【正文】 有什么發(fā)現(xiàn)?從上面看魚的身體顏色與水面顏色相似，從下面看身體顏色與天空顏色相似。這是怎么發(fā)生的呢?讓我們以馬的進(jìn)化為例，研究自然環(huán)境的變化對(duì)馬進(jìn)化的影響吧?！蹦銈冋J(rèn)為呢?(后者的觀點(diǎn)是正確的)討論那么你們看待古時(shí)候人們認(rèn)為一切生物都是神創(chuàng)造的這一說法?還知道哪些有關(guān)神創(chuàng)造生物的神話故事?(約3分鐘)引導(dǎo)學(xué)生交流并認(rèn)識(shí)到，人類自古就關(guān)注自己的來歷，神話故事是古代人們解釋自然現(xiàn)象的一種方式。了解地球生物進(jìn)化的四個(gè)時(shí)期中的代表生物。情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立適者生存的科學(xué)進(jìn)化論觀點(diǎn)。反之，色差接近的生物也有被天敵發(fā)現(xiàn)的可能，但是總會(huì)保存下足夠的數(shù)量進(jìn)行繁殖，這樣整個(gè)物種就不會(huì)滅絕。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)知識(shí)通過閱讀資料，了解動(dòng)物馴化的歷史。調(diào)查當(dāng)?shù)伛Z養(yǎng)動(dòng)物的情況，進(jìn)一步了解現(xiàn)代馴養(yǎng)動(dòng)物的目的。，并做好相關(guān)準(zhǔn)備。情感 態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到水域污染危害的嚴(yán)重性，牢固樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。科學(xué)知識(shí)。：靜置，沉淀，及時(shí)提醒學(xué)生在約3分鐘的時(shí)候添加明礬。學(xué)會(huì)用間接的方法來觀察太陽。組織學(xué)生室外觀察第2課時(shí)，談話引入師：今天我們要乘坐一輛神奇校車，開始我們奇妙的太陽系之旅。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)銀河系、河外星系、探測(cè)宇宙的工具等各種影像資料。情感、態(tài)度與價(jià)值觀能認(rèn)真讀圖與仔細(xì)地觀察，逐步養(yǎng)成理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好習(xí)慣。方法是：面對(duì)北方，將夏季北天星圖舉在頭頂上方(注意要讓星圖上的“地面”對(duì)準(zhǔn)北方、“天頂”對(duì)準(zhǔn)南方。情感態(tài)度與價(jià)值觀積極反思，樂于與他人交流，能正確對(duì)待他人的意見。，討論研究思路。(請(qǐng)其余組的同學(xué)都擔(dān)任小評(píng)委，評(píng)委可以在介紹完畢后向相關(guān)同學(xué)提出疑義，并給出合適的評(píng)價(jià))在此過程中教師注意引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人和真確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。：教師利用指南車卡通人對(duì)學(xué)生四年來的學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié)，鼓勵(lì)他們?cè)诩磳⑦M(jìn)入的中學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究，不斷進(jìn)步教學(xué)反思：第二篇：六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)教案張春香第一單元 簡(jiǎn)單機(jī)械 第1課時(shí)《杠桿》 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：。問題：為什么用螺絲刀更容易打開罐蓋？罐蓋凸起的邊緣起到了什么作用？任務(wù)：設(shè)計(jì)“研究建立杠桿需要哪些條件”的方案。五、課堂小結(jié)。三、研究杠桿的秘密剛才我們用杠桿輕松地撬起了講臺(tái)，那是不是所有的杠桿都是省力的呢？（學(xué)生一般認(rèn)為都是省力的，教師在課堂上舉例費(fèi)力的事件）讓我們用杠桿尺這個(gè)工具，來幫助我們更好地進(jìn)行研究。小結(jié)：定滑輪的作用是可以改變力的方向，但不能省力。沒有重型機(jī)器的幫助，他們只是利用一塊木板就輕松地把重物搬上了汽車。交流：請(qǐng)各小組介紹自己的發(fā)現(xiàn)。和小組的同學(xué)交流，把大家的發(fā)出記錄下來。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)，意識(shí)到保護(hù)陸地物質(zhì)重要性； 。第8課時(shí)《保護(hù)生物資源》 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：。四、課堂小結(jié)。討論：為什么說石油是“黑色的金子”？它有什么用途？交流：請(qǐng)各小組介紹自己的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)石油的重要作用。教學(xué)方法提出問題——資料搜集——分析討論——?dú)w納應(yīng)用 重點(diǎn)難點(diǎn)了解海洋資源的類型，形成合理開發(fā)和利用海洋資源的意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)自然資源的習(xí)慣。五、課堂小結(jié)。情感態(tài)度價(jià)值觀；。情感態(tài)度價(jià)值觀；。交流：小組交流各自的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生制作長(zhǎng)期觀星計(jì)劃。從整個(gè)探月歷程來看，人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)與探測(cè)工具的發(fā)展有什么關(guān)系？三、活動(dòng)二：空間科學(xué)與我們的生活大家知道什么是空間科學(xué)嗎？學(xué)生交流各自的想法。第1課時(shí)一． 教學(xué)導(dǎo)入閱讀思考：學(xué)生閱讀單元頁中的詩，師提出問題：“通過閱讀，你發(fā)現(xiàn)了哪些科學(xué)問題？”在對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行歸納整理后，借助本課教材引入部分揭示要研究的問題：在漫漫的歷史長(zhǎng)河仲，生命經(jīng)歷了怎樣的歷程？（板書課題）二．交流討論：在浩瀚的海洋里、廣袤的陸地上、遼闊的天空中有眾多的生命形式，它們是如 何形成的？漫漫歷史長(zhǎng)河中，生命經(jīng)歷了怎樣的歷程？ 曾經(jīng)有兩種觀點(diǎn)：“古時(shí)候人們認(rèn)為地球上的一切生物都是神創(chuàng)造的。找出兩條主線： ① 生活環(huán)境的變化：原始森林→森林減少→現(xiàn)代草原②馬的體態(tài)的變化：體形小，多腳趾→側(cè)趾退化→體形大，單趾。4．拓展：介紹你知道的動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的知識(shí) 二．觀察分析，了解植物適應(yīng)環(huán)境1．觀察駱駝刺的圖片，分析駱駝刺哪些結(jié)構(gòu)適合沙漠的生活環(huán)境？ 引導(dǎo)學(xué)生通過分析，歸納出駱駝刺適應(yīng)沙漠環(huán)境的結(jié)構(gòu)：駱駝刺的葉片很小，并且上面有一層蠟質(zhì)層，減少蒸發(fā)，防止水分流失；針狀的枝，防止天敵落在植物體上啃食葉片；發(fā)達(dá)的根系有利于植物吸收水分??這些特征，讓駱駝刺能夠適應(yīng)沙漠高溫、少雨、強(qiáng)蒸發(fā)的生存環(huán)境。主要是介紹因?yàn)樵谟行r(shí)間段還缺少化石證據(jù)，所以關(guān)于人類起源與進(jìn)化的問題仍在繼續(xù)研究中。馬溫順，可以人類是代步工具，力氣大，可以拉車。2．初步意識(shí)到這些污染對(duì)人類的生活會(huì)造成危害。2．能夠?qū)?duì)調(diào)查獲取的一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼怼＃?）采：采集水樣等證據(jù)。3．能夠根據(jù)考察實(shí)際情況，對(duì)考察現(xiàn)狀作出相對(duì)合適的評(píng)價(jià)。有些方面還是人類的助手。4．模仿科學(xué)家的研究方法，著手分析與整理 師提出問題：有哪些動(dòng)物與人相像？（學(xué)生回答后適時(shí)出示猩猩、黑猩猩、大猩猩、長(zhǎng)臂猿圖）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察這些動(dòng)物有哪些地方與人相像？教師最后講述稱它們?yōu)轭惾嗽车脑?。工業(yè)革命前，白胡椒蛾的數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于黑色胡椒蛾的數(shù)量。教學(xué)準(zhǔn)備生物進(jìn)化過程影像資料分組材料：鯽魚、小玻璃缸；綠色的桌布，同樣多的綠、白、紅、黑四種短細(xì)線。科學(xué)知識(shí)1．知道化石是研究地球生物演變的重要證據(jù)。二、活動(dòng)一：月球的“面紗”是怎樣揭開的？導(dǎo)入離我們生活的地球最近的星球是哪一個(gè)？ 月球是地球最近的鄰居，是地球的衛(wèi)星。出示四季星圖圖片。三、閱讀資料：河外星系學(xué)生自行閱讀資料討論：什么是河外星系？什么是總星系？宇宙是無限的嗎？歸納：宇宙的無限四、課堂小結(jié)。拓展：以前，人們認(rèn)為太陽系有九大行星，為什么現(xiàn)在只有八大行星呢？三、課堂小結(jié)。需要我們合理地開發(fā)和利用。、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。我們以鐵礦石的提煉為例，一起來了解金屬材料是從何而來的。小結(jié)：三、活動(dòng)：媒體播放“保護(hù)生物資源” 視頻。我們靠?jī)H占世界7%的耕地養(yǎng)活世界23%的人口，可見我國土地資源多么珍貴！媒體播放“寶貴的耕地” 視頻。學(xué)生分析：選擇以上的案例進(jìn)行分析?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對(duì)鏈條和齒輪的研究【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)其他簡(jiǎn)單機(jī)械的原理解釋【教學(xué)準(zhǔn)備】每個(gè)小組自帶一輛自行車（最好能變速）【教學(xué)過程】一、引入我國是一個(gè)自行車大國，自行車是重要的交通工具，那么自行車是利用一個(gè)怎樣的工作原理前進(jìn)的呢？以前同學(xué)們可能覺得很神奇，但在你們學(xué)習(xí)完這章后再回頭來思考這個(gè)問題，那很多問題就迎刃而解了。拓展：當(dāng)斜面與水平面之間的夾角為90。教學(xué)方法提出問題——觀察實(shí)驗(yàn)——搜集數(shù)據(jù)——分析整理——?dú)w納應(yīng)用 重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究利用斜面如何提高工作效率，了解斜面在實(shí)際中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鐵架臺(tái)、滑輪、鉤碼、線、測(cè)力計(jì)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表 【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入新課播放學(xué)校早晨升國旗的過程，并提問：“升旗的時(shí)候，我們的隊(duì)員是往下拉繩子，為什么國旗就往上升上去了呢？”（學(xué)生回答：因?yàn)槠鞐U頂部有一個(gè)輪子）概念引入：像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪。阻力點(diǎn) 用力點(diǎn) 支點(diǎn)杠桿上有三個(gè)重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支點(diǎn)；在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn)；杠桿克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)。根據(jù)各組的研究方案進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)：分組活動(dòng)。：引導(dǎo)學(xué)生觀察單元頁的畫面并結(jié)合畫面文字和簡(jiǎn)介引出本課的課題——科學(xué)的歷程(板書課題)。引語導(dǎo)入：我們很多的研究都取得了成功，為了讓更多的人了解我們的研究成果，這一課請(qǐng)各組用合適的形式表達(dá)你們的研究成果。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，分析、選擇適合自己研究的主題。要求學(xué)生先看教材，思考從中獲得什么啟示，我們的研究什么問題?要按什么步驟展開?采取什么方法最合適?小組怎樣分工?學(xué)生擬定研究計(jì)劃。教師示范并講解使用星圖尋找星座的方法：使用南天星圖時(shí)，要面對(duì)南方，將星圖上的地平線方向與實(shí)際地平線方向一致，將星空?qǐng)D舉在頭頂上來觀看，這時(shí)星圖上弧線頂端即是天頂位置，對(duì)照星圖尋找天空中的星座。人類探索宇宙的研究近年來有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，請(qǐng)大家關(guān)注人類探索宇宙的最新活動(dòng)動(dòng)態(tài)。培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的空間想象力。思考：用什么形式?在什么區(qū)域?怎樣獲得好的效果?單元評(píng)價(jià)清潔劑污染水體的實(shí)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)，以致使水體氧氣不足而危及其他水生生物的生存。(5)混凝沉淀池：加入混凝藥物，使更細(xì)小的物質(zhì)凝結(jié)沉淀。：請(qǐng)用不同的方式展示自己或小組的研究結(jié)果可以借助手抄報(bào)、漫畫、宣傳海報(bào)、倡議書、網(wǎng)頁、論壇等自己擅長(zhǎng)的方式加以表達(dá)，來擴(kuò)大影響，讓更多的人在觸目驚心的事實(shí)面前，喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。，認(rèn)真組織分析調(diào)查數(shù)據(jù)，試做出相關(guān)結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備1.《小河的哭訴》教學(xué)掛圖或照片。牛溫順，可以為人類耕地、拉車等。教學(xué)反思：動(dòng)物的馴化教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究，判斷人類的哪些需求決定動(dòng)物的進(jìn)化過程。：課后搜集更多的關(guān)于動(dòng)植物適應(yīng)環(huán)境的資料，可以合作完成手抄報(bào)的制作，也可以將內(nèi)容摘要發(fā)送到班級(jí)論壇，參與討論。，理解：在漫長(zhǎng)的地球歷史中，環(huán)境不斷地發(fā)生變化，形成了生物的進(jìn)化。了解到辯論是一種科學(xué)研究的方法。通過對(duì)四個(gè)時(shí)期化石的比較，分析地球上生物的變化。三.、閱讀：關(guān)于生物進(jìn)化的辯論：化石的形成非常偶然，人們通過化石所獲取的信息是跳躍的、不連續(xù)的。隨著森林面積減少，原始馬失去森林的庇護(hù)，只有快速地奔跑才能躲避天敵，于是體形變大，更加有力，腳趾的中趾變得更為粗壯。發(fā)達(dá)的根系有利于植物吸收水分??這些特征，讓駱駝刺能夠適應(yīng)沙漠高溫、少雨、強(qiáng)蒸發(fā)的生存環(huán)境。課件提供化石的記錄，并告知學(xué)生現(xiàn)代人的腦容量平均為1200ml，然后要求學(xué)生用流程圖進(jìn)行整理分析和討論：這些已發(fā)現(xiàn)的化石能說明什么問題?還有什么疑惑?組織學(xué)生的交流注：只要有道理的觀點(diǎn)都可以允許學(xué)生保留教師進(jìn)行必要講解和補(bǔ)充：課件介紹現(xiàn)在被大多數(shù)人接受的認(rèn)識(shí)：類人猿與人類有著共同的祖先，是怎么分成了兩支——類人猿與人類。野馬與馬。科學(xué)知識(shí)。(4)記：記錄考察情況、拍下照片。調(diào)查目的調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查方式人員分工調(diào)查記錄，提出建議，適當(dāng)修改和調(diào)整： 課后分組展開調(diào)查，記錄相關(guān)信息和數(shù)據(jù)(再次強(qiáng)調(diào)室外活動(dòng)的安全)第2課時(shí)(見教材第23頁圖)要求各組利用表格整理調(diào)查數(shù)據(jù)：分類 污染物 來自哪里工業(yè)污染農(nóng)業(yè)污染生活污染。，告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)瓶放置地點(diǎn)，我們可以先根據(jù)水的顏色變化設(shè)定用15五個(gè)數(shù)值，大家對(duì)照這個(gè)數(shù)據(jù)值來表達(dá)。(2)沉砂池：沉淀砂石等粗顆粒物質(zhì)。：：污水處理等技術(shù)只是防治水體污染的一項(xiàng)補(bǔ)救措施，在加大治理力度的同時(shí)，有些方面的污染也越來越嚴(yán)重。教學(xué)可圍繞“如果沒有太陽??”展開討論。有時(shí)，金星在日出前4小時(shí)或日落后4小時(shí)出現(xiàn)在空中。總星系只是宇宙的一部分，讓學(xué)生理解課前提到的問題：為什么用浩瀚來形容宇宙?，它們的關(guān)系怎樣?、解說自己畫的示意圖，并聽取同學(xué)的意見，展開評(píng)價(jià)。要求學(xué)生先畫出北斗七星來，然后再根據(jù)北斗七星與北極星的位置關(guān)系畫出北極星。(幻想)。師：同學(xué)們，經(jīng)過4年來的科學(xué)學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷過很多次有趣的科學(xué)探究，我們還學(xué)習(xí)掌握了進(jìn)行科學(xué)探究的一些基本方法。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)試一試能否直接用手打開罐蓋。媒體：播放“杠桿” 視頻。而今天我們科學(xué)地把像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械稱為“杠桿”。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用，發(fā)展探究簡(jiǎn)單機(jī)械的興趣。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械——斜面； 。小結(jié)：利用斜面可以省力。五、課堂小結(jié)。教師歸納并板書： 水資源危機(jī)的原因 自然原因：氣候干旱、淡水資源稀少、水資源時(shí)間分布不均、水資源空間分布不均 人為原因：水體污染、浪費(fèi)嚴(yán)重、需水量加大、缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和科學(xué)管理難點(diǎn)分析（1）水資源空間分布不均（2）水資源的時(shí)間分布不均案例分析（1）水資源的利用和保護(hù)措施通過連線題的形式歸納水資源的利用和保護(hù)措施?；顒?dòng)：小組活動(dòng)。波波說：“大熊貓真可愛，它是我國的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：出示課本圖。六、課堂小結(jié)。另外，單網(wǎng)捕魚量比以前大增。制作行星的模型卡片。媒體：播放“神秘的銀河系” 視頻。拓展：天空中星座與什么神話傳說有關(guān)？三、活動(dòng)二：春季星座觀測(cè)在實(shí)際觀測(cè)時(shí)，如何在星空中找到春季的主要星座呢？活動(dòng)：分小組思考實(shí)地觀測(cè)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備人類探索宇宙歷程、人類探索月球的歷史、空間科學(xué)的應(yīng)用等相關(guān)文字資料；人類探索宇宙的視頻、圖片等。2． 通過對(duì)四個(gè)時(shí)期化石的比較，分析地球上生物的變化。3．通過資料分析，探究動(dòng)植物適應(yīng)環(huán)境的構(gòu)造特征。反之，色差接近的生物也有被天敵發(fā)現(xiàn)的可能，但是總會(huì)保存下足夠的數(shù)量進(jìn)行繁殖，這樣整個(gè)物種就不會(huì)滅絕?？茖W(xué)知識(shí)。2．閱讀指南車信箱，了解我國最早馴化動(dòng)物的歷史。3． 教師簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)生單元學(xué)習(xí)中學(xué)生表現(xiàn)出的一些最只得提倡的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，思維習(xí)慣等，鼓勵(lì)學(xué)生朝著這些方面發(fā)展。為學(xué)生介紹考察活動(dòng)參與人員?？茖W(xué)知識(shí)1．知道污染的危害。一．教學(xué)導(dǎo)入 1．出示小河被污染前后的掛圖，提出討論話題：觀察這兩幅圖，你有什么感想？2．閱讀“指南車信箱”里的內(nèi)容，了解國家關(guān)于水環(huán)境的治理的有關(guān)規(guī)定。3．師講述：上面的這些例子，我們不難發(fā)現(xiàn)人類的需求，決定馴化動(dòng)物的進(jìn)化過程。2．通過調(diào)查研究，了解現(xiàn)代人們馴化動(dòng)物的目的。三．課外作業(yè)：課后搜集更多的關(guān)于動(dòng)植物適應(yīng)環(huán)境的資料，可以合作完成手抄報(bào)的制作，也可以將內(nèi)容摘要發(fā)送到班級(jí)論壇，參與討論。森林完全