【正文】 行動的方向，避免走歪路；但僅有指點還是不夠的，還需要在行動的時候得到引導、激勵甚至陪伴，如此才能到達理想的彼岸，實現(xiàn)自己的愿望。我這樣滲透，旨在告訴學生：自己的成長不就如同“青蛙看?！币粯訂?？除了靠自己的努力，還需要有朋友的指點、引導和幫助，可見一個人的成長是離不開大家的。所以這個小小的故事折射出來的道理不僅僅是教育孩子如同青蛙那樣腳踏實地堅持不懈，還要明白自己的成長（成功）離不開大家的幫助。第二篇：青蛙看海公開課教案青蛙看海一、激趣導入今天老師給同學們帶來了老朋友，出示青蛙。打個招呼吧，小朋友們好。這只小青蛙長期生活在湖邊，它想——看大海，我們這節(jié)課繼續(xù)來學習《青蛙看?！?。齊讀課題。二、檢查生字詞上節(jié)課，我們學習了生字新詞，你們還認識它們嗎？咱們來開火車讀吧。青蛙 登山 看大海蒼鷹展翅飛高空松鼠善于跳石階打節(jié)奏讀詞。這些詞語我們讀著讀著就讀出節(jié)奏來了。那讓我們打著節(jié)奏再來讀一讀。青蛙登山看大海成功了嗎？它是怎么做到的呢？三、朗讀課文，復述大意就讓我們輕輕地打開書，我們分自然段朗讀課文。朗讀是一種享受，讀就要讀出精彩，傾聽是一種美德，聽就要聽出感受。好，我們開始了。小朋友們都讀得很認真，聽的也認真。好了，課文讀完了，那誰能用自己的話說一說，青蛙是怎樣看到大海的呢？（青蛙想看海，在蒼鷹的指點下，跟著松鼠一級一級地跳石階，最后終于達到山頂看到大海。）四、精讀課文（一）學習青蛙和蒼鷹的對話。咱們先來看看蒼鷹怎么幫助青蛙的，請小朋友默讀1到3自然段，用橫線畫出青蛙說的話，想想青蛙的心情。小青蛙想去看大海，蒼鷹說了什么？你來讀。要想看到大海，有一個什么條件？（簡筆畫高山）對于翅膀一展開就有2米長的蒼鷹來說，飛上高山容易嗎？小菜一碟，誰來讀一讀？真容易，所以這里用上了一個關聯(lián)詞，我們再來讀讀，體會蒼鷹的本領?？墒敲鎸@高山，小青蛙想要翻過去看海容易嗎？那他有沒有信心呢？你是從什么地方看出來的？（從青蛙的語言和動作。）請一位小朋友來讀讀青蛙說的話。出示：天吶，這么高的山！評價：真高哇，我們送它一個成語叫“高聳入云”。（2）真是太高了！青蛙有點——害怕了。它邊說邊做了個什么動作？ 小朋友們，你們什么時候吸過涼氣？（師做吸涼氣的動作）指名兩生說。（評價：你害不害怕，哦害怕的時候會吸口涼氣）讓我們吸一口涼氣，再來讀一讀小青蛙說的話。（吸涼氣，讀句子）（3）小青蛙有點擔心了，于是又說了一句： 出示：我沒有……怎么上得去呢？（1）“怎么上得去呢？”是什么意思？（2）大家來看這兩句話，我們來比一比這兩個句子在讀的時候有什么不同？（3）那你覺得哪句話最能體現(xiàn)小青蛙上不去的心情？ 那請你讀一讀第一句話。（評價：噢，一點信心都沒有了。）（4）那青蛙怎么會想到上不去的呢？點紅：我沒有一雙有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，小青蛙飛不了，跑不了，難怪要覺得自己上不去了。這真是一只——沒有信心的青蛙啊。誰來加上動作學學這只信心不足的青蛙讀好第二自然段。真是急死人啊，這時蒼鷹它又說什么了？你來讀。出示：是啊，這山是太高了，不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？（1）蒼鷹的話是什么意思？出示陳述語句填空。所以蒼鷹這句話告訴我們小青蛙只有一條道可走。讓我們一起告訴小青蛙。（2）此時此刻，小青蛙你們的心情怎樣??？（失望，不愉快，沒信心）（3）那老師當這只蒼鷹，同學們當沒信心的小青蛙，我們來分角色讀一下青蛙和蒼鷹的對話。分角色讀。過渡：蒼鷹說完，就展翅飛走了。這時候，誰來了？松鼠（二）、學習青蛙和松鼠的對話同桌分角色讀。他們之間又會說什么呢？自由的讀一讀4到11自然段。用波浪線畫出松鼠的話，橫線畫出青蛙的話。想一想松鼠怎么幫助青蛙的？讀后交流，松鼠的話和青蛙的話。（1）小松鼠幫助青蛙真有辦法，它是怎么幫的？（說話鼓勵，親自帶著青蛙跳石階）（2）指名生讀松鼠的話。（3）有了松鼠的鼓勵，青蛙說話的語氣和心情有點不一樣了。誰來讀讀小青蛙的話？指導讀好：這有什么難的！老師就不明白了，剛才還覺得登山看海難，現(xiàn)在怎么覺得不難了？（跳石階不難）哦，跳石階不難，它是怎么跳的？（跟著松鼠跳上一級，再跳一下）小松鼠可真會幫助人，在它的鼓勵下，青蛙由失望到充滿信心，已經(jīng)跳了幾下了。你們想演一演嗎？同桌一個當青蛙一個當松鼠練習一下。充滿信心的青蛙就這樣，跟著小松鼠跳了一個臺階又跳了一個臺階，書上用了一個詞語叫。板書：一級一級跳。青蛙“一級一級”跳上山頂要跳多少級啊？山那么高，肯定有幾百幾千級吧！讓你跳這么多石階你會有什么感覺？想做些什么？小青蛙和小松鼠它們是怎么做的呢？請小朋友來讀一讀。（1）小青蛙還會遇到哪些困難呢？（2）渴啦、累啦、風吹日曬啦，小青蛙遇到的困難大不大呀？那我們回去吧。（不行，要實現(xiàn)愿望，它一定要不怕困難，還要堅持不懈。）板書：不怕困難，堅持不懈有了這種想法，登山似乎變得輕松了些，時間也快了些，書中哪個詞語可以看出來？只要它不怕困難，堅持不懈就一定能很快看到大海的。讓我們通過朗讀，把小青蛙的一路艱辛讀出來。師引讀。就這樣，青蛙跟著松鼠??累了……渴了……又跟著松鼠……累了……渴了……接著又跟著松鼠……累了……渴了……不知不覺……1小青蛙們，你們的心情怎樣？（高興，愉快）那讓我們用這種心情來讀一讀這句話。啊，大海就在我們眼前。1出示大海圖片。此時此刻，青蛙就站在山頂，美麗大海的景色盡收眼底。小青蛙它有好多心里話要說：生自由發(fā)揮（回頭看看跳過的石階，從第一步開始，到現(xiàn)在成功地登上山頂，讓你想到了哪個成語？）那你想不想對小松鼠說什么？當我們遇到困難的時候，得到了別人的幫助，一定要真誠地說聲：謝謝小結：小青蛙在蒼鷹和松鼠的幫助下，也靠自己的努力，終于實現(xiàn)了自己的夢想，登上了山頂，看到了大海。五、總結 老師這有三句話要送給你們和小青蛙。我們要把這三句話牢牢地記在心里，再來讀一遍。千里之行始于足下，學習更是這樣，現(xiàn)在做好小事，將來一定能夠做成大事。老師相信你們是最棒的。六、寫字指導要想寫得一手好字，那也要從每一個字寫起，我們來學習剩下的生字，“登”和“善”。請小朋友看著筆順圖自己先書空一下，再想想你怎么來記住這個字。登：大豆捉迷藏，藏在登字頭下善：羊兒站，站在長草的枯井上。在田字格中師范寫，生描紅。板書：第三篇：《青蛙看?！饭_課教案及課件青蛙看?！返诙n 教案設計教學目標：、流利、有感情地分角色朗讀課文。、懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。教學重點、難點能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。理解生字組成的詞語和文中蘊含的深刻道理。教學準備： 課件、圖畫教學過程：一、直接導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習第9課《青蛙看海》板書課題。