【正文】 到底就能取得成功的道理，激勵學生在日常的學習和生活中也能想辦法去克服困難。教學目標知識與能力：能流利、有感情地分角色朗讀課文。2．在第一課時學生學習了本課的生字、詞語，大部分學生已經(jīng)能正確的朗讀課文，因此本節(jié)課以分角色等各種形式的朗讀，在熟讀的基礎上理解課文，在讀中感悟，體會道理。所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。課文配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內容，有利于學生觀察想象。敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指導下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達了山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。（7）學習第12段他們登上了山頂（板書登上山頂），看到了大海，（播放課件）此時此刻他們是什么心情？（喜悅、激動）就把這種心情送入文中齊讀最后一段。指名回答。是呀，青蛙就是這樣一級一級地跟著小松鼠跳臺階登上山頂?shù)模ò鍟阂患壱患墸┱l來模仿一下小青蛙跳臺階？（指名）現(xiàn)在你就是這只青蛙，來跳上一級臺階，再跳上一級，又跳一級。）大家一起來讀一讀?。?）呀！能在遼闊的天空中翱翔的蒼鷹都沒有幫助青蛙登上山頂，而小小的松鼠卻能夠幫助青蛙登上這座高聳入云的大山，看到大海，多了不起，它是怎么做到的呢？請同學們再來默讀4——11自然段，邊讀邊思考他們是怎樣登上山頂?shù)?？認真就一定能找到答案！誰能說的再具體一點？（跟著小松鼠一級一級地跳上臺階，看到了大海）（4）學習生字：級出示生字：級——這是我們這節(jié)課需要學習的生字，誰能說一下它的結構。（2）就在青蛙失望的時候，誰來到了它的面前？（小松鼠）它們之間又發(fā)生了什么故事？請同學們讀一讀課文4——12自然段。b 你能用失望說一句話嗎，把你的失望讀出來，（出示：青蛙很失望。（我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上的去呢？）讓我們再來讀讀這段，體會一下青蛙的想法和心情。舉頭紅日近，回首白云低。那么現(xiàn)在這座大山不僅出現(xiàn)在小青蛙的眼前，也擺在了同學們的眼前，（貼圖）看到這座大山，（聽孩子的驚訝）老師聽到你們都深深地吸了一口氣，這是為什么呀？你有什么樣的感受？（太高了）你真是一個會表達情感的孩子，青蛙看了這座山，也和你有同樣的感受，那就請你來讀一讀！天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣，小朋友看，這座山實在是太高了，瞧，這座山已經(jīng)沖入了云層，就連白云呀，也漂浮在半山腰了（貼云）。蒼鷹對它說：“喏，只要登上前面那座（），就能看到（）了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？填空（第一自然段），借以引出新知。二、復習舊知：生詞上節(jié)課我們學習的生詞，大家還記得嗎？（記得）陳老師要考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）誰想挑戰(zhàn)？a分行領讀 b開火車讀句子：同學們詞語讀的好，相信句子也難不倒大家。理解生字組成的詞語和文中蘊含的深刻道理。、懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。在田字格中師范寫，生描紅。請小朋友看著筆順圖自己先書空一下，再想想你怎么來記住這個字。老師相信你們是最棒的。我們要把這三句話牢牢地記在心里，再來讀一遍。小青蛙它有好多心里話要說：生自由發(fā)揮（回頭看看跳過的石階，從第一步開始，到現(xiàn)在成功地登上山頂，讓你想到了哪個成語？）那你想不想對小松鼠說什么？當我們遇到困難的時候，得到了別人的幫助，一定要真誠地說聲：謝謝小結：小青蛙在蒼鷹和松鼠的幫助下，也靠自己的努力，終于實現(xiàn)了自己的夢想，登上了山頂，看到了大海。1出示大海圖片。就這樣，青蛙跟著松鼠??累了……渴了……又跟著松鼠……累了……渴了……接著又跟著松鼠……累了……渴了……不知不覺……1小青蛙們，你們的心情怎樣？（高興，愉快）那讓我們用這種心情來讀一讀這句話。讓我們通過朗讀，把小青蛙的一路艱辛讀出來。（不行，要實現(xiàn)愿望，它一定要不怕困難，還要堅持不懈。青蛙“一級一級”跳上山頂要跳多少級??？山那么高，肯定有幾百幾千級吧！讓你跳這么多石階你會有什么感覺？想做些什么？小青蛙和小松鼠它們是怎么做的呢？請小朋友來讀一讀。充滿信心的青蛙就這樣，跟著小松鼠跳了一個臺階又跳了一個臺階，書上用了一個詞語叫。誰來讀讀小青蛙的話？指導讀好：這有什么難的！老師就不明白了，剛才還覺得登山看海難，現(xiàn)在怎么覺得不難了？（跳石階不難）哦，跳石階不難，它是怎么跳的？（跟著松鼠跳上一級，再跳一下）小松鼠可真會幫助人，在它的鼓勵下，青蛙由失望到充滿信心，已經(jīng)跳了幾下了。（1）小松鼠幫助青蛙真有辦法，它是怎么幫的？（說話鼓勵，親自帶著青蛙跳石階）（2）指名生讀松鼠的話。用波浪線畫出松鼠的話，橫線畫出青蛙的話。這時候，誰來了？松鼠（二）、學習青蛙和松鼠的對話同桌分角色讀。分角色讀。讓我們一起告訴小青蛙。出示：是啊，這山是太高了，不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？（1）蒼鷹的話是什么意思？出示陳述語句填空。誰來加上動作學學這只信心不足的青蛙讀好第二自然段。）（4）那青蛙怎么會想到上不去的呢？點紅：我沒有一雙有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，小青蛙飛不了，跑不了，難怪要覺得自己上不去了。（吸涼氣，讀句子）（3）小青蛙有點擔心了，于是又說了一句： 出示：我沒有……怎么上得去呢？（1）“怎么上得去呢？”是什么意思？（2）大家來看這兩句話，我們來比一比這兩個句子在讀的時候有什么不同？（3）那你覺得哪句話最能體現(xiàn)小青蛙上不去的心情？ 那請你讀一讀第一句話。它邊說邊做了個什么動作？ 小朋友們，你們什么時候吸過涼氣？（師做吸涼氣的動作）指名兩生說。出示：天吶，這么高的山！評價：真高哇，我們送它一個成語叫“高聳入云”。可是面對這高山，小青蛙想要翻過去看海容易嗎？那他有沒有信心呢？你是從什么地方看出來的？（從青蛙的語言和動作。小青蛙想去看大海，蒼鷹說了什么？你來讀。）四、精讀課文（一）學習青蛙和蒼鷹的對話。小朋友們都讀得很認真，聽的也認真。朗讀是一種享受，讀就要讀出精彩，傾聽是一種美德，聽就要聽出感受。那讓我們打著節(jié)奏再來讀一讀。青蛙 登山 看大海蒼鷹展翅飛高空松鼠善于跳石階打節(jié)奏讀詞。齊讀課題。打個招呼吧，小朋友們好。所以這個小小的故事折射出來的道理不僅僅是教育孩子如同青蛙那樣腳踏實地堅持不懈，還要明白自己的成長（成功）離不開大家的幫助。青蛙要去實現(xiàn)一個愿望（看海），是什么原因使它的愿望最終得以實現(xiàn)呢？僅僅是自己的腳踏實地不懈努力嗎？不！要想做成功一件事情，除了依靠自身（內因），還必須得到別人（老鷹、松鼠）的指點和幫助（外因），接受別人的指點，就明確了行動的方向，避免走歪路；但僅有指點還是不夠的，還需要在行動的時候得到引導、激勵甚至陪伴，如此才能到達理想的彼岸，實現(xiàn)自己的愿望。（媒體出示諺語）四、課后作業(yè)。（教師送名言：世上無難事，只要肯攀登。生：因為我在登山時能不怕困難，堅持到底。師：是啊，