【正文】 上面的橫線上寫(xiě)收信人的詳細(xì)地址。也可以寫(xiě)你在學(xué)習(xí)減負(fù)的環(huán)境中是如何學(xué)習(xí)，正確處理學(xué)與玩的關(guān)系；在減負(fù)中你在哪個(gè)方面有所發(fā)展的；也可以寫(xiě)學(xué)校在我們畢業(yè)前夕仍然組織豐富多彩的文體活動(dòng)：如古詩(shī)文誦讀、組織各種興趣小組等。（3）制作過(guò)程交代簡(jiǎn)單。學(xué)生復(fù)述琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。質(zhì)疑：革命者為什么要貼這些春聯(lián)：討論交流。（1）這首詩(shī)分為幾節(jié)？（2）每小節(jié)講了什么內(nèi)容？師引導(dǎo)，第一節(jié)講了詩(shī)人對(duì)生活總的感受——生活無(wú)限廣闊。四、教法：?jiǎn)l(fā)談話、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。（每空0﹒5分）目七Ddǐng②①（每空0﹒5分）CCCB(每小題1分)⑴天下物無(wú)全美⑵守信是一項(xiàng)財(cái)寶⑶總把新桃換舊符⑷一片冰心在玉壺（每句1分）⑴把“眼睛”改為“目光”⑵演出獲得了成功。老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽(tīng)話？從小就不愛(ài)加衣服??”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起，他趕緊截住：“媽?zhuān)沁吿鞖庠趺礃?？”老人答：“雪還在下呢。二、閱讀天地（本題占50分左右）課 內(nèi) 閱 讀(九)回憶所學(xué)課文內(nèi)容填空。(六)按要求完成下列各題。：（）花（）草：大雨（）（）：（）（）不理：（）燭夜（）：三年（）（）： ：p在接下來(lái)的事中，哪些事需要重點(diǎn)寫(xiě)？為什么？四、學(xué)生習(xí)作學(xué)生動(dòng)筆打草稿，教師一邊巡視一邊給予指導(dǎo)、點(diǎn)撥。，出示文中要求：告訴他們你最近的情況和暑假的打算。（以上各步均有圖示）⑧生自讀范例后，對(duì)自己修改后的說(shuō)明書(shū)進(jìn)行二次修改。（出示簡(jiǎn)圖。半個(gè)乒乓球——如何能獲得半個(gè)乒乓球？（要從交代清楚如何獲得半個(gè)乒乓球的工具開(kāi)始，如鋼鋸、乒乓球。”過(guò)渡：是啊，在我們生活中常常會(huì)遇到一些讓人難以預(yù)料的災(zāi)難，當(dāng)遇到這些災(zāi)難時(shí),比如：地震、洪災(zāi)、雪災(zāi)、被騙、獨(dú)自一人出門(mén)，偶遇陌生人問(wèn)話，被開(kāi)水燙傷??，我們?cè)撊绾斡米约旱闹腔廴ソ鉀Q？知識(shí)拓展：用知識(shí)守護(hù)生命——免受侵害的重要途徑火警119匪警110急救120交通事故報(bào)警 122四、當(dāng)堂訓(xùn)練:（從兩題中任選一題）在我們的學(xué)習(xí)、生活中遇到過(guò)或者還會(huì)遇到哪些受到傷害、救助別人的事例？你應(yīng)該怎樣進(jìn)行自我保護(hù)或救助別人？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)自我保護(hù)或救助別人的事（比如：地震、洪災(zāi)、雪災(zāi)、被騙、獨(dú)自一人出門(mén)，被開(kāi)水燙傷??），或者把你知道的自我保護(hù)知識(shí)告訴同學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：。（1）學(xué)生自學(xué)、小組合作、師生交流。二、精讀課文，深入探究1．默讀形成過(guò)程部分思考上述兩個(gè)問(wèn)題。3．理清文章的敘述順序。我們祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，下面我們就去體驗(yàn)一下把吧！六、播放西安碑林的錄像。，能用通順的語(yǔ)言向大家介紹。）②仔細(xì)閱讀課文中“猩猩來(lái)到樓七室門(mén)前站定??猩猩裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，溜走了”這一部分，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么。橫批：苦盡甜來(lái)。⑵思考，討論。（課文講的是1949年元旦，被關(guān)押在集中營(yíng)的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機(jī)會(huì)，歡慶人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)范圍所取得的偉大勝利。給語(yǔ)文教育留一些空隙，讓豐富的生活涌將出來(lái)。（3）交流寫(xiě)的詩(shī)：老師：有一位哲人這樣說(shuō)過(guò)，交換一個(gè)蘋(píng)果你還是得到一個(gè)蘋(píng)果，可是交換一個(gè)快樂(lè)你就會(huì)得到兩個(gè)快樂(lè)。師：你對(duì)生活有怎樣的理解和認(rèn)識(shí)？你認(rèn)為生活是什么？：是呀，生活是多么的豐富多彩，絢麗多姿！說(shuō)到生活，有一位詩(shī)人曾經(jīng)寫(xiě)了這樣一首詩(shī)《生活是多么廣闊》。作者從養(yǎng)花中得到這些樂(lè)趣。（3）作者養(yǎng)花，不是對(duì)花“置之不理”，而是天天照管它們，像好朋友似地關(guān)心它們。第二題，從文中畫(huà)出能具體說(shuō)明“如此循環(huán)”的一個(gè)句子。3．搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地自學(xué)自練，自測(cè)自評(píng)。2．根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與教學(xué)的重點(diǎn)，相機(jī)加強(qiáng)指導(dǎo)和習(xí)練。第二板塊一、隨文練筆和習(xí)作的評(píng)價(jià) 1．《生活是多么廣闊》仿寫(xiě)評(píng)價(jià)著眼于學(xué)生對(duì)生活的理解及句式的積累和運(yùn)用（去??去??）2．《名碑薈萃》的關(guān)于介紹書(shū)法家作品的解說(shuō)詞評(píng)價(jià)重點(diǎn)：一是介紹清楚書(shū)法家及其作品的特點(diǎn)；二是從解說(shuō)的角度，考慮是否能吸引別人，也就是表達(dá)方式要靈動(dòng)，要有聽(tīng)眾和觀眾感。這一題是對(duì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，特別是從字典中選擇字義能力的復(fù)習(xí)和檢查。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。（5）提出不懂的問(wèn)題。指養(yǎng)花鍛煉了身體，消除了疲勞。三、布置作業(yè)1．摘抄體現(xiàn)作者愛(ài)花的句子。有不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。（2）師范讀這一節(jié)：老師：我想激動(dòng)地對(duì)大家說(shuō)——（范讀第三小節(jié)）誰(shuí)明白我對(duì)大家說(shuō)的這段話的意思？老師想告訴大家什么道理呢？（3）理解含義深刻的句子。三、拓展延伸 升華情感過(guò)渡：中華民族和龍結(jié)下了不解之緣，龍是中華民族的象征，我們 都是龍的傳人。重點(diǎn)描寫(xiě)“貼春聯(lián)”、“表演節(jié)目”兩部分。⑵小組交流對(duì)聯(lián)的含義：①女牢對(duì)聯(lián)：洞中才數(shù)月，世上已千年。這幅對(duì)聯(lián)形象地描繪了當(dāng)時(shí)的中國(guó)革命形勢(shì)，表現(xiàn)了革命者清醒的政治頭腦和堅(jiān)信革命即將勝利的信心。監(jiān)獄中的革命者運(yùn)用春聯(lián)這一形式，抒發(fā)了革命者的革命情懷和同敵人進(jìn)行了既巧妙又堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。今天老師要帶同學(xué)們游覽我國(guó)最大的書(shū)法藝術(shù)寶庫(kù)西安碑林，那里不僅是中國(guó)古代文化經(jīng)典刻石的云集之地，也是歷代著名書(shū)法藝術(shù)珍品的薈萃之地。用自己的方式認(rèn)真閱讀課文，想一想，課文講了幾個(gè)書(shū)法家，他們的字就有那些特點(diǎn)？哪一個(gè)書(shū)法家給你的印象深呢？為什么？批注，讀完以后小組討論交流。（選作：至少做一題，做兩題的更好），和同學(xué)交流。（3）思考：琥珀是什么？課文講了有關(guān)琥珀的哪些內(nèi)容？琥珀有何特點(diǎn)？ 2．小組內(nèi)討論交流。（3）學(xué)生交流過(guò)程中師相機(jī)引導(dǎo)板書(shū)。4．濟(jì)覽全文理清文章的敘述順序，并想一想本課與《黃河象》一文敘述順序有什么不同。（板書(shū)課題）你認(rèn)為什么是“智慧”？二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（在課文學(xué)完后和教學(xué)反思融合在一起）三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我：初讀課文，整體感知 快速讀課文，想一想課文講了哪兩個(gè)小姑娘的故事？是怎樣的故事？用自己的話簡(jiǎn)潔地說(shuō)一說(shuō)，然后完成下列填空。教學(xué)過(guò)程一、激活生活，我們每一個(gè)同學(xué)都是伴著玩具長(zhǎng)大的。（3）研讀做法部分：①指名讀做法，邊聽(tīng)邊想象每一步驟制作的畫(huà)面。激趣：那位同學(xué)錯(cuò)了，和說(shuō)明書(shū)寫(xiě)得不夠清楚也有關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生選體會(huì)最深的，對(duì)方最需要了解的一、兩件事寫(xiě)具體。，我們?cè)撝攸c(diǎn)寫(xiě)哪一個(gè)內(nèi)容？，讓我們目光聚焦在第二個(gè)內(nèi)容上。第三篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)試題六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)檢測(cè)背誦試卷一．填空1.《養(yǎng)花》的作者是（）原名（）字（），本冊(cè)書(shū)課文（）也是出自他的筆下，代表作（）。nli224。小麗（）自己多動(dòng)腦筋，（）要?jiǎng)e人告訴她現(xiàn)成的答案。（5分）這學(xué)期，你最喜歡的課文是，因?yàn)閷W(xué)了這課，你明白了。（3分）時(shí)間：地點(diǎn)：主要人物：用文中詞語(yǔ)填空。（2分）④答案略（每空1分）⑴時(shí)間：某天上午九點(diǎn)左右地點(diǎn)：北京老王家中人物：老王（每空1分）⑵①絮絮叨叨②漫不經(jīng)心，不耐煩趕緊截?。靠?分）⑶竟沒(méi)有想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了；寒潮初襲時(shí)，竟對(duì)七旬老母少有牽掛。養(yǎng)花到底有哪些樂(lè)趣？本文了作者用什么方法表達(dá)了怎樣的思想感情？分段學(xué)習(xí)課文，練習(xí)給自然段加小標(biāo)題。交流：龍是怎么被想象創(chuàng)造出來(lái)的呢？用“因?yàn)楱D―所以――”說(shuō)雖然簡(jiǎn)單，但極其珍貴，被稱(chēng)為“中華第一龍”，這是為什么呢？（五千年、最原始、很粗獷、很簡(jiǎn)單），再次證明中國(guó)是龍的故鄉(xiāng)、中華民族是龍的傳人。你認(rèn)為課文哪些地方寫(xiě)得好？好在哪里。（2）小組討論后回答。尋求修改方法。如果不可能去的同學(xué)，也可把你要去的愿望告訴他，等將來(lái)長(zhǎng)大了再去，也可邀請(qǐng)他來(lái)你家作客。九、板書(shū)：養(yǎng)花（樂(lè)趣）有花有果 有香有色 既需勞動(dòng) 又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) 熱愛(ài)生活生活是多么廣闊第一節(jié)：總起——引出“生活是多么廣闊“ 第二節(jié)：分述——拓展“生活”邊界第三節(jié)：升華——“廣闊”蘊(yùn)含于“平凡”之中十、反思： 第四節(jié)：總結(jié)——有??就有??中華第一龍 龍的形成以及發(fā)展 中華民族和龍的深厚情感源遠(yuǎn)流長(zhǎng)獄中聯(lián)歡 共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀主義精神名碑薈萃王羲之 瀟灑清秀歐陽(yáng)詢(xún) 骨氣勁峭 法度嚴(yán)整 顏真卿 端莊雄偉 遒勁郁勃 柳公權(quán) 骨力遒勁 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)琥珀松脂球 蒼蠅蜘蛛智慧之花第一個(gè)故事：遇險(xiǎn)；救助；脫險(xiǎn)。說(shuō)說(shuō)書(shū)信的正確格式。（二）、理解題意出示作文要求：讀題。（二）、學(xué)習(xí)《看說(shuō)明書(shū)做玩具小臺(tái)燈》出示說(shuō)明書(shū)，生自由讀，邊讀邊想象制作過(guò)程。指導(dǎo)朗讀：能通過(guò)你的朗讀讓大家感受書(shū)法家不同一般的書(shū)風(fēng)嗎？讀出書(shū)法特點(diǎn)及書(shū)家個(gè)性。簡(jiǎn)介背景。）③作者兩次使用“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累嗎？為什么？（作者不但沒(méi)有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從辛苦中體會(huì)到了樂(lè)趣。二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：把握文章主要內(nèi)容；有感情地朗讀課文；積累自己喜歡的好詞好句。題目自擬。（20分）北風(fēng)乍起時(shí)看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)睡好。(七)請(qǐng)改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。（改夸張句），山林的色彩層次多的幾乎可以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠、有淡清、金黃，也有火一般的橘紅色。8.《獄中聯(lián)歡》的過(guò)程（）（）（）（），本文選自小說(shuō)（）。⑤最近，我們學(xué)校被光榮地評(píng)為“XXXXX學(xué)校”?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，寫(xiě)信又換成了一種新的方式，那就是電子郵件，即Email。（3）在瓶蓋中間也鉆個(gè)小洞從洞中穿進(jìn)鉛絲，鉛絲頭上彎一點(diǎn)，勾住蓋底。：①生自由討論，師歸納總結(jié)：（1）材料和工具制定不全?！?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么笑，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的所在。過(guò)渡：是的，瑪利亞運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)，在自我保護(hù)的前提下救出伙伴，而江雪是巧妙地靠法律來(lái)保護(hù)自己，她們靠的是什么呢？（二）再讀課文，體會(huì)情感出示學(xué)習(xí)要求（二）快速讀課文，在文中找出體現(xiàn)兩個(gè)小女孩有智慧的句子讀一讀，并和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你從兩個(gè)小女孩身上體會(huì)到了什么？學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文主要內(nèi)容。第三，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來(lái)把它們包在里面。本文所講的琥珀里面裹著一個(gè)蒼蠅，一個(gè)蜘蛛，而且這兩個(gè)小東西的“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想像這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，并且判斷它在科學(xué)上的價(jià)值。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1．培養(yǎng)學(xué)生的默讀、朗讀、理解能力。（及時(shí)糾正錯(cuò)誤）。要求學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)。②“真有意思，這里可以唱歌，又可以跳舞，開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，還有人架上機(jī)槍?zhuān)Ｐl(wèi)我們的安全咧！”這句是用反語(yǔ)嘲諷了國(guó)民黨反動(dòng)派的無(wú)能，也表現(xiàn)出革命者大無(wú)畏的樂(lè)觀主義精神。監(jiān)獄之花，是獄中一對(duì)犧牲的革命者遺下的女?huà)?。（表面似乎在講“修仙煉道”，其實(shí)這“道”和“禪”是馬克思列寧主義的真理。⑵“期待的日子”指什么時(shí)間？（1949年元旦。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過(guò)程。（配樂(lè)）師：如果說(shuō)讀書(shū)是和文字對(duì)話，那么朗讀就是和作者的心靈對(duì)話，同學(xué)們，讓我們穿越時(shí)空，一起回到那熱火朝天的1942年，回到我們的革命圣地延安，再次重溫詩(shī)人那蕩滌我們心靈，鼓舞我們生活力量的動(dòng)人華章吧。凡是有生活的地方就有（）和（）。從而有感情的朗讀課文。指導(dǎo)有感情地