【正文】 治。橫批：極樂世界。）③他們是怎樣準備這些禮物的？④在這樣險惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪蕚溥@些禮物？（這些紀念品極其簡陋，說明獄中條件的艱苦令人難以想象；但含義深刻，表現(xiàn)了革命者的心靈手巧和情深志堅。三、探究課文，突破難點⒈探究“唱歌” 部分⑴齊讀第1段課文。邊讀邊思考，然后與同位討論。⒊情感態(tài)度與價值觀通過閱讀理解內(nèi)容，領會革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，從中受到革命傳統(tǒng)教育。 教學目的．，體會中華民族和龍的深厚情感，感知源遠流長，豐富奇瑰的龍文化，培養(yǎng)民族感情。（5）創(chuàng)設情境朗讀第三小節(jié)：請你告訴老師說—— 請你對著同桌熱情地說—— 請你撫著自己的心口自言自語地說——最后請你大聲地對這個世界上的每一位朋友說——老師：孩子們，現(xiàn)在的你快樂嗎？驕傲嗎？自豪嗎？所以—（齊讀最后小節(jié)）（6）補充時代背景：(7)請大家一起有感情的朗讀這首詩。生活的廣闊蘊含于什么之中呢？作者是怎樣理解生活的呢？讓我們來繼續(xù)學習第三小節(jié)。生活是（）。你們知道這首詩是誰寫的嗎？（何其芳）他叫何其芳，是我國著名的詩人，他于1942年在延安寫下了這首詩《生活是多么廣闊》。教學目標：，能理解第三小節(jié)的意思。(8)第一自然段與第七自然段前后照應，第七自然段在全文起什么作用？二、鞏固延伸1．通讀全文，感受喜與憂，笑與淚。b這句話說明什么道理？勞動可以創(chuàng)造一切；幸福生活是勞動創(chuàng)造出來的；人活著，就應該勞動。）作者在照管花的過程中，摸出了一些規(guī)律，增長了知識，從中得到了樂趣。2．自己默讀、感悟。（2）說說自己弄懂了哪些詞語。4．學習作者敘事具體、清楚的表達方法。應畫出的句子在第4自然段：“我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。置之不理 置：擱，放。4．以下的練習提示，供教師對學生的自學自練進行檢查時參考，不要把它們當作現(xiàn)成的答案告訴學生，也不要以此束縛學生個性化的有創(chuàng)意的理解和表達。當然，也可以根據(jù)本班實際，創(chuàng)設情境，多為學生提供寫信與人交流想法和思想的機會。A 根據(jù)《養(yǎng)花》一課總結(jié)方法：不僅要查字典，還要聯(lián)系上下文選擇多義字在詞中的合適義項。第一篇：六年級下冊綜合復習六年級下冊《綜合復習》整體教學設計 第一板塊一、充分自讀自悟，完成文后練習。B從其他文章中選出幾個詞語，學生試著來理解。二、鼓勵學生制作自己的小學畢業(yè)優(yōu)秀文集，可以按文體分類，可以按年級分類，然后交流閱讀，對作文進行一個總體的回顧和復習。二、練習提示1．《養(yǎng)花》這是老舍先生的散文，通過寫?zhàn)B花的過程，表達了養(yǎng)花的樂趣。置之不理，放在一邊，不理不睬?！钡谌}，用課文中的具體事例說說作者從養(yǎng)花中體會到的樂趣。重、難點：理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。（3）把自己最喜歡的部分讀給大家聽。3．小組交流自己的學習收獲、討論疑點?！安皇莵y吹，這就是知識呀！”這是作者學會養(yǎng)花后的自豪之情的流露，這就是樂趣。指導有感情地朗讀第4自然段。2．結(jié)合自身實際，談談你對養(yǎng)花的新認識。從而有感情的朗讀課文。好，下面就讓我們來一起欣賞這首詩吧。凡是有生活的地方就有（）和（）。（三）（1）學習第三節(jié)。（配樂）師：如果說讀書是和文字對話，那么朗讀就是和作者的心靈對話，同學們，讓我們穿越時空，一起回到那熱火朝天的1942年，回到我們的革命圣地延安，再次重溫詩人那蕩滌我們心靈，鼓舞我們生活力量的動人華章吧。，豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句． 教學重點、難點：指導學生熟讀課文，理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位。教學重點訓練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。①監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？②他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂？③課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時是按照怎樣的順序?qū)懙?？⒊重點交流課文順序：課文按照聯(lián)歡的過程展開記敘。⑵“期待的日子”指什么時間？（1949年元旦。）⑶齊讀課文。（表面似乎在講“修仙煉道”，其實這“道”和“禪”是馬克思列寧主義的真理?！按巴狻?，相對“洞中”可理解為解放區(qū)。監(jiān)獄之花，是獄中一對犧牲的革命者遺下的女嬰。⑸小結(jié)：這一幅幅對聯(lián)都用了雙關語。②“真有意思，這里可以唱歌，又可以跳舞，開聯(lián)歡會，還有人架上機槍，保衛(wèi)我們的安全咧！”這句是用反語嘲諷了國民黨反動派的無能，也表現(xiàn)出革命者大無畏的樂觀主義精神。，感受中華書法藝術的博大。要求學生齊讀教學目標。四、在讀課文，學習課文。（及時糾正錯誤）。我們祖國的書法藝術博大精深，希望大家下去多了解，能喜歡我們祖國的書法。（二）能力訓練點1．培養(yǎng)學生的默讀、朗讀、理解能力?？吹竭@個題目你想知道什么？（學生可能提出：琥珀是什么？它是怎樣形成的？誰發(fā)現(xiàn)的？）二、初讀課文，整體感知1．學生用自己喜歡的方式讀課文，教師出示要求：（1）讀準字音，讀不準的借助工具書或詢問老師和同學。本文所講的琥珀里面裹著一個蒼蠅，一個蜘蛛，而且這兩個小東西的“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想像這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程，并且判斷它在科學上的價值。（由一人執(zhí)筆把小組意思記錄下來，以便全班交流。第三，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來把它們包在里面。）3．科學家研究這塊琥珀有何價值呢？（l）默讀思考最后一自然段。教學目標：、流利地朗讀課文的基礎上，了解課文主要內(nèi)容?！庇纱丝梢?，保護自己，珍惜生命對我們每一個人來說尤為重要。過渡：是的，瑪利亞運用學過知識，在自我保護的前提下救出伙伴，而江雪是巧妙地靠法律來保護自己，她們靠的是什么呢？（二）再讀課文，體會情感出示學習要求（二）快速讀課文，在文中找出體現(xiàn)兩個小女孩有智慧的句子讀一讀，并和小組同學說一說你從兩個小女孩身上體會到了什么？學生自學，教師巡視指導。教學重難點 ?！?讓學生說說自己為什么笑，認識到錯誤的所在。（瓶蓋的大小，鉛絲的長短、粗細要與乒乓球所做的燈罩配合適中。：①生自由討論，師歸納總結(jié)：（1）材料和工具制定不全。④師出示學生畫正確的那一步，指名說說那位同學做錯在什么地方。（3）在瓶蓋中間也鉆個小洞從洞中穿進鉛絲，鉛絲頭上彎一點，勾住蓋底。、真實，條理要清晰。現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)展，寫信又換成了一種新的方式，那就是電子郵件，即Email。寫完后認真修改，再把信寄出去或發(fā)電子郵件。⑤最近，我們學校被光榮地評為“XXXXX學校”。（如最佳開頭、最佳結(jié)尾、最佳敘事等），修改習作。8.《獄中聯(lián)歡》的過程（）（）（）（），本文選自小說（）。uy236。（改夸張句），山林的色彩層次多的幾乎可以辨認，有墨綠、翠綠、有淡清、金黃，也有火一般的橘紅色。慶祝六一兒童節(jié)的演出獲得了極大的成功。(七)請改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。(6分)“孰為汝多知乎？”這句話出自《》，文中兩小兒是因為問題而辨斗，“孔子不能決也”這句話反映出孔子對待知識持有的態(tài)度，同時也能從中悟出的道理。（20分）北風乍起時看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點發(fā)懵。題目自擬。（每空1分）②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了：把過去的日子比作輕煙和薄霧。二、教學目標： 知識與技能：把握文章主要內(nèi)容；有感情地朗讀課文；積累自己喜歡的好詞好句。七、教學過程：第一課時（《養(yǎng)花》、《生活是多么廣闊》）（一）、學習《養(yǎng)花》檢查預習。）③作者兩次使用“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，你認為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累嗎？為什么？（作者不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從辛苦中體會到了樂趣。問：這小節(jié)在文中起什么作用？與哪一節(jié)相呼應？交流感受。簡介背景。指導有感情地朗讀，讀出對革命者的感慨和贊嘆。指導朗讀：能通過你的朗讀讓大家感受書法家不同一般的書風嗎？讀出書法特點及書家個性。（2）角色朗讀此部分。（二）、學習《看說明書做玩具小臺燈》出示說明書，生自由讀，邊讀邊想象制作過程。（出示簡圖。（二）、理解題意出示作文要求：讀題。有視力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治療等。說說書信的正確格式。八、作業(yè)布置：完成課后練習題。九、板書：養(yǎng)花（樂趣）有花有果 有香有色 既需勞動 又長見識 熱愛生活生活是多么廣闊第一節(jié)：總起——引出“生活是多么廣闊“ 第二節(jié)：分述——拓展“生活”邊界第三節(jié)：升華——“廣闊”蘊含于“平凡”之中十、反思： 第四節(jié)：總結(jié)——有??就有??中華第一龍 龍的形成以及發(fā)展 中華民族和龍的深厚情感源遠流長獄中聯(lián)歡 共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神名碑薈萃王羲之 瀟灑清秀歐陽詢 骨氣勁峭 法度嚴整 顏真卿 端莊雄偉 遒勁郁勃 柳公權 骨力遒勁 結(jié)構嚴謹琥珀松脂球 蒼蠅蜘蛛智慧之花第一個故事：遇險；救助；脫險。信寫好了，怎樣才能把信寄到收信人手中呢？這就要正確書寫信封。如果不可能去的同學，也可把你要去的愿望告訴他，等將來長大了再去，也可邀請他來你家作客。因為在“落款”時要寫明關系。尋求修改方法。）（2）研讀材料、做法部分：生記錄存在的問題。（2）小組討論后回答。小結(jié)：在書法藝術長河中，群星璀璨，人才輩出。你認為課文哪些地方寫得好？好在哪里。唱歌（）→（）→（）回讀重點段。交流：龍是怎么被想象創(chuàng)造出來的呢？用“因為――所以――”說雖然簡單，但極其珍貴，被稱為“中華第一龍”，這是為什么呢？（五千年、最原始、很粗獷、很簡單），再次證明中國是龍的故鄉(xiāng)、中華民族是龍的傳人。④不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？這句話說明什么道理？(勞動可以創(chuàng)造一切；幸福生活是勞動創(chuàng)造出來的；人活著，就應該勞動.)（2）課文表達了作者的一種什么思想感情？（3）結(jié)合自身實際，談談你對養(yǎng)花的新認識。養(yǎng)花到底有哪些樂趣？本文了作者用什么方法表達了怎樣的思想感情？分段學習課文，練習給自然段加小標題。情感、態(tài)度與價值觀：快樂閱讀。（2分）④答案略（每空1分）⑴時間：某天上午九點左右地點：北京老王家中人物：老王（每空1分）⑵①絮絮叨叨②漫不經(jīng)心，不耐煩趕緊截住（每空1分）⑶竟沒有想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了；寒潮初襲時，竟對七旬老母少有牽掛。hu225。（3分）時間：地點：主要人物：用文中詞語填空。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了：“知道了，直到了。（5分）這學期，你最喜歡的課文是，因為學了這課，你明白了。（公交車上）老弱病殘孕專座。小麗（）自己多動腦筋，（）要別人告訴她現(xiàn)成的答案。，不應該隨意虛擲。nli224。（：（）12.《智慧之花》介紹的是小朋友（）和（）。第三篇：六年級下冊語文綜合復習試題六年級下冊語文綜合復習檢測背誦試卷一．填空1.《養(yǎng)花》的作者是（）原名（）字（），本冊書課文（）也是出自他的筆下，代表作（）。⑦最近，我班開展了“一對一”活動，我常常幫助。，