【正文】 2．實(shí)地考察活動(dòng)：活動(dòng)時(shí)，應(yīng)提示學(xué)生注意搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，如水色、氣味、漂浮物的多少、排污口的數(shù)量、水中生物生存情況?? 3．返校，水質(zhì)取樣存放實(shí)驗(yàn)室。2．能和小組同學(xué)合作，注意安全。家豬體肥，不具有攻擊性，能為人類的生存提供肉食。假設(shè)2：類人猿和人類可能有共同的祖先。請(qǐng)學(xué)生分析：工業(yè)革命前后的環(huán)境變化對(duì)胡椒蛾的生存、繁殖會(huì)造成哪些影響？這個(gè)影響又說明了什么？第2課時(shí)一、觀察引入，了解動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境 1． 觀察水中的魚，分別從上面和下面看，有什么發(fā)現(xiàn)？從上面看魚的身體顏色與水面顏色相似，從下面看身體顏色與天空顏色相似。這是怎么發(fā)生的呢？讓我們以馬的進(jìn)化為例，研究自然環(huán)境的變化對(duì)馬進(jìn)化的影響吧。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)說明地球上生物來源的科普書籍。今天我們可以清楚地看到月球不同角度的照片，甚至還登上了月球。長(zhǎng)期觀測(cè)星空具有非常重要的意義。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)，懂得辨認(rèn)北斗七星、北極星； 。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)、銀河系及宇宙的關(guān)系； “光年”的概念。將來，人類總有一天會(huì)更廣泛地、更大規(guī)模地開發(fā)海洋寶藏。能力培養(yǎng)；，并與他人交換意見。導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道，礦石能提煉出各種各樣的金屬材料?，F(xiàn)在，我國(guó)各地的國(guó)家級(jí)、省市級(jí)自然保護(hù)區(qū)已相繼建立，通過采取各種措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境和各種野生動(dòng)植物資源。交流：小組代表介紹本小組的討論結(jié)果，了解人類的發(fā)展與耕地受到破壞是一對(duì)矛盾體。第7課時(shí)《寶貴的耕地》 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：。觀察內(nèi)容 記錄數(shù)據(jù) 大齒輪齒數(shù) 小齒輪齒數(shù)大齒輪轉(zhuǎn)一圈，小齒輪轉(zhuǎn)幾圈？ 小齒輪轉(zhuǎn)一圈，大齒輪轉(zhuǎn)幾圈？小組內(nèi)進(jìn)行探究討論，發(fā)現(xiàn)2者之間的關(guān)系，并進(jìn)行總結(jié)（大齒輪帶動(dòng)小齒輪，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變（），小齒輪帶動(dòng)大齒輪，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變（）。這時(shí)還能省力嗎？三、活動(dòng)二：變形的斜面 教具：出示一張三角形的卡紙。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。（提供實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案表）要研究的問題 定滑輪是否能省力 預(yù)測(cè) 是（）否（）要改變的條件 不要改變的條件 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（可附圖）小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄下研究的數(shù)據(jù)。請(qǐng)大家在上面畫一畫，他們的三個(gè)點(diǎn)分別在什么位置在展臺(tái)底下進(jìn)行反饋交流。小結(jié)：杠桿的支點(diǎn)越靠近動(dòng)力作用點(diǎn)，搬運(yùn)重物就越費(fèi)力，動(dòng)力大于阻力時(shí)，這時(shí)的杠桿是費(fèi)力杠桿；相反，杠桿的支點(diǎn)越遠(yuǎn)離動(dòng)力作用點(diǎn)，搬運(yùn)重物就越省力，動(dòng)力小于阻力時(shí)，這時(shí)的杠桿是省力杠桿。目的：通過學(xué)生自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，親身感受使用杠桿可以省力的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究杠桿的興趣。，重點(diǎn)了解科學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷著怎么的歷程。無論是采用什么方式，都要說清楚研究的目的、過程、結(jié)果等及來龍去脈，讓別人可以信服。，確定選擇的題目，并梳理出研究的基本思路。教學(xué)反思：第4單元我們學(xué)習(xí)了科學(xué)探究我們的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究回顧4年來科學(xué)探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，明確、掌握探究的一般方法和過程，并初步理解科學(xué)探究中各步驟之間及各步驟與科學(xué)探究主題的關(guān)系和作用。，從星空?qǐng)D里尋找北斗七星、北極星及其他星座，了解星座的形態(tài)特征與相互的位置關(guān)系?？茖W(xué)知識(shí)、銀河系及宇宙的關(guān)系。：(1)我們不能直接用肉眼觀察太陽(yáng)，否則太陽(yáng)光會(huì)傷害我們的眼睛。(7)出水泵：將處理之后的水排放到自然水域。，親歷污水處理的過程。教學(xué)反思：清潔劑的威力教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究，探究生活污水的水污染可能造成的危害。布置學(xué)生自帶一些搜集證據(jù)的器材或工具，如照相機(jī)、空瓶子、記錄本??、有責(zé)任心的家長(zhǎng)一同參與組織實(shí)地考察活動(dòng)，如果家長(zhǎng)中有從事相關(guān)工作、研究的為最優(yōu)?，F(xiàn)代的動(dòng)物馴養(yǎng)閱讀與思考：現(xiàn)代動(dòng)物的馴養(yǎng)目的在哪?除此之外，你還了解哪些?在語(yǔ)言上準(zhǔn)備一下，可以為大家介紹介紹。情感態(tài)度與價(jià)值觀，引發(fā)學(xué)生珍愛生命的情感。課后反思：人類的起源教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究通過資料分析，探究人是由什么生物進(jìn)化而來的。活動(dòng)2 自然的選擇師介紹活動(dòng)方法及要求學(xué)生活動(dòng)完成數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，填寫在第8頁(yè)表格中組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析：當(dāng)四中顏色的短細(xì)線散落在綠色的桌布上時(shí)，與背景色反差越大的短細(xì)線越容易被我們發(fā)現(xiàn)。，使學(xué)生感受到適者生存，不適則被淘汰。情感態(tài)度與價(jià)值觀探究生物由來的過程中，使學(xué)生感受到科學(xué)的結(jié)論依靠事實(shí)證據(jù)進(jìn)行證明。第2課時(shí)：又查到了哪些生物進(jìn)化的證據(jù)? 師：前面的證據(jù)讓我們零碎的了解了一些動(dòng)物由某一種進(jìn)化到某一種，那地球上的生物究竟是怎樣變化過程?我們無法目睹在遙遠(yuǎn)的過去，地球上所發(fā)生的事情，那么人們靠什么去研究去認(rèn)識(shí)呢?(化石)活動(dòng)2 化石告訴我們什么化石的形成(放映短片)依據(jù)化石的形成過程思考化石為什么能告訴我們過去的事情?組織學(xué)生閱讀教材第4頁(yè)內(nèi)容，師生共同列出流程圖：時(shí)間的順序生物演化請(qǐng)比較4個(gè)時(shí)期的化石，試討論分析地球上的生物是怎樣變化的?：地球上生物的變化規(guī)律是：由水生到陸生發(fā)展。找出兩條主線：①生活環(huán)境的變化：原始森林→森林減少→現(xiàn)代草原②馬的體態(tài)的變化：體形小，多腳趾→側(cè)趾退化→體形大，單趾。：介紹你知道的動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的知識(shí)，了解植物適應(yīng)環(huán)境，分析駱駝刺哪些結(jié)構(gòu)適合沙漠的生活環(huán)境?引導(dǎo)學(xué)生通過分析，歸納出駱駝刺適應(yīng)沙漠環(huán)境的結(jié)構(gòu)：駱駝刺的葉片很小，并且上面有一層蠟質(zhì)層，減少蒸發(fā)，防止水分流失。，思考研究方法請(qǐng)依據(jù)上面的現(xiàn)象，請(qǐng)?zhí)岢鲎约旱目捶ǎ耗阌X得人類的祖先是誰(shuí)?如果要進(jìn)一步驗(yàn)證自己的假設(shè)，下一步需要怎么做?(借助已發(fā)現(xiàn)的化石進(jìn)行研究)假設(shè)1：人類是類人猿進(jìn)化來的。野豬與家豬。情感 態(tài)度、價(jià)值觀，樹立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。(2)聞：怪味、臭味。比如：城市孩子可以調(diào)查家庭污染物的排放，水域邊生活垃圾的傾倒，在多長(zhǎng)的距離里有多少污水排放口等等。然后再控制每瓶?jī)?nèi)的清潔劑的含量，可以設(shè)置這樣幾組對(duì)比數(shù)據(jù)：15ml、10ml、5ml、0ml。今天，我們就先一起來了解一種污水處理技術(shù)。：萬物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)：怎樣去完成并補(bǔ)充示意圖?用此來表示太陽(yáng)與地球上萬物的關(guān)系。觀察金星。：是現(xiàn)在人類已觀測(cè)到的宇宙部分。：1928年，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)決定，將全天劃分成88個(gè)星座。情感態(tài)度與價(jià)值觀愛思考，能在研究中提出自己的想法。注意采用合適的方式進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)，合適的話可以直接在教材上完成。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。小結(jié)：通過小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師利用課本圖進(jìn)行解說。（請(qǐng)同學(xué)們推薦“大力士”上來抬講臺(tái)）哎，講臺(tái)實(shí)在太重了，搬不動(dòng)，能不能利用工具來幫助我們做這件事？ 用吊機(jī)吊、把桌子撬翻、用滑輪吊……（請(qǐng)學(xué)生出謀劃策）二、認(rèn)識(shí)杠桿今天，老師介紹給大家一種非常簡(jiǎn)單的卻能很輕松地完成工作的工具——杠桿。了解定滑輪和動(dòng)滑輪的作用不相同。3）請(qǐng)學(xué)生小組合作用測(cè)力計(jì)按順序分別測(cè)量不同個(gè)數(shù)（1~5個(gè)）的鉤碼直接提升的重力讀數(shù)和用動(dòng)滑輪提升重物的重力讀數(shù)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在P13的表格內(nèi)。交流：請(qǐng)小組代表介紹本小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及找出的規(guī)律。目的：了解人們?cè)鯓永眯泵妫媒忉屝泵娴淖饔?。情感目?biāo)：通過身邊用水現(xiàn)狀和節(jié)水方法的調(diào)查，增強(qiáng)節(jié)約、保護(hù)水資源的意識(shí)。問題：工人為什么不用紅磚砌墻？思考：大量使用紅磚是否會(huì)破壞我們寶貴的耕地資源？二、活動(dòng)一：為什么禁用紅磚？問題：制造紅磚需要什么作為原材料？為什么政府要禁用紅磚？引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅磚的原材料來自耕地中的黏土。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入： 媒體：出示課本圖。教學(xué)方法提出問題——資料搜集——分析討論——?dú)w納應(yīng)用 重點(diǎn)難點(diǎn)通過搜集和分析資料，了解主要的金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)及非金屬礦產(chǎn)等不可再生資源的稀有性特點(diǎn)，意識(shí)到人與自然要和諧相處，從小培養(yǎng)保護(hù)自然資源的意識(shí)和習(xí)慣。討論：不難看出，能源礦產(chǎn)很快就會(huì)被人類開發(fā)完。比如渤海灣近幾年一般是6月15日～8月16日為休漁期。思考：說說大家知道的太空知識(shí)。問題：銀河與我們太陽(yáng)系有怎樣的關(guān)系呢？二、活動(dòng)：了解銀河系的大小問題：銀河系有多大？我們身處的太陽(yáng)系位于銀河系的什么位置？思考：從書中及課前搜集的資料中整理數(shù)據(jù)，思考銀河系的問題。交流：分小組匯報(bào)各自的觀察和思考結(jié)果，交流活動(dòng)體會(huì)。情感態(tài)度價(jià)值觀；。拓展：外星人會(huì)是什么模樣呢？一定長(zhǎng)著眼睛嗎？五、課堂小結(jié)。四：機(jī)動(dòng)部分：補(bǔ)充講解喬治〃居維葉、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．通過資料分析，了解馬的進(jìn)化與生活環(huán)境變化之間的關(guān)系。三．活動(dòng)體會(huì)活動(dòng)2 自然的選擇 1．師介紹活動(dòng)方法及要求 2．學(xué)生活動(dòng)3．完成數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，填寫在第8頁(yè)表格中4．組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析：當(dāng)四中顏色的短細(xì)線散落在綠色的桌布上時(shí)，與背景色反差越大的短細(xì)線越容易被我們發(fā)現(xiàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1． 培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2． 知道現(xiàn)代化的動(dòng)物馴養(yǎng)，可以彌補(bǔ)野生動(dòng)物資源的不足。組織單元評(píng)價(jià)1． 了解學(xué)生關(guān)于現(xiàn)代動(dòng)物馴養(yǎng)的調(diào)查情況，用交換書本的方式閱讀，全班同學(xué)共享調(diào)查結(jié)果。要集體行動(dòng)，小組合作，不離隊(duì)，注意安全?？茖W(xué) 技術(shù) 社會(huì) 環(huán)境(STSE)關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，體會(huì)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響正威脅到自身。目的：了解本地水環(huán)境保護(hù)或污染情況。師強(qiáng)調(diào)馴養(yǎng)要科學(xué)，防止人畜共患的疾病傳播。2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)保護(hù)自己的意識(shí)。人類的起源教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．通過資料分析，探究人是由什么生物進(jìn)化而來的。4．讓學(xué)生思維進(jìn)一步遷移，理解：在漫長(zhǎng)的地球歷史中，環(huán)境不斷地發(fā)生變化，形成了生物的進(jìn)化。由簡(jiǎn)單低級(jí)向復(fù)雜高級(jí)發(fā)展。大家能讀懂這些信息嗎？你會(huì)用什么方式向外星人發(fā)出信息呢？用圖畫或其他形式設(shè)計(jì)與外星生物聯(lián)系的方法，并填寫在記錄單中。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)；。為了便于認(rèn)識(shí)星空，古人依據(jù)天空中一些明亮恒星形成的圖案，結(jié)合神話傳說，將整個(gè)天空劃分成88個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域就是一個(gè)星座。情景引入，晴朗的夏夜，我們?cè)诳罩谐３？吹揭粭l光帶。教學(xué)方法情景引入——資料整理——分析討論——?dú)w納體會(huì) 重點(diǎn)難點(diǎn)知道太陽(yáng)系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天體組成，了解八大行星的名稱、大小和排列順序。思考：為什么要設(shè)休漁期呢？二、活動(dòng)一：為什么要休漁？休漁期就是禁漁期?；顒?dòng)：算一算，能源礦產(chǎn)還能開采多少年。能力培養(yǎng)目標(biāo)；，并與他人交換意見。情感態(tài)度價(jià)值觀；，保護(hù)自然資源；，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。第二單元第6課時(shí)《珍貴的淡水》一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道水資源的含義，分析水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因和相應(yīng)措施，理解河流徑流量的變化及其原因。拓展：在生活中哪些地方應(yīng)用了這種“卷起來”的斜面？四、活動(dòng)三：斜面的應(yīng)用媒體：出示盤山公路、飛機(jī)貨艙輸送帶、商場(chǎng)的自動(dòng)扶梯、登山旋梯、高層停車場(chǎng)的斜坡、大橋的引橋的圖片。引導(dǎo)：利用測(cè)力計(jì)進(jìn)行測(cè)量，觀察同一個(gè)重物在垂直提升和沿斜面提升時(shí)的重力分別是多少？ 按上述的方法，分別測(cè)量不同的重物，觀察結(jié)果有什么變化？嘗試改變斜面的角度，分別測(cè)量同一重物的重力，觀察結(jié)果有什么變化？ 按改變斜面角度的方法，分別測(cè)量不同的重物，觀察結(jié)果有什么變化？ 活動(dòng)：小組活動(dòng)。并進(jìn)行鞏固練習(xí)，拉出3N、5N的力。四、收集數(shù)據(jù)步驟的反思我們是按怎樣的方法步驟收集數(shù)據(jù)的？哪種方法更合理？五、全課小結(jié)第3課時(shí)《滑輪、輪軸與齒輪》 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：知道定滑輪固定在一個(gè)地方，不能隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)杠桿尺進(jìn)行研究 【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析 【教學(xué)準(zhǔn)備】杠桿尺、鉤碼、記錄紙（學(xué)生）；杠桿類和非杠桿類工具3~5種?；顒?dòng)：各小組根據(jù)修改后的研究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探討建立杠桿所需要的條件。教學(xué)方法提出問題——嘗試探究——搜集數(shù)據(jù)——分析交流——?dú)w納運(yùn)用 重點(diǎn)難點(diǎn)通過觀察、比較、探究、分析等方法，知道杠桿由動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)和支點(diǎn)能部分組成，并了解省力杠桿和費(fèi)力杠桿。對(duì)中國(guó)在科學(xué)上的落后形成責(zé)任感。師：同學(xué)們，今天，讓我們實(shí)施自己的研究方案，開始我們的探究吧!實(shí)驗(yàn)前的提示：要注意實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)的記錄與統(tǒng)計(jì)分析、做出結(jié)論。教學(xué)反思：確定我們研究的主題教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究。情感、態(tài)度與價(jià)值觀能對(duì)自己感興趣的問題在已有資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地想象。，有多少故事流傳。：光年組織學(xué)生計(jì)算：光在真空中的速度大約為30萬千米每秒，照這樣計(jì)算，1光年大約為 30萬60秒60分24小時(shí)365天=94608億千米河外星系，明白它們是和銀河系一樣大小的恒星系，是距離銀河系最近的兩個(gè)河外星系，大麥哲倫星云只在南半球才能看得到。?由哪些星體組成?：因?yàn)榻滩氖窃?005年通過國(guó)家審查的，所以教材上關(guān)于太陽(yáng)系的組成仍然沿用的是歷史上的規(guī)定。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)太陽(yáng)、太陽(yáng)系的圖像資料或課件、望遠(yuǎn)鏡、鐵架臺(tái)、紙板、白紙、卡片紙等。(4)再在木炭層上鋪設(shè)2~3厘米厚的沙子層，輕輕壓平。2課時(shí)第1課時(shí)直接提出研究的主題：水體污染嚴(yán)重影響了整個(gè)自然環(huán)境，也給人類和其他生物帶來嚴(yán)重的后果。師：我們每個(gè)家庭都用清潔劑吧!你們可曾清楚它對(duì)水域污染的“威力”，讓我們通過實(shí)驗(yàn)來親眼看看!：實(shí)驗(yàn)的具體操作及分工，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。那么到底是怎樣的情形，我們的猜想是否正確和全面?讓我們踏上尋找污染源的征程吧!。為學(xué)生介紹考察活動(dòng)參與人員。狗是由狼進(jìn)化而來，狗對(duì)主人忠誠(chéng)、溫順、樂于與人類親近，又具有一定的攻擊性，可以保護(hù)主人的利益與安全。，怎樣的方法進(jìn)行呢?(可以提示學(xué)生：希望能從人類研究馬的進(jìn)化獲得啟示)，并整理研究思路和方法：先在動(dòng)物中尋找和人類長(zhǎng)得相似的動(dòng)物，然后借助已發(fā)現(xiàn)的相關(guān)化石了解人類的進(jìn)化過程。請(qǐng)學(xué)生分析：工業(yè)革命前后的環(huán)境變化對(duì)胡椒蛾的生存、繁殖會(huì)造成哪些影響?這個(gè)影響又說明了什么?第2課時(shí)觀察引入，了解動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境觀察水中的魚，分別從上面和下面看，