【正文】 要登上山才能看到大海的呢？（蒼鷹）它給青蛙指了一條看海的路。（評價：小青蛙一點兒信心也沒有了。2．讀完了，可是剛才同學們在讀的時候，還讀上了旁白，你覺得他們對話的時候還需要讀旁白嗎？（生回答）那讓我們再讀一讀，只讀青蛙和松鼠的對話。登山很難，可是跳上這石階卻很容易。18．小松鼠帶著小青蛙跳了一個臺階又跳了一個臺階，然后一級一級地向上跳。27．出示大海視頻，師說，此時此刻，青蛙站在山頂，美麗的大海盡收眼底，真是會當凌絕頂，一覽眾山小。認識一個新偏旁“登字頭”，學會本課十個生字，讀準音，認清形，能正確書寫。（3）“級、極、吸”比較，組詞語。學生回答后出示第二小節(jié)：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣（用紅色顯示），“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”（1）小朋友，“吸了口涼氣”是什么樣兒？學生表演，請演得好的小朋友到前面來做給大家看看。世上無難事，只怕有心人。?。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前。指名回答：青蛙要怎樣才能看到海呢？小朋友們想象一下，那會是一座怎樣的山？師隨機在黑板上簡筆畫。（2）自由識記生字，并說給同桌聽聽。只要我們現(xiàn)在認認真真做好每一件小事，將來一定能夠做成大事。板書：不怕困難，堅持到底 24．你覺得小青蛙能實現(xiàn)他的夢想嗎？所以，只要小青蛙跳了一級，再跳一級，不怕困難，堅持到底就一定能看到大海。16．舉起你的大拇指鼓勵小青蛙吧，讀。7．同學們跳一下。分角色讀。（12）青蛙太害怕了，除了山高，還有什么原因讓小青蛙覺得自己上不去呢？指名說，（13）大家來看這兩句話，出示句子：“我沒有一雙??怎么上得去呢？”“我沒有一雙??不能上得去。小朋友們，我們讀著讀著就讀出了節(jié)奏，我們一起來打節(jié)奏讀詞語吧。將所學到了理論進一步在生活中應用，從而達到教者的目的。）我們一起來讀。教學重點、難點能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。師引讀。過渡：蒼鷹說完，就展翅飛走了。）請一位小朋友來讀讀青蛙說的話。這只小青蛙長期生活在湖邊，它想——看大海，我們這節(jié)課繼續(xù)來學習《青蛙看?！?。青蛙終于看到了心里夢寐以求的大海。你都垂頭喪氣的，青蛙就更失望了。讀讀這句話，體會體會青蛙對登山的感想。這是一座高山，只要一級一級爬上去，我們就能摘下山頂那面代表勝利的紅旗，愿意來試試嗎？課件：階梯狀詞語。（一）學習13節(jié)。如果不登上山頂就看不到大海。5．別著急，聰明的小松鼠再一次鼓勵青蛙說：師：這石階你能跳上去嗎？說完，他還帶頭跳了上去。生：因為我在登山時能不怕困難，堅持到底。那讓我們打著節(jié)奏再來讀一讀。（吸涼氣，讀句子）（3）小青蛙有點擔心了，于是又說了一句： 出示：我沒有……怎么上得去呢？（1）“怎么上得去呢？”是什么意思？（2）大家來看這兩句話，我們來比一比這兩個句子在讀的時候有什么不同？（3）那你覺得哪句話最能體現(xiàn)小青蛙上不去的心情？ 那請你讀一讀第一句話。（1）小松鼠幫助青蛙真有辦法，它是怎么幫的？（說話鼓勵，親自帶著青蛙跳石階）（2）指名生讀松鼠的話。小青蛙它有好多心里話要說：生自由發(fā)揮（回頭看看跳過的石階，從第一步開始，到現(xiàn)在成功地登上山頂，讓你想到了哪個成語？）那你想不想對小松鼠說什么？當我們遇到困難的時候，得到了別人的幫助，一定要真誠地說聲：謝謝小結(jié)：小青蛙在蒼鷹和松鼠的幫助下，也靠自己的努力，終于實現(xiàn)了自己的夢想，登上了山頂，看到了大海。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？填空（第一自然段），借以引出新知。是呀，青蛙就是這樣一級一級地跟著小松鼠跳臺階登上山頂?shù)模ò鍟阂患壱患墸┱l來模仿一下小青蛙跳臺階？（指名）現(xiàn)在你就是這只青蛙，來跳上一級臺階，再跳上一級，又跳一級。情感態(tài)度與價值觀：通過對課文的精讀感悟，使學生懂得只有不怕困難、努力想辦法去解決并能堅持到底就能取得成功的道理，激勵學生在日常的學習和生活中也能想辦法去克服困難。3．他要看海，就必須要登山，他是在誰的陪伴下登上山頂?shù)?？（松鼠?．而且，松鼠是陪著青蛙——（陪著青蛙一級一級跳上山頂?shù)模┛梢哉f，青蛙登上山頂，誰的功勞最大？5．過渡：老師教小朋友一種讀書的方法，叫“勾畫法”，咱們把課文中出現(xiàn)的三個人物所說的話用不同的線劃出來了，今天我們就來讀一讀這些對話，要讀出人物的語氣，還要讀出你心中的想法。）（17）讓我們一起想想小青蛙的心情，讀一讀這句話吧。3．好，讀完的，我們就把書輕輕地放下，我叫一組小朋友來試一試。小青蛙們，這石階你們能跳上去嗎？生一起讀。板書：跳 又跳 一級一級跳。他動情地說：生說 28．你想不想對小松鼠說什么？生感謝。教學重點：能正確、流利地朗讀課文。（4）登：學習“登字頭”，書空。（2）青蛙為什么吸了口涼氣?。恐该麑W生回答。功夫不負有心人。小朋友，既然青蛙遇到了這么多的困難，我們就勸勸它，回去吧，不爬高山了，不去看大海了，回去吧？ 為什么呀？那好，就讓我們一起跟著青蛙去看大海吧，快看（老師演示），青蛙離山頂越來越近了，小朋友們，讓我們一起來倒計時，等待勝利的那一刻吧：1……?、拮屛覀円黄饋黹_心地宣布（出示句子，學生讀）：不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達了山頂。他們說了些什么？我想請兩個小朋友來讀一讀，誰來讀蒼鷹的話？青蛙的話誰想讀？其余的小朋友邊聽邊想：青蛙怎樣才能看到海呢？ 學生讀。（1）回憶我們學過的記生字的方法：“熟字加偏旁、換偏旁、去偏旁、兒歌、猜謎語”等。千里之行，始于足下，學習更是這樣。（生回答）為什么？ 23．所以，小青蛙一定要不怕困難，還要堅持到底。生讀。生跳。（22）此時此刻小青蛙你們的心情怎樣？(失望、沒有希望、不愉快)（23）那就讓老師來當蒼鷹，同學們都來當失望沒有信心的小青蛙，分角色讀一下他們的對話。（11）那讓我們邊讀好青蛙的話，邊做好動作，生齊讀，師和省一起做吸氣的動作。青蛙 登山 看大海 蒼鷹 展翅 飛高空 松鼠 善于 跳石階 這列火車開得很快，讀得也很準。所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。b 你能用失望說一句話嗎，把你的失望讀出來，（出示：青蛙很失望。、懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。讓我們通過朗讀，把小青蛙的一路艱辛讀出來。分角色讀?？墒敲鎸@高山，小青蛙想要翻過去看海容易嗎？那他有沒有信心呢？你是從什么地方看出來的？（從青蛙的語言和動作。打個招呼吧，小朋友們好。（板書：喜悅）（圖片）：一望無邊的大海，廣闊無垠；清澈見底的海水，蔚藍剔透；洶涌起伏的海浪，波瀾壯闊。2．你來做一回小松鼠關(guān)心一下這只失望的青蛙吧！生：你想看海嗎？師評：想象一下青蛙很失望的時候，松鼠會怎樣說這句話？這只松鼠很熱情，你再說一次。師：好高的山??！聽得出青蛙被山的高給嚇住了。1．小朋友們，今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲。1．這只青蛙很渴望去看看大海，大家來看這句話，你能讀出青蛙心中的那種渴