【正文】 木板起到了什么作用？ 思考：認識斜面也是一種簡單機械。引導(dǎo)：利用測力計進行測量，觀察同一個重物在垂直提升和沿斜面提升時的重力分別是多少？ 按上述的方法，分別測量不同的重物，觀察結(jié)果有什么變化？嘗試改變斜面的角度，分別測量同一重物的重力，觀察結(jié)果有什么變化？ 按改變斜面角度的方法，分別測量不同的重物，觀察結(jié)果有什么變化？ 活動：小組活動。小結(jié)：利用斜面可以省力。時，斜面便垂直于水平面。引導(dǎo)學(xué)生認識變形的斜面。拓展：在生活中哪些地方應(yīng)用了這種“卷起來”的斜面？四、活動三：斜面的應(yīng)用媒體：出示盤山公路、飛機貨艙輸送帶、商場的自動扶梯、登山旋梯、高層停車場的斜坡、大橋的引橋的圖片。五、課堂小結(jié)。二、對鏈條和齒輪的研究在自行車上的各個部分中，你最好奇的是哪個部分？（一般學(xué)生會指向鏈條和齒輪）思考：鏈條與兩個齒輪嚙合，能起到什么作用？觀察前后2個齒輪，你發(fā)現(xiàn)了什么？齒輪的大小對自行車速度有什么影響？對自行車的前后2個齒輪進行觀察研究，并做好記錄工作。自行車部件 簡單機械類型 所起到的作用選擇一個自己感興趣的關(guān)于自行車的機械問題，和小組同學(xué)一起制定一個研究計劃，然后開展研究。第二單元第6課時《珍貴的淡水》一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道水資源的含義，分析水資源危機產(chǎn)生的原因和相應(yīng)措施，理解河流徑流量的變化及其原因。教師歸納并板書： 水資源危機的原因 自然原因：氣候干旱、淡水資源稀少、水資源時間分布不均、水資源空間分布不均 人為原因：水體污染、浪費嚴重、需水量加大、缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和科學(xué)管理難點分析（1）水資源空間分布不均（2）水資源的時間分布不均案例分析（1）水資源的利用和保護措施通過連線題的形式歸納水資源的利用和保護措施。專題小結(jié)利用學(xué)生設(shè)計的標(biāo)語，增強節(jié)約、保護淡水資源的意識。能力培養(yǎng)目標(biāo)、邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性； ，對現(xiàn)象作合理的解釋； ，并與他人交換意見。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖?；顒樱盒〗M活動。三、活動二：調(diào)查我們周圍的耕地情況問題：為什么耕地面積會不斷減少？其主要原因可能是什么？討論：學(xué)生根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗和觀察所得，討論耕地面積不斷減少的原因。,能意識到植物與人類生活的密切關(guān)系。情感態(tài)度價值觀；，保護自然資源；，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。波波說：“大熊貓真可愛，它是我國的一級保護動物。問題：什么是自然保護區(qū)？自然保護區(qū)保護什么？什么樣的區(qū)域能被列入自然保護區(qū)呢？ 引導(dǎo)：建立了自然保護區(qū)以后，自然環(huán)境和野生動植物得到了很好的保護。第9課時《礦產(chǎn)資源》 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：。能力培養(yǎng)目標(biāo)；，并與他人交換意見。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：出示課本圖。三、活動二：全身是寶的石油 出示課本圖片。總之，人類的衣食住行，哪樣也離不開石油。活動：算一算，能源礦產(chǎn)還能開采多少年。六、課堂小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識；，合理開發(fā)和利用海洋資源。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入媒體：出示課本圖。思考：為什么要設(shè)休漁期呢？二、活動一：為什么要休漁？休漁期就是禁漁期。另外，單網(wǎng)捕魚量比以前大增。討論：海水里有沒有其他值得利用的資源？四、拓展：向海洋要寶 海洋資源如此豐富，但目前由于技術(shù)等方面的原因，人類對海洋資源的利用受到了極大的限制。第三單元第11課時《太陽系》 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道太陽系的組成及八大行星的排列順序。教學(xué)方法情景引入——資料整理——分析討論——歸納體會 重點難點知道太陽系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天體組成，了解八大行星的名稱、大小和排列順序。制作行星的模型卡片。第12課時《銀河系》 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。教學(xué)方法情景引入——任務(wù)驅(qū)動——收集數(shù)據(jù)——整理分析——得出結(jié)論 重點難點知道地球、太陽系與銀河系的關(guān)系，理解光年的概念。情景引入，晴朗的夏夜，我們在空中常?？吹揭粭l光帶。媒體：播放“神秘的銀河系” 視頻。第13課時《觀天認星》 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道四季的代表星座。教學(xué)方法情景引入—任務(wù)驅(qū)動—閱讀觀察—觀測繪圖—觀測記錄—制定計劃 重點難點學(xué)習(xí)觀測星座的方法，完成星座的觀測報告，制定觀測四季星座計劃。為了便于認識星空，古人依據(jù)天空中一些明亮恒星形成的圖案，結(jié)合神話傳說，將整個天空劃分成88個區(qū)域，每個區(qū)域就是一個星座。拓展：天空中星座與什么神話傳說有關(guān)？三、活動二：春季星座觀測在實際觀測時，如何在星空中找到春季的主要星座呢？活動：分小組思考實地觀測的方法。每個季節(jié)天空中的星座是不同的，每個季節(jié)里都有代表星座。分小組修改觀測計劃。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識目標(biāo)；。教學(xué)準(zhǔn)備人類探索宇宙歷程、人類探索月球的歷史、空間科學(xué)的應(yīng)用等相關(guān)文字資料；人類探索宇宙的視頻、圖片等。人類很早便開始觀察月球。在我們的生活中，有哪些用品或設(shè)施是空間科學(xué)的研究成果？學(xué)生互相質(zhì)疑。大家能讀懂這些信息嗎？你會用什么方式向外星人發(fā)出信息呢？用圖畫或其他形式設(shè)計與外星生物聯(lián)系的方法，并填寫在記錄單中。2． 通過對四個時期化石的比較，分析地球上生物的變化。2．了解地球生物進化的四個時期中的代表生物?！薄翱茖W(xué)家們認為地球上的生物都是進化而來。由簡單低級向復(fù)雜高級發(fā)展。3．通過資料分析，探究動植物適應(yīng)環(huán)境的構(gòu)造特征。課時安排：2課時第1課時一． 談話引入：直接入題：上節(jié)課我們知道了地球上曾出現(xiàn)過眾多的生物，這些生物中的絕大多數(shù)在進化過程中滅絕了，又不斷有新的生物出現(xiàn)。2．對流程圖進行分析，小組討論：自然環(huán)境在馬的進化中是怎樣起作用的？3． 生活在原始森林中的原始馬，有充足的食物，小巧的體形有利于躲避天敵。4．讓學(xué)生思維進一步遷移，理解：在漫長的地球歷史中，環(huán)境不斷地發(fā)生變化，形成了生物的進化。反之，色差接近的生物也有被天敵發(fā)現(xiàn)的可能，但是總會保存下足夠的數(shù)量進行繁殖，這樣整個物種就不會滅絕。隨著工業(yè)革命開始，工廠中排放的廢氣污染了環(huán)境，樹桿也因此變?yōu)楹谏@時，黑胡椒蛾的數(shù)量就遠遠地高于白色胡椒蛾的數(shù)量。（學(xué)生沒提到的部分，教師可以補充講解）2．師小結(jié)：地球上有著多種多樣的生態(tài)環(huán)境，生存著不同的植物，植物的這些不同的結(jié)構(gòu)特點都是自然選擇的結(jié)果。人類的起源教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．通過資料分析，探究人是由什么生物進化而來的?？茖W(xué)知識。5．討論并提出假設(shè)，思考研究方法 請依據(jù)上面的現(xiàn)象，請?zhí)岢鲎约旱目捶ǎ耗阌X得人類的祖先是誰？如果要進一步驗證自己的假設(shè)，下一步需要怎么做？（借助已發(fā)現(xiàn)的化石進行研究）假設(shè)1：人類是類人猿進化來的。三．鼓勵學(xué)生繼續(xù)查找資料，以求對人類的起源與進化有更多更全面的認識。2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識保護自己的意識。2．閱讀指南車信箱，了解我國最早馴化動物的歷史。野豬與家豬。野牛與牛。師強調(diào)馴養(yǎng)要科學(xué)，防止人畜共患的疾病傳播。3． 教師簡單小結(jié)學(xué)生單元學(xué)習(xí)中學(xué)生表現(xiàn)出的一些最只得提倡的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，思維習(xí)慣等，鼓勵學(xué)生朝著這些方面發(fā)展。情感 態(tài)度、價值觀1．能夠關(guān)心周遍的環(huán)境，樹立強烈的環(huán)保意識?？茖W(xué) 技術(shù) 社會 環(huán)境(STSE)意識到人類與環(huán)境相互影響，相互制約的關(guān)系。目的：了解本地水環(huán)境保護或污染情況。為學(xué)生介紹考察活動參與人員。（4）記：記錄考察情況、拍下照片。情感 態(tài)度、價值觀1．意識到人類環(huán)境的影響，增強環(huán)境保護意識?？茖W(xué) 技術(shù) 社會 環(huán)境(STSE)關(guān)注人類活動對環(huán)境的影響，體會到人類活動對環(huán)境的影響正威脅到自身。科學(xué)知識1．知道污染的危害。4．布臵作業(yè)：寫好調(diào)查日記 污染來自哪里教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能夠根據(jù)當(dāng)?shù)厮h(huán)境污染的實際情況，調(diào)查得出造成污染的原因。（2）聞：怪味、臭味。要集體行動，小組合作，不離隊，注意安全。一．教學(xué)導(dǎo)入 1．出示小河被污染前后的掛圖，提出討論話題：觀察這兩幅圖，你有什么感想？2．閱讀“指南車信箱”里的內(nèi)容，了解國家關(guān)于水環(huán)境的治理的有關(guān)規(guī)定?？茖W(xué)知識1．知道人類活動正對我們的生活環(huán)境造成了污染。2．能夠在實地考察中搜集一些樣品或證據(jù)。組織單元評價1． 了解學(xué)生關(guān)于現(xiàn)代動物馴養(yǎng)的調(diào)查情況，用交換書本的方式閱讀，全班同學(xué)共享調(diào)查結(jié)果。3．師講述：上面的這些例子，我們不難發(fā)現(xiàn)人類的需求，決定馴化動物的進化過程。野馬與馬。狗是由狼進化而來，狗對主人忠誠、溫順、樂于與人類親近，又具有一定的攻擊性，可以保護主人的利益與安全。2． 知道現(xiàn)代化的動物馴養(yǎng)，可以彌補野生動物資源的不足。2．通過調(diào)查研究，了解現(xiàn)代人們馴化動物的目的。6．課件提供化石的記錄，并告知學(xué)生現(xiàn)代人的腦容量平均為1200ml，然后要求學(xué)生用流程圖進行整理分析和討論：這些已發(fā)現(xiàn)的化石能說明什么問題？還有什么疑惑？ 7．組織學(xué)生的交流注：只要有道理的觀點都可以允許學(xué)生保留 8．教師進行必要講解和補充：課件介紹現(xiàn)在被大多數(shù)人接受的認識：類人猿與人類有著共同的祖先，是怎么分成了兩支——類人猿與人類。二．模范科學(xué)家的研究1．那么人們尋找答案會順著怎樣的思路，怎樣的方法進行呢？（可以提示學(xué)生：希望能從人類研究馬的進化獲得啟示）2．小組討論3．交流，并整理研究思路和方法：先在動物中尋找和人類長得相似的動物，然后借助已發(fā)現(xiàn)的相關(guān)化石了解人類的進化過程。情感態(tài)度與價值觀1． 培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的科學(xué)態(tài)度。三．課外作業(yè)：課后搜集更多的關(guān)于動植物適應(yīng)環(huán)境的資料，可以合作完成手抄報的制作，也可以將內(nèi)容摘要發(fā)送到班級論壇，參與討論。2． 提出問題：這樣的顏色對于魚有什么意義？3． 教師講述：不錯，魚的身體顏色能更好的保護自己，那么其它動物在自然進化的過程中，適應(yīng)新環(huán)境的生物都具有一定的構(gòu)造特征，請大家分析教材第9頁中的圖片，小組展開討論，說一說這些動物用怎樣的方式適應(yīng)周圍的環(huán)境。5．補充案例分析：案例重現(xiàn)：英國有黑、白兩色的胡椒蛾，它們喜歡在樹干上停留。三．活動體會活動2 自然的選擇 1．師介紹活動方法及要求 2．學(xué)生活動3．完成數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，填寫在第8頁表格中4．組織學(xué)生對現(xiàn)象進行分析：當(dāng)四中顏色的短細線散落在綠色的桌布上時，與背景色反差越大的短細線越容易被我們發(fā)現(xiàn)。森林完全消失，體形更大、奔跑速度更塊的馬才能得以生存，因此不能適應(yīng)環(huán)境變化的馬遭到自然的淘汰。二．研究討論：活動1 馬的進化與自然環(huán)境的變化1． 學(xué)生閱讀教材提供的信息，繪制流程圖?？茖W(xué)知識知道生物進化是環(huán)境的變化、自然選擇的結(jié)果。四：機動部分：補充講解喬治〃居維葉、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．通過資料分析，了解馬的進化與生活環(huán)境變化之間的關(guān)系。：科學(xué)家們認為地球上的生物都是進化而來的，那么這樣的結(jié)論是怎么得出來的呢？ 可以憑空得出嗎？（需要證據(jù)）？，并分析提取證據(jù) 三．布置作業(yè)課后利用網(wǎng)絡(luò)或其它資料繼續(xù)查找生物進化的證據(jù)。（有條件的可以在網(wǎng)絡(luò)教室上課，課前可制作專題網(wǎng)頁）化石形成過程短片。情感態(tài)度與價值觀探究生物由來的過程中，使學(xué)生感受到科學(xué)的結(jié)論依靠事實證據(jù)進行證明。拓展：外星人會是什么模樣呢？一定長著眼睛嗎？五、課堂小結(jié)。四、活動三：聯(lián)絡(luò)外星生物人類一直在宇宙其他星球中尋找生命的跡象。人類是怎樣揭開月球的“面紗”呢？交流：學(xué)生交流各小組的整理結(jié)果。銀河系那么大，人類是怎樣了解到那么遠的地方的？播放“人類探索宇宙的腳步” 視頻。情感態(tài)度價值觀；。第14課時《探索宇宙》 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：。如果長期觀測四季星座，我們該如何觀測呢？討論：根據(jù)上節(jié)課的實際觀測經(jīng)驗，討論長期觀測方案。如何通過北斗星尋找北極星呢？引導(dǎo)學(xué)生思考觀星時可以借助哪些工具？觀星有哪些注意事項？如何制作觀測表格？四、活動三：觀測星座出示撰寫得較好的觀測報告。交流：分小組匯報各自的觀察和思考結(jié)果，交流活動體會。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體出示星空的圖片。能力培養(yǎng)目標(biāo)、銀河系和河外星系之間的關(guān)系； 、猜測、設(shè)計實驗和驗證的能力； 。討論：感受和想象銀河系的大小。問題：銀河與我們太陽系有怎樣的關(guān)系呢？二、活動：了解銀河系的大小問題：銀河系有多大？我們身處的太陽系位于銀河系的什么位置？思考：從書中及課前搜集的資料中整理數(shù)據(jù)，思考銀河系的問題。教學(xué)準(zhǔn)備銀河系的相關(guān)資料；銀河系的視頻和圖片。能力培養(yǎng)目標(biāo)、銀河系和河外星系之間的關(guān)系； ； ； 。交流：認識太陽及八大行星的大小及排列順序。思考：說說大家知道的太空知識。能力培養(yǎng)目標(biāo)；、比較和分析的能力； 。問題：你能想象一下未來的人類開發(fā)利用海洋資源的情境嗎？把你的想象用文字或圖畫表達出來。小結(jié)：海洋是一個巨大寶庫，蘊藏著極其豐富的寶藏。比如渤海灣近幾年一般是6月15日～8月16日為休漁期。這是為什么呢？引導(dǎo)：原來現(xiàn)在正值休漁期。情感態(tài)度價值觀；，保護自然資源；，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。,能意識到植物與人類生活的密切關(guān)系。討論：不難看出，能源礦產(chǎn)很快就會被人類開發(fā)完。介紹：目前就石油的成因有兩種說法：五、活動三：能源礦產(chǎn)還有多少？導(dǎo)入：石油、煤和天然氣等能源礦產(chǎn)都是不可再生的資源。除此之外，有一些能源礦產(chǎn)，如石油，還能提煉出一些能源物質(zhì)。引導(dǎo)：鐵礦石是金屬礦產(chǎn)中最普通的一種。教學(xué)方法提出問題——資料搜集——分析討論——歸納應(yīng)用 重點難點通過搜集和分析資料，了解主要的金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)及非金屬礦產(chǎn)等不可再生資源的稀有性特點，意識到人與自然要和諧相處，從小培養(yǎng)保護自然資源的意識和習(xí)慣。、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱?；顒樱簩ξ覀兙幼〉牡貐^(qū)（城市）的自然保護區(qū)進行調(diào)查，了解保護區(qū)的生態(tài)環(huán)境有沒有改善，野生動植物的種類和數(shù)量有沒有明顯變化。媒體：播放“保護生物資源” 視頻。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入： 媒體：出示課本圖。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識目標(biāo)；，意識到動植物與人類生活的密切關(guān)系。拓展：能否提出一個方案來嘗試解決這對矛盾，在保證經(jīng)濟發(fā)展的同時，又可以保護好、利用好耕地資源？四、課堂小結(jié)。人口多、人均耕地少是我國的基本國情。問