【正文】 一步了解現(xiàn)代馴養(yǎng)動物的目的。家豬體肥，不具有攻擊性，能為人類的生存提供肉食?？茖W知識通過閱讀資料，了解動物馴化的歷史。假設(shè)2：類人猿和人類可能有共同的祖先。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生尊重事實的科學態(tài)度。針狀的枝，防止天敵落在植物體上啃食葉片。反之，色差接近的生物也有被天敵發(fā)現(xiàn)的可能，但是總會保存下足夠的數(shù)量進行繁殖，這樣整個物種就不會滅絕。，小組討論：自然環(huán)境在馬的進化中是怎樣起作用的?生活在原始森林中的原始馬，有充足的食物，小巧的體形有利于躲避天敵。情感態(tài)度與價值觀樹立適者生存的科學進化論觀點。由簡單低級向復(fù)雜高級發(fā)展。了解地球生物進化的四個時期中的代表生物。模擬辯論，收集證據(jù)證明自己的觀點。”你們認為呢?(后者的觀點是正確的)討論那么你們看待古時候人們認為一切生物都是神創(chuàng)造的這一說法?還知道哪些有關(guān)神創(chuàng)造生物的神話故事?(約3分鐘)引導(dǎo)學生交流并認識到，人類自古就關(guān)注自己的來歷，神話故事是古代人們解釋自然現(xiàn)象的一種方式。四、機動部分：補充講解居維葉、拉馬克的故事 教學反思： 物競天擇教學目標科學探究，了解馬的進化與生活環(huán)境變化之間的關(guān)系。這是怎么發(fā)生的呢?讓我們以馬的進化為例，研究自然環(huán)境的變化對馬進化的影響吧。，幫助學生進一步理解環(huán)境對生物進化起到的作用。請學生分析：工業(yè)革命前后的環(huán)境變化對胡椒蛾的生存、繁殖會造成哪些影響?這個影響又說明了什么?第2課時觀察引入，了解動物適應(yīng)環(huán)境觀察水中的魚，分別從上面和下面看，有什么發(fā)現(xiàn)?從上面看魚的身體顏色與水面顏色相似，從下面看身體顏色與天空顏色相似。注：將學生制作的手抄報辦一個專刊。，怎樣的方法進行呢?(可以提示學生：希望能從人類研究馬的進化獲得啟示)，并整理研究思路和方法：先在動物中尋找和人類長得相似的動物，然后借助已發(fā)現(xiàn)的相關(guān)化石了解人類的進化過程。，了解現(xiàn)代人們馴化動物的目的。狗是由狼進化而來，狗對主人忠誠、溫順、樂于與人類親近，又具有一定的攻擊性，可以保護主人的利益與安全。：上面的這些例子，我們不難發(fā)現(xiàn)人類的需求，決定馴化動物的進化過程。實地踩點實地考察路線，尋找?guī)滋幬廴颈容^嚴重的水域。為學生介紹考察活動參與人員。情感 態(tài)度、價值觀，增強環(huán)境保護意識。那么到底是怎樣的情形，我們的猜想是否正確和全面?讓我們踏上尋找污染源的征程吧!。鼓勵學生除了填寫教材我們的結(jié)論外，更可以將數(shù)據(jù)進一步整理、分析，寫出簡要的調(diào)查報告，投遞當?shù)卣嚓P(guān)部門。師：我們每個家庭都用清潔劑吧!你們可曾清楚它對水域污染的“威力”，讓我們通過實驗來親眼看看!：實驗的具體操作及分工，明確實驗?zāi)康暮筒襟E。教學反思：保護我們的生命之河教學目標科學探究，大致了解污水處理技術(shù)。2課時第1課時直接提出研究的主題：水體污染嚴重影響了整個自然環(huán)境，也給人類和其他生物帶來嚴重的后果。(6)消毒池：投氯消毒，殺滅微生物。(4)再在木炭層上鋪設(shè)2~3厘米厚的沙子層，輕輕壓平。，填寫單元評價頁的內(nèi)容。教學準備有關(guān)太陽、太陽系的圖像資料或課件、望遠鏡、鐵架臺、紙板、白紙、卡片紙等?！昂阈恰钡某醪礁拍睢裉栠@樣自己能發(fā)光發(fā)熱的星球叫恒星。?由哪些星體組成?：因為教材是在2005年通過國家審查的，所以教材上關(guān)于太陽系的組成仍然沿用的是歷史上的規(guī)定。情感、態(tài)度與價值觀意識到人類對太空的認識隨技術(shù)的進步而深化和拓展。：光年組織學生計算：光在真空中的速度大約為30萬千米每秒，照這樣計算，1光年大約為 30萬60秒60分24小時365天=94608億千米河外星系，明白它們是和銀河系一樣大小的恒星系，是距離銀河系最近的兩個河外星系，大麥哲倫星云只在南半球才能看得到。教學反思：第3課燦爛星空教學目標科學探究。，有多少故事流傳。使用北天星圖時，方法與使用南天星圖相同，只不過方向相反。情感、態(tài)度與價值觀能對自己感興趣的問題在已有資料的基礎(chǔ)上進行大膽地想象。：課后分組按研究計劃展開研究，并整理好研究成果，在單元評價課上交流。教學反思：確定我們研究的主題教學目標科學探究。對于小組內(nèi)有疑義的同學，可以根據(jù)他們選題的具體異同，讓他們進行重新組合成新的小組。師：同學們，今天，讓我們實施自己的研究方案，開始我們的探究吧!實驗前的提示：要注意實驗觀察、數(shù)據(jù)的記錄與統(tǒng)計分析、做出結(jié)論。：可以通過科學小論文，研究報告等方式來表達自己的研究過程和成果。對中國在科學上的落后形成責任感。教學方法提出問題——嘗試探究——搜集數(shù)據(jù)——分析交流——歸納運用 重點難點通過觀察、比較、探究、分析等方法，知道杠桿由動力點、阻力點和支點能部分組成，并了解省力杠桿和費力杠桿。嘗試用不同的工具和方法來打開餅干罐的蓋子，試試哪種更容易？要求學生把打開餅干罐蓋子的方法用簡圖表示?；顒樱焊餍〗M根據(jù)修改后的研究方案進行實驗，探討建立杠桿所需要的條件。交流：各小組介紹本小組的實驗情況，對各小組的研究結(jié)果進行質(zhì)疑、補充、梳理，加深對杠桿的認識?！窘虒W重點】對杠桿尺進行研究 【教學難點】對數(shù)據(jù)的整理和分析 【教學準備】杠桿尺、鉤碼、記錄紙（學生）；杠桿類和非杠桿類工具3~5種。出示P4的兩張圖片：壓水井、蹺蹺板。四、收集數(shù)據(jù)步驟的反思我們是按怎樣的方法步驟收集數(shù)據(jù)的？哪種方法更合理？五、全課小結(jié)第3課時《滑輪、輪軸與齒輪》 【教學目標】科學概念：知道定滑輪固定在一個地方，不能隨著物體的移動而移動。二、研究旗桿頂部的滑輪請同學們小組合作做一個定滑輪，模擬升旗的情形，并思考：當我們利用定滑輪提升重物時，需要向什么方向用力？這說明定滑輪有什么作用？根據(jù)學生回答進行引導(dǎo)“定滑輪是否具有省力作用”（一般情況下，學生已習以為常地認為我們所學的工具都具有省力作用）請同學們自行設(shè)計研究定滑輪是否能省力的實驗方案。并進行鞏固練習，拉出3N、5N的力。教學準備相關(guān)的圖片和視頻；木板、測力計、繩子、卡紙、螺絲釘。引導(dǎo)：利用測力計進行測量，觀察同一個重物在垂直提升和沿斜面提升時的重力分別是多少？ 按上述的方法，分別測量不同的重物，觀察結(jié)果有什么變化？嘗試改變斜面的角度，分別測量同一重物的重力，觀察結(jié)果有什么變化？ 按改變斜面角度的方法，分別測量不同的重物，觀察結(jié)果有什么變化？ 活動：小組活動。時，斜面便垂直于水平面。拓展：在生活中哪些地方應(yīng)用了這種“卷起來”的斜面？四、活動三：斜面的應(yīng)用媒體：出示盤山公路、飛機貨艙輸送帶、商場的自動扶梯、登山旋梯、高層停車場的斜坡、大橋的引橋的圖片。二、對鏈條和齒輪的研究在自行車上的各個部分中，你最好奇的是哪個部分？（一般學生會指向鏈條和齒輪）思考：鏈條與兩個齒輪嚙合，能起到什么作用？觀察前后2個齒輪，你發(fā)現(xiàn)了什么？齒輪的大小對自行車速度有什么影響？對自行車的前后2個齒輪進行觀察研究，并做好記錄工作。第二單元第6課時《珍貴的淡水》一、教學目標：知識目標：知道水資源的含義，分析水資源危機產(chǎn)生的原因和相應(yīng)措施，理解河流徑流量的變化及其原因。專題小結(jié)利用學生設(shè)計的標語，增強節(jié)約、保護淡水資源的意識。教學過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。三、活動二：調(diào)查我們周圍的耕地情況問題：為什么耕地面積會不斷減少？其主要原因可能是什么？討論：學生根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗和觀察所得，討論耕地面積不斷減少的原因。情感態(tài)度價值觀；，保護自然資源；，關(guān)注與科學有關(guān)的社會問題。問題：什么是自然保護區(qū)？自然保護區(qū)保護什么？什么樣的區(qū)域能被列入自然保護區(qū)呢？ 引導(dǎo)：建立了自然保護區(qū)以后，自然環(huán)境和野生動植物得到了很好的保護。能力培養(yǎng)目標；，并與他人交換意見。三、活動二：全身是寶的石油 出示課本圖片?；顒樱核阋凰?，能源礦產(chǎn)還能開采多少年。教學目標： 科學知識；，合理開發(fā)和利用海洋資源。思考：為什么要設(shè)休漁期呢？二、活動一：為什么要休漁？休漁期就是禁漁期。討論：海水里有沒有其他值得利用的資源？四、拓展：向海洋要寶 海洋資源如此豐富，但目前由于技術(shù)等方面的原因，人類對海洋資源的利用受到了極大的限制。教學方法情景引入——資料整理——分析討論——歸納體會 重點難點知道太陽系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天體組成，了解八大行星的名稱、大小和排列順序。第12課時《銀河系》 內(nèi)容標準：知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。情景引入，晴朗的夏夜，我們在空中常?？吹揭粭l光帶。第13課時《觀天認星》 內(nèi)容標準：知道四季的代表星座。為了便于認識星空，古人依據(jù)天空中一些明亮恒星形成的圖案，結(jié)合神話傳說，將整個天空劃分成88個區(qū)域，每個區(qū)域就是一個星座。每個季節(jié)天空中的星座是不同的，每個季節(jié)里都有代表星座。教學目標： 科學知識目標；。人類很早便開始觀察月球。大家能讀懂這些信息嗎？你會用什么方式向外星人發(fā)出信息呢？用圖畫或其他形式設(shè)計與外星生物聯(lián)系的方法，并填寫在記錄單中。2．了解地球生物進化的四個時期中的代表生物。由簡單低級向復(fù)雜高級發(fā)展。課時安排：2課時第1課時一． 談話引入：直接入題：上節(jié)課我們知道了地球上曾出現(xiàn)過眾多的生物，這些生物中的絕大多數(shù)在進化過程中滅絕了，又不斷有新的生物出現(xiàn)。4．讓學生思維進一步遷移，理解：在漫長的地球歷史中，環(huán)境不斷地發(fā)生變化，形成了生物的進化。隨著工業(yè)革命開始，工廠中排放的廢氣污染了環(huán)境，樹桿也因此變?yōu)楹谏?，這時，黑胡椒蛾的數(shù)量就遠遠地高于白色胡椒蛾的數(shù)量。人類的起源教學目標 科學探究1．通過資料分析，探究人是由什么生物進化而來的。5．討論并提出假設(shè)，思考研究方法 請依據(jù)上面的現(xiàn)象，請?zhí)岢鲎约旱目捶ǎ耗阌X得人類的祖先是誰？如果要進一步驗證自己的假設(shè)，下一步需要怎么做？（借助已發(fā)現(xiàn)的化石進行研究）假設(shè)1：人類是類人猿進化來的。2．培養(yǎng)學生應(yīng)用知識保護自己的意識。野豬與家豬。師強調(diào)馴養(yǎng)要科學，防止人畜共患的疾病傳播。情感 態(tài)度、價值觀1．能夠關(guān)心周遍的環(huán)境，樹立強烈的環(huán)保意識。目的：了解本地水環(huán)境保護或污染情況。（4）記：記錄考察情況、拍下照片。科學 技術(shù) 社會 環(huán)境(STSE)關(guān)注人類活動對環(huán)境的影響，體會到人類活動對環(huán)境的影響正威脅到自身。4．布臵作業(yè)：寫好調(diào)查日記 污染來自哪里教學目標 科學探究1．能夠根據(jù)當?shù)厮h(huán)境污染的實際情況，調(diào)查得出造成污染的原因。要集體行動，小組合作，不離隊，注意安全?？茖W知識1．知道人類活動正對我們的生活環(huán)境造成了污染。組織單元評價1． 了解學生關(guān)于現(xiàn)代動物馴養(yǎng)的調(diào)查情況，用交換書本的方式閱讀，全班同學共享調(diào)查結(jié)果。野馬與馬。2． 知道現(xiàn)代化的動物馴養(yǎng)，可以彌補野生動物資源的不足。6．課件提供化石的記錄，并告知學生現(xiàn)代人的腦容量平均為1200ml，然后要求學生用流程圖進行整理分析和討論：這些已發(fā)現(xiàn)的化石能說明什么問題？還有什么疑惑？ 7．組織學生的交流注：只要有道理的觀點都可以允許學生保留 8．教師進行必要講解和補充：課件介紹現(xiàn)在被大多數(shù)人接受的認識：類人猿與人類有著共同的祖先，是怎么分成了兩支——類人猿與人類。情感態(tài)度與價值觀1． 培養(yǎng)學生尊重事實的科學態(tài)度。2． 提出問題：這樣的顏色對于魚有什么意義？3． 教師講述：不錯，魚的身體顏色能更好的保護自己，那么其它動物在自然進化的過程中，適應(yīng)新環(huán)境的生物都具有一定的構(gòu)造特征，請大家分析教材第9頁中的圖片，小組展開討論，說一說這些動物用怎樣的方式適應(yīng)周圍的環(huán)境。三．活動體會活動2 自然的選擇 1．師介紹活動方法及要求 2．學生活動3．完成數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，填寫在第8頁表格中4．組織學生對現(xiàn)象進行分析：當四中顏色的短細線散落在綠色的桌布上時，與背景色反差越大的短細線越容易被我們發(fā)現(xiàn)。二．研究討論：活動1 馬的進化與自然環(huán)境的變化1． 學生閱讀教材提供的信息，繪制流程圖。四：機動部分：補充講解喬治〃居維葉、教學目標 科學探究1．通過資料分析，了解馬的進化與生活環(huán)境變化之間的關(guān)系。（有條件的可以在網(wǎng)絡(luò)教室上課，課前可制作專題網(wǎng)頁）化石形成過程短片。拓展：外星人會是什么模樣呢？一定長著眼睛嗎？五、課堂小結(jié)。人類是怎樣揭開月球的“面紗”呢？交流：學生交流各小組的整理結(jié)果。情感態(tài)度價值觀；。如果長期觀測四季星座，我們該如何觀測呢？討論：根據(jù)上節(jié)課的實際觀測經(jīng)驗，討論長期觀測方案。交流：分小組匯報各自的觀察和思考結(jié)果，交流活動體會。能力培養(yǎng)目標、銀河系和河外星系之間的關(guān)系； 、猜測、設(shè)計實驗和驗證的能力； 。問題：銀河與我們太陽系有怎樣的關(guān)系呢？二、活動：了解銀河系的大小問題：銀河系有多大？我們身處的太陽系位于銀河系的什么位置？思考：從書中及課前搜集的資料中整理數(shù)據(jù)，思考銀河系的問題。能力培養(yǎng)目標、銀河系和河外星系之間的關(guān)系； ； ； 。思考：說說大家知道的太空知識。問題：你能想象一下未來的人類開發(fā)利用海洋資源的情境嗎？把你的想象用文字或圖畫表達出來。比如渤海灣近幾年一般是6月15日～8月16日為休漁期。情感態(tài)度價值觀；，保護自然資源；，關(guān)注與科學有關(guān)的社會問題。討論：不難看出，能源礦產(chǎn)很快就會被人類開發(fā)完。除此之外，有一些能源礦產(chǎn)，如石油，還能提煉出一些能源物質(zhì)。教學方法提出問題——資料搜集——分析討論——歸納應(yīng)用 重點難點通過搜集和分析資料，了解主要的金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)及非金屬礦產(chǎn)等不可再生資源的稀有性特點，意識到人與自然要和諧相處，從小培養(yǎng)保護自然資源的意識和習慣?；顒樱簩ξ覀兙幼〉牡貐^(qū)（城市）的自然保護區(qū)進行調(diào)查，了解保護區(qū)的生態(tài)環(huán)境有沒有改善，野生動植物的種類和數(shù)量有沒有明顯變化。教學過程：一、情景導(dǎo)入： 媒體：出示課本圖。拓展：能否提出一個方案來嘗試解決這對矛盾，在保證經(jīng)濟發(fā)展的同時，又可以保護好、利用好耕地資源？四、課堂小結(jié)