【正文】 治。橫批：極樂(lè)世界。）③他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的？④在這樣險(xiǎn)惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物？（這些紀(jì)念品極其簡(jiǎn)陋，說(shuō)明獄中條件的艱苦令人難以想象；但含義深刻，表現(xiàn)了革命者的心靈手巧和情深志堅(jiān)。三、探究課文，突破難點(diǎn)⒈探究“唱歌” 部分⑴齊讀第1段課文。邊讀邊思考，然后與同位討論。⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)閱讀理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，從中受到革命傳統(tǒng)教育。 教學(xué)目的．，體會(huì)中華民族和龍的深厚情感，感知源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富奇瑰的龍文化，培養(yǎng)民族感情。（5）創(chuàng)設(shè)情境朗讀第三小節(jié)：請(qǐng)你告訴老師說(shuō)—— 請(qǐng)你對(duì)著同桌熱情地說(shuō)—— 請(qǐng)你撫著自己的心口自言自語(yǔ)地說(shuō)——最后請(qǐng)你大聲地對(duì)這個(gè)世界上的每一位朋友說(shuō)——老師：孩子們，現(xiàn)在的你快樂(lè)嗎？驕傲嗎？自豪嗎？所以—（齊讀最后小節(jié)）（6）補(bǔ)充時(shí)代背景：(7)請(qǐng)大家一起有感情的朗讀這首詩(shī)。生活的廣闊蘊(yùn)含于什么之中呢？作者是怎樣理解生活的呢？讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。生活是（）。你們知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（何其芳）他叫何其芳，是我國(guó)著名的詩(shī)人，他于1942年在延安寫(xiě)下了這首詩(shī)《生活是多么廣闊》。教學(xué)目標(biāo)：，能理解第三小節(jié)的意思。(8)第一自然段與第七自然段前后照應(yīng)，第七自然段在全文起什么作用？二、鞏固延伸1．通讀全文，感受喜與憂，笑與淚。b這句話說(shuō)明什么道理？勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切；幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的；人活著，就應(yīng)該勞動(dòng)。）作者在照管花的過(guò)程中，摸出了一些規(guī)律，增長(zhǎng)了知識(shí)，從中得到了樂(lè)趣。2．自己默讀、感悟。（2）說(shuō)說(shuō)自己弄懂了哪些詞語(yǔ)。4．學(xué)習(xí)作者敘事具體、清楚的表達(dá)方法。應(yīng)畫(huà)出的句子在第4自然段：“我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出去。置之不理 置：擱，放。4．以下的練習(xí)提示，供教師對(duì)學(xué)生的自學(xué)自練進(jìn)行檢查時(shí)參考，不要把它們當(dāng)作現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生，也不要以此束縛學(xué)生個(gè)性化的有創(chuàng)意的理解和表達(dá)。當(dāng)然，也可以根據(jù)本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，多為學(xué)生提供寫(xiě)信與人交流想法和思想的機(jī)會(huì)。A 根據(jù)《養(yǎng)花》一課總結(jié)方法：不僅要查字典，還要聯(lián)系上下文選擇多義字在詞中的合適義項(xiàng)。第一篇：六年級(jí)下冊(cè)綜合復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)《綜合復(fù)習(xí)》整體教學(xué)設(shè)計(jì) 第一板塊一、充分自讀自悟，完成文后練習(xí)。B從其他文章中選出幾個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生試著來(lái)理解。二、鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的小學(xué)畢業(yè)優(yōu)秀文集，可以按文體分類(lèi)，可以按年級(jí)分類(lèi)，然后交流閱讀，對(duì)作文進(jìn)行一個(gè)總體的回顧和復(fù)習(xí)。二、練習(xí)提示1．《養(yǎng)花》這是老舍先生的散文，通過(guò)寫(xiě)?zhàn)B花的過(guò)程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂(lè)趣。置之不理，放在一邊，不理不睬?！钡谌}，用課文中的具體事例說(shuō)說(shuō)作者從養(yǎng)花中體會(huì)到的樂(lè)趣。重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、健康向上的思想感情。（3）把自己最喜歡的部分讀給大家聽(tīng)。3．小組交流自己的學(xué)習(xí)收獲、討論疑點(diǎn)。“不是亂吹，這就是知識(shí)呀！”這是作者學(xué)會(huì)養(yǎng)花后的自豪之情的流露，這就是樂(lè)趣。指導(dǎo)有感情地朗讀第4自然段。2．結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)養(yǎng)花的新認(rèn)識(shí)。從而有感情的朗讀課文。好，下面就讓我們來(lái)一起欣賞這首詩(shī)吧。凡是有生活的地方就有（）和（）。（三）（1）學(xué)習(xí)第三節(jié)。（配樂(lè)）師：如果說(shuō)讀書(shū)是和文字對(duì)話，那么朗讀就是和作者的心靈對(duì)話，同學(xué)們，讓我們穿越時(shí)空，一起回到那熱火朝天的1942年，回到我們的革命圣地延安，再次重溫詩(shī)人那蕩滌我們心靈，鼓舞我們生活力量的動(dòng)人華章吧。，豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理解中華民族對(duì)龍的情感，了解龍?jiān)谥腥A文化的地位。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過(guò)程。①監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？②他們?cè)跀橙说哪д评餅槭裁催€那么歡樂(lè)？③課文在描寫(xiě)革命前輩在獄中聯(lián)歡的過(guò)程時(shí)是按照怎樣的順序?qū)懙?？⒊重點(diǎn)交流課文順序：課文按照聯(lián)歡的過(guò)程展開(kāi)記敘。⑵“期待的日子”指什么時(shí)間？（1949年元旦。）⑶齊讀課文。（表面似乎在講“修仙煉道”，其實(shí)這“道”和“禪”是馬克思列寧主義的真理?！按巴狻保鄬?duì)“洞中”可理解為解放區(qū)。監(jiān)獄之花，是獄中一對(duì)犧牲的革命者遺下的女?huà)?。⑸小結(jié)：這一幅幅對(duì)聯(lián)都用了雙關(guān)語(yǔ)。②“真有意思，這里可以唱歌，又可以跳舞，開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，還有人架上機(jī)槍?zhuān)Ｐl(wèi)我們的安全咧！”這句是用反語(yǔ)嘲諷了國(guó)民黨反動(dòng)派的無(wú)能，也表現(xiàn)出革命者大無(wú)畏的樂(lè)觀主義精神。，感受中華書(shū)法藝術(shù)的博大。要求學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)。四、在讀課文，學(xué)習(xí)課文。（及時(shí)糾正錯(cuò)誤）。我們祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù)博大精深，希望大家下去多了解，能喜歡我們祖國(guó)的書(shū)法。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1．培養(yǎng)學(xué)生的默讀、朗讀、理解能力。看到這個(gè)題目你想知道什么？（學(xué)生可能提出：琥珀是什么？它是怎樣形成的？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？）二、初讀課文，整體感知1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，教師出示要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的借助工具書(shū)或詢(xún)問(wèn)老師和同學(xué)。本文所講的琥珀里面裹著一個(gè)蒼蠅，一個(gè)蜘蛛，而且這兩個(gè)小東西的“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想像這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，并且判斷它在科學(xué)上的價(jià)值。（由一人執(zhí)筆把小組意思記錄下來(lái)，以便全班交流。第三，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來(lái)把它們包在里面。）3．科學(xué)家研究這塊琥珀有何價(jià)值呢？（l）默讀思考最后一自然段。教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文主要內(nèi)容?！庇纱丝梢?jiàn)，保護(hù)自己，珍惜生命對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)尤為重要。過(guò)渡：是的，瑪利亞運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)，在自我保護(hù)的前提下救出伙伴，而江雪是巧妙地靠法律來(lái)保護(hù)自己，她們靠的是什么呢？（二）再讀課文，體會(huì)情感出示學(xué)習(xí)要求（二）快速讀課文，在文中找出體現(xiàn)兩個(gè)小女孩有智慧的句子讀一讀，并和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你從兩個(gè)小女孩身上體會(huì)到了什么？學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn) ?！?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么笑，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的所在。（瓶蓋的大小，鉛絲的長(zhǎng)短、粗細(xì)要與乒乓球所做的燈罩配合適中。：①生自由討論，師歸納總結(jié)：（1）材料和工具制定不全。④師出示學(xué)生畫(huà)正確的那一步，指名說(shuō)說(shuō)那位同學(xué)做錯(cuò)在什么地方。（3）在瓶蓋中間也鉆個(gè)小洞從洞中穿進(jìn)鉛絲，鉛絲頭上彎一點(diǎn)，勾住蓋底。、真實(shí)，條理要清晰?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，寫(xiě)信又換成了一種新的方式，那就是電子郵件，即Email。寫(xiě)完后認(rèn)真修改，再把信寄出去或發(fā)電子郵件。⑤最近，我們學(xué)校被光榮地評(píng)為“XXXXX學(xué)?！?。（如最佳開(kāi)頭、最佳結(jié)尾、最佳敘事等），修改習(xí)作。8.《獄中聯(lián)歡》的過(guò)程（）（）（）（），本文選自小說(shuō)（）。uy236。（改夸張句），山林的色彩層次多的幾乎可以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠、有淡清、金黃，也有火一般的橘紅色。慶祝六一兒童節(jié)的演出獲得了極大的成功。(七)請(qǐng)改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。(6分)“孰為汝多知乎？”這句話出自《》，文中兩小兒是因?yàn)閱?wèn)題而辨斗，“孔子不能決也”這句話反映出孔子對(duì)待知識(shí)持有的態(tài)度，同時(shí)也能從中悟出的道理。（20分）北風(fēng)乍起時(shí)看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)睡好。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵。題目自擬。（每空1分）②過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了：把過(guò)去的日子比作輕煙和薄霧。二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：把握文章主要內(nèi)容；有感情地朗讀課文；積累自己喜歡的好詞好句。七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（《養(yǎng)花》、《生活是多么廣闊》）（一）、學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》檢查預(yù)習(xí)。）③作者兩次使用“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累嗎？為什么？（作者不但沒(méi)有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從辛苦中體會(huì)到了樂(lè)趣。問(wèn)：這小節(jié)在文中起什么作用？與哪一節(jié)相呼應(yīng)？交流感受。簡(jiǎn)介背景。指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出對(duì)革命者的感慨和贊嘆。指導(dǎo)朗讀：能通過(guò)你的朗讀讓大家感受書(shū)法家不同一般的書(shū)風(fēng)嗎？讀出書(shū)法特點(diǎn)及書(shū)家個(gè)性。（2）角色朗讀此部分。（二）、學(xué)習(xí)《看說(shuō)明書(shū)做玩具小臺(tái)燈》出示說(shuō)明書(shū)，生自由讀，邊讀邊想象制作過(guò)程。（出示簡(jiǎn)圖。（二）、理解題意出示作文要求：讀題。有視力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治療等。說(shuō)說(shuō)書(shū)信的正確格式。八、作業(yè)布置：完成課后練習(xí)題。九、板書(shū)：養(yǎng)花（樂(lè)趣）有花有果 有香有色 既需勞動(dòng) 又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) 熱愛(ài)生活生活是多么廣闊第一節(jié)：總起——引出“生活是多么廣闊“ 第二節(jié)：分述——拓展“生活”邊界第三節(jié)：升華——“廣闊”蘊(yùn)含于“平凡”之中十、反思： 第四節(jié)：總結(jié)——有??就有??中華第一龍 龍的形成以及發(fā)展 中華民族和龍的深厚情感源遠(yuǎn)流長(zhǎng)獄中聯(lián)歡 共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀主義精神名碑薈萃王羲之 瀟灑清秀歐陽(yáng)詢(xún) 骨氣勁峭 法度嚴(yán)整 顏真卿 端莊雄偉 遒勁郁勃 柳公權(quán) 骨力遒勁 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)琥珀松脂球 蒼蠅蜘蛛智慧之花第一個(gè)故事：遇險(xiǎn)；救助；脫險(xiǎn)。信寫(xiě)好了，怎樣才能把信寄到收信人手中呢？這就要正確書(shū)寫(xiě)信封。如果不可能去的同學(xué)，也可把你要去的愿望告訴他，等將來(lái)長(zhǎng)大了再去，也可邀請(qǐng)他來(lái)你家作客。因?yàn)樵凇奥淇睢睍r(shí)要寫(xiě)明關(guān)系。尋求修改方法。）（2）研讀材料、做法部分：生記錄存在的問(wèn)題。（2）小組討論后回答。小結(jié)：在書(shū)法藝術(shù)長(zhǎng)河中，群星璀璨，人才輩出。你認(rèn)為課文哪些地方寫(xiě)得好？好在哪里。唱歌（）→（）→（）回讀重點(diǎn)段。交流：龍是怎么被想象創(chuàng)造出來(lái)的呢？用“因?yàn)楱D―所以――”說(shuō)雖然簡(jiǎn)單，但極其珍貴，被稱(chēng)為“中華第一龍”，這是為什么呢？（五千年、最原始、很粗獷、很簡(jiǎn)單），再次證明中國(guó)是龍的故鄉(xiāng)、中華民族是龍的傳人。④不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？這句話說(shuō)明什么道理？(勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切；幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的；人活著，就應(yīng)該勞動(dòng).)（2）課文表達(dá)了作者的一種什么思想感情？（3）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)養(yǎng)花的新認(rèn)識(shí)。養(yǎng)花到底有哪些樂(lè)趣？本文了作者用什么方法表達(dá)了怎樣的思想感情？分段學(xué)習(xí)課文，練習(xí)給自然段加小標(biāo)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：快樂(lè)閱讀。（2分）④答案略（每空1分）⑴時(shí)間：某天上午九點(diǎn)左右地點(diǎn)：北京老王家中人物：老王（每空1分）⑵①絮絮叨叨②漫不經(jīng)心，不耐煩趕緊截住（每空1分）⑶竟沒(méi)有想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了；寒潮初襲時(shí)，竟對(duì)七旬老母少有牽掛。hu225。（3分）時(shí)間：地點(diǎn)：主要人物：用文中詞語(yǔ)填空。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了：“知道了，直到了。（5分）這學(xué)期，你最喜歡的課文是，因?yàn)閷W(xué)了這課，你明白了。（公交車(chē)上）老弱病殘?jiān)袑?zhuān)座。小麗（）自己多動(dòng)腦筋，（）要?jiǎng)e人告訴她現(xiàn)成的答案。，不應(yīng)該隨意虛擲。nli224。（：（）12.《智慧之花》介紹的是小朋友（）和（）。第三篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)試題六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)檢測(cè)背誦試卷一．填空1.《養(yǎng)花》的作者是（）原名（）字（），本冊(cè)書(shū)課文（）也是出自他的筆下，代表作（）。⑦最近，我班開(kāi)展了“一對(duì)一”活動(dòng)，我常常幫助。，