一批實(shí)行改革的精英和支持者，代之而起的是主張激烈變革、推翻原有制度和政府的革命者，他們推翻了清王朝的統(tǒng)治，中國兩千多年的君主專制制度亦畫上句號(hào)。(展示幻燈片)“戊戌六君子” 學(xué)生們齊聲朗讀：我們將銘記：這次變法時(shí)日雖短，其影響卻相當(dāng)深遠(yuǎn)。學(xué)生們齊聲朗讀：少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年自由則國自由，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。教師：學(xué)習(xí)歷史真正的意義是感受歷史的智慧，把你現(xiàn)在最想說的話寫下來。學(xué)生：通過材料二可知，戊戌變法雖然失敗了，但是它促使中國的有識(shí)之士去追尋其他的救國之路——革命。展示：材料一 維新運(yùn)動(dòng)留下了許多遺產(chǎn)，諸如解放思想、變革觀念、興辦學(xué)堂、創(chuàng)辦報(bào)刊、提倡女學(xué)、提倡新學(xué)、批判舊學(xué)、宣傳興民權(quán)。教師：同學(xué)們回答的很準(zhǔn)確，能夠深入理解歷史事件。二、百日維新 幻燈片展示：教師：通過對比分析，同學(xué)們有什么感想？ 學(xué)生討論：學(xué)生：當(dāng)時(shí)的中國非常落后，中國必須變革。問題4：慈禧太后。問題1：文段中“世紀(jì)末的那個(gè)多事之秋”，“幾個(gè)讀書人”為什么提出要“變”？文中的“讀書人”主要指誰？問題2：揭開這場變法序幕的事件是什么？ 問題3：文段中的“現(xiàn)代化”運(yùn)動(dòng)指什么？問題4：文段中的“殺”是誰指使的？“這個(gè)秋天真的有點(diǎn)冷”，你能說說“冷”的原因嗎？學(xué)生討論后回答： 問題1：《馬關(guān)條約》的簽訂，加深了中國的民族危機(jī)。他曾說：“戊戌維新，雖時(shí)日極短，現(xiàn)效極少，而實(shí)20世紀(jì)中國史開宗明義第一章也。二重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：公車上書和維新變法運(yùn)動(dòng)的展開；百日維新的措施和結(jié)果。為了全面了解作家作品，自主地查閱搜集資料是必不可少的學(xué)習(xí)方法，這樣可以使學(xué)生真正做到“立體的懂”，而不是“平面的懂”?！贝搜缘莱隽嗽娢恼b讀的重要性。運(yùn)用借景抒情的寫作方法進(jìn)行寫景散文的寫作訓(xùn)練。綜合運(yùn)用各種手段，朗讀、斷句、背誦、譯文，增強(qiáng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。二、單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力目標(biāo)：積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞，把握它們的讀音和意義；積累一定數(shù)量的常用虛詞和句式，把握
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