【正文】 出示生活中普通粉刷匠的照片，與刷子李一身黑對比。（1）你從這兩句話中的哪些詞語感受到了刷子李技藝高超？（2）你能用哪個詞語來形容他的技藝？（出神入化、無人能及、爐火純青……）品讀： 啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！镒钭屓私薪^的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。評價學生的朗讀。（一）默讀圈劃描寫曹小三的有關句子。學生匯報，出示相關句子。第二次當曹小三發(fā)現(xiàn)師傅身上竟然出現(xiàn)了一個白點，心理怎么想？動手做一做心電圖走勢。）師：你看，一個白點引出了一段曲折有趣的故事！看到這兒，你發(fā)現(xiàn)了馮驥才爺爺在寫這個故事時候的一個技巧嗎？（生說理解）師：這就是這個故事的“一波三折”，（板：一波三折）正是這種一波三折的寫法使小說像一塊磁鐵一樣深深吸引著我們。所以有人這樣評價：馮驥才的筆就像女媧的手。師：“奇在人物，妙在故事。有人稱贊這本書：人物之奇特，聞所未聞；故事之精妙，嘆為觀止。【一、說教材】《刷子李》是人教版小學五年級下冊第七單元的第二篇課文。結合本單元的教學要求和本課的特點，我將本課的教學目標確定為：熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時的風采；能抓住重點句段反復朗讀，體會文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的；認識課文中的6個生字，摘錄描寫精彩的句子?！缎抡n標》中指出“學生是學習和發(fā)展的主體”、“教師是學生學習的組織者和引導者”?！救?、說教學過程】略讀課文是精讀課文的有機延伸，是將精讀課文中所習得的方法進行實踐運用，它是半獨立閱讀的課文，主要培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力和方法，因此，課堂教學我預設以下四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：發(fā)揮想象，初識“刷子李”好的開始是課堂成功的一半，所以，在上課伊始，我決定從學生們對刷墻師傅的印象著手，通過回想和想象刷墻師傅的樣子，引入本課課題“刷子李”，再解讀課文標題。讓學生帶著任務去讀課文，有目的的去讀，在朗讀的過程中有利于學生理清文章的脈絡、梳理全文，鍛煉學生的語言表達能力與概括能力，并為自己所說的在課文中尋找依據(jù)，激發(fā)了學生的思維活動?！咀鳂I(yè)布置】在作業(yè)布置上，我讓學生選擇身邊一個熟悉的人進行片段描寫，寫出他的主要特點。以上，就是我本次說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師。你這是已經(jīng)知道課題而進行比賽，所以你準備的充分，可能別人也沒有懈怠。祝你成功！。練練字，粉筆字。我沒有說過課，但從你的稿子來看，我覺得，各方面都很完整，具體建議我也提不出，只能從我自己的經(jīng)驗圈畫了一兩處，也不知道對不對?！舅?、說板書設計】好的板書就像一份微型教案，此板書簡明的將本課的重點內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生的理解和記憶，理清文章脈絡。這樣能夠在課堂上形成生生之間，師生之間的多向互動，實現(xiàn)以學生為主體的教學。第二環(huán)節(jié)：朗讀課文，了解“刷子李” 在閱讀課文之前，我會讓學生對作者馮驥才有一個初步的了解，同時也檢查了課前預習的情況。因此，我準備采用的教法是點撥法，用一個課時，讓學生通過朗讀課文、相互討論交流的方式來突破本文的教學重點。(我們一般真正上課時，課本重點為教學目標的生字和朗讀那兩點，尤其是生字)教學難點確定為：感受人物形象，領悟并學習作者刻畫人物形象的方法。《刷子李》是一篇略讀課文，選自作家馮驥才的《俗世奇人》。板書設計效果奇技術高超 規(guī)矩奇動作奇（細節(jié)描寫 側面描寫 一波三折）第五篇：《刷子李》尊敬的各位評委老師：下午好！我是12級語文教育一班的吳珺清，今天我說課的題目是《刷子李》（出示課課文標題）。（1）泥人張技藝高超表現(xiàn)在那兒？（2）馮驥才爺爺是怎樣寫出他技藝高超的？這一篇又用了什么樣的寫法呢？（二）推薦閱讀《俗世奇人》。五、拓展閱讀，加深認識，揣摩方法。板書：側面描寫。他心里又是怎么想的，做動作。（一開始曹小三搜索師傅的全身黑衣，居然未見一個白點?？梢杂米詈啙嵉恼Z言或詞語，在句子邊上寫一寫你的感觸。板書：效果奇 規(guī)矩奇 動作奇師：像這樣，把一個動作，一種聲音或是一個表情用特寫鏡頭放大，再進行細致入微的描寫，我們稱之為“細節(jié)描寫”。指名讀。★但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。能把墻刷的天衣無縫，真牛！（四）出示表現(xiàn)刷子李技藝高超的句子。3．品讀：只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。）：最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。（二）畫好后同桌交流，互相補充。三、讀略讀提示，看看本節(jié)課我們要完成哪些任務呢？（1）刷子李的技藝高超表現(xiàn)在哪些方面？（2）文章是如何描寫他的技藝高超的？（3）找出描寫最精彩的語句，并體會其表達效果。出示三個難讀的詞語考考學生：包袱 蘸漿 露餡兒請生帶讀：第一個讀準輕聲（bāo fu），第二個讀準第一聲（zh224。比如：姓魏的人風箏做的好，叫風箏魏。馮驥才爺爺用一篇篇文章也記錄下了當年天津衛(wèi)碼頭的一個個奇人，編成了一本小說，名叫《俗世奇人》，里面一共寫了19個奇人的故事。通過揣摩、體會曹小三的心理