【正文】 什么動作？（9）師范讀，問：做了什么動作？（吸了口涼氣）（10）你什么時候吸過涼氣？師做動作?！保?4）女生讀上面句子，男生讀下面的句子，我們來比較一下這兩個句子在讀的時候有什么不一樣？生讀（15）你覺得這兩句話意思一樣嗎？生回答（16）讀這兩句話的時候，你覺得哪句話能體現(xiàn)小青蛙不能上得去的心情。）（17）讓我們一起想想小青蛙的心情，讀一讀這句話吧。我們能不能幫小青蛙找一條別的路？（19）小朋友們的想象力非常豐富，我們都著急想讓青蛙早點看到大海，蒼鷹可不這樣認為。我們一起告訴小青蛙。三、學(xué)習(xí)412小節(jié)過渡：蒼鷹說完，就飛走了。3．好，讀完的，我們就把書輕輕地放下，我叫一組小朋友來試一試。出示：這有什么難的。小青蛙，你覺得登上這臺階——生讀。一起跳。小青蛙們，這石階你們能跳上去嗎？生一起讀。11．那我想問問小松鼠，小青蛙此時此刻有沒有信心？生回答 12．你讓小青蛙有了信心，你再來鼓勵鼓勵它。生讀。生讀。板書：跳 又跳 一級一級跳。咱們在跳的時候還要跟上老師的號子 一級兩級跳跳跳。下雨呀！刮風(fēng)呀！太陽曬呀！困難大不大呀。（貼圖）那你能通過朗讀，把小青蛙一路的艱辛讀出來嗎？師引讀。他動情地說：生說 28．你想不想對小松鼠說什么？生感謝。世上無難事，只要肯攀登。生讀。讀書是這樣，寫字也是這樣。教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀課文。二、初讀課文。指名分小節(jié)讀課文，隨機指導(dǎo)重點段落和句子。交流識字方法。（4）登：學(xué)習(xí)“登字頭”，書空。展：里面的一部分要沖出包圍圈。（貼青蛙圖片）看，這只青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海，猜猜看，它在想什么？是啊，青蛙是多么渴望能看到大海啊!這時一只蒼鷹飛來，為青蛙指明了方向?，F(xiàn)在老師就是青蛙，你是蒼鷹，請你將那座山指給我看看。（2）青蛙為什么吸了口涼氣?。恐该麑W(xué)生回答。過渡：青蛙一心想要去看海，可是這座山又高又陡，是啊，它非常傷心、難受、失望，都快要哭了！就在這時，一只小松鼠跳出來（貼小松鼠的圖片），幫助、鼓勵它，和它一起登上了山頂，看（播放課件）。①指名讀。（同時黑板畫大海）小青蛙們，此時此刻，你最想說什么？四、總結(jié)延伸。功夫不負有心人。小青蛙們，請你想一句話來鼓勵鼓勵它，好嗎？總結(jié)：小朋友們，未來的日子里，你們也會在學(xué)習(xí)和生活的道路上遇到這樣或那樣的困難，希望你們也能像青蛙那樣，不怕困難，堅持不懈，一步一個腳印，去實現(xiàn)自己美好的理想。老師不由得想起了我們在練習(xí)3里面學(xué)過了一句古語：千里之行——始于足下。這真是——(指名說)有志者事竟成。小朋友，既然青蛙遇到了這么多的困難，我們就勸勸它，回去吧，不爬高山了，不去看大海了，回去吧？ 為什么呀？那好，就讓我們一起跟著青蛙去看大海吧，快看（老師演示），青蛙離山頂越來越近了，小朋友們，讓我們一起來倒計時，等待勝利的那一刻吧：1……！⑥讓我們一起來開心地宣布（出示句子，學(xué)生讀）：不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達了山頂。指名分角色讀：青蛙是怎樣登上山頂?shù)哪?？這次我想請三個小朋友來讀給大家聽。小朋友，青蛙能不能不登上這座山去看海？我們來聽聽，蒼鷹又是怎么說的？指名讀。青蛙看了看這座山，忍不住——引說：吸了口涼氣。他們說了些什么？我想請兩個小朋友來讀一讀，誰來讀蒼鷹的話？青蛙的話誰想讀？其余的小朋友邊聽邊想：青蛙怎樣才能看到海呢？ 學(xué)生讀。（重點）體會青蛙看海的不易，懂得只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。鞏固練習(xí)：四、指導(dǎo)書寫生字：登：關(guān)鍵要寫好哪兩筆？手勢提醒學(xué)生上面的長撇長捺要舒展。（2）猜謎語：小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。（1）回憶我們學(xué)過的記生字的方法：“熟字加偏旁、換偏旁、去偏旁、兒歌、猜謎語”等。自由練習(xí)讀課文，注意讀準字音、讀通句子。認識不同的說話格式。初步認識幾種不同的說話格式。千里之行，始于足下，學(xué)習(xí)更是這樣。千里之行始于足下。30．小青蛙他靠自己的努力，在蒼鷹和松鼠的幫助下，終于實現(xiàn)了自己的夢想，登上了山頂，看到了大海。（啊，大海就展現(xiàn)在它們眼前）。（生回答）為什么？ 23．所以，小青蛙一定要不怕困難，還要堅持到底。19．哎喲，累死我了，小青蛙們，你們有什么感覺？生回答 20．你在登山的時候會遇到哪些困難呀？小青蛙遇到哪些困難呀？ 21．你再試一試，用力地向上跳，一級一級往上跳。起立。男女生分讀。生讀。評價：有了你的鼓勵，我就有信心了。生再讀。9．那老師就不明白了，剛才他覺得那么難，現(xiàn)在為什么一點兒也不難了呢？生回答。生跳。生回答，讀，評價：一點也不難。4．讀得真好，我仿佛看到了一只聰明的愛鼓勵人的松鼠，又看到了一只充滿了信心的小青蛙。同桌分角色讀。（22）此時此刻小青蛙你們的心情怎樣？(失望、沒有希望、不愉快)（23）那就讓老師來當(dāng)蒼鷹，同學(xué)們都來當(dāng)失望沒有信心的小青蛙，分角色讀一下他們的對話。出示兩個句子。（18）再來讀一下最后一部分（怎么上得去呢？）再來讀。那你來讀讀。（11）那讓我們邊讀好青蛙的話，邊做好動作，生齊讀，師和省一起做吸氣的動作。（5）可是面對這萬丈高山，又小又弱的小青蛙會怎么說？生讀：天哪，這么高的山！（評價：我感覺這座山真是太高了?。┱l還愿意讀讀這句話？（評價：真是高聳入云，高不可攀哪！）（6）老師再叫一個小朋友讀讀看。生讀（2）這只小蒼鷹，我來問你，你覺得登上這座山頂容易嗎？生回答（3）蒼鷹的翅膀一展開，就有2米多長，你認為容易嗎？生回答（4）那么，蒼鷹登上山頂這么容易，誰再來讀讀這句話。（登上山頂就能夠看到大海。青蛙 登山 看大海 蒼鷹 展翅 飛高空 松鼠 善于 跳石階 這列火車開得很快，讀得也很準。2．小青蛙它有一個愿望，就是——看海，今天就讓我們跟隨可愛的小青蛙一起去實現(xiàn)它看海的愿望，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第九課《青蛙看?！?。懂得只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈地刻苦努力，就一定能成功的道理。教學(xué)目標知識與能力：能流利、有感情地分角色朗讀課文。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指導(dǎo)下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達了山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。指名回答。）大家一起來讀一讀?。?）呀！能在遼闊的天空中翱翔的蒼鷹都沒有幫助青蛙登上山頂，而小小的松鼠卻能夠幫助青蛙登上這座高聳入云的大山，看到大海，多了不起，它是怎么做到的呢？請同學(xué)們再來默讀4——11自然段，邊讀邊思考他們是怎樣登上山頂?shù)?？認真就一定能找到答案！誰能說的再具體一點？（跟著小松鼠一級一級地跳上臺階，看到了大海）（4）學(xué)習(xí)生字：級出示生字：級——這是我們這節(jié)課需要學(xué)習(xí)的生字，誰能說一下它的結(jié)構(gòu)。b 你能用失望說一句話嗎，把你的失望讀出來，（出示：青蛙很失望。舉頭紅日近，回首白