【正文】 行動的方向，避免走歪路；但僅有指點(diǎn)還是不夠的，還需要在行動的時(shí)候得到引導(dǎo)、激勵(lì)甚至陪伴，如此才能到達(dá)理想的彼岸，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。我這樣滲透，旨在告訴學(xué)生：自己的成長不就如同“青蛙看?！币粯訂?？除了靠自己的努力，還需要有朋友的指點(diǎn)、引導(dǎo)和幫助，可見一個(gè)人的成長是離不開大家的。所以這個(gè)小小的故事折射出來的道理不僅僅是教育孩子如同青蛙那樣腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈，還要明白自己的成長（成功）離不開大家的幫助。第二篇：青蛙看海公開課教案青蛙看海一、激趣導(dǎo)入今天老師給同學(xué)們帶來了老朋友，出示青蛙。打個(gè)招呼吧，小朋友們好。這只小青蛙長期生活在湖邊，它想——看大海，我們這節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)《青蛙看?！贰｝R讀課題。二、檢查生字詞上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字新詞，你們還認(rèn)識它們嗎？咱們來開火車讀吧。青蛙 登山 看大海蒼鷹展翅飛高空松鼠善于跳石階打節(jié)奏讀詞。這些詞語我們讀著讀著就讀出節(jié)奏來了。那讓我們打著節(jié)奏再來讀一讀。青蛙登山看大海成功了嗎？它是怎么做到的呢？三、朗讀課文，復(fù)述大意就讓我們輕輕地打開書，我們分自然段朗讀課文。朗讀是一種享受，讀就要讀出精彩，傾聽是一種美德，聽就要聽出感受。好，我們開始了。小朋友們都讀得很認(rèn)真，聽的也認(rèn)真。好了，課文讀完了，那誰能用自己的話說一說，青蛙是怎樣看到大海的呢？（青蛙想看海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠一級一級地跳石階，最后終于達(dá)到山頂看到大海。）四、精讀課文（一）學(xué)習(xí)青蛙和蒼鷹的對話。咱們先來看看蒼鷹怎么幫助青蛙的，請小朋友默讀1到3自然段，用橫線畫出青蛙說的話，想想青蛙的心情。小青蛙想去看大海，蒼鷹說了什么？你來讀。要想看到大海，有一個(gè)什么條件？（簡筆畫高山）對于翅膀一展開就有2米長的蒼鷹來說，飛上高山容易嗎？小菜一碟，誰來讀一讀？真容易，所以這里用上了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，我們再來讀讀，體會蒼鷹的本領(lǐng)。可是面對這高山，小青蛙想要翻過去看海容易嗎？那他有沒有信心呢？你是從什么地方看出來的？（從青蛙的語言和動作。）請一位小朋友來讀讀青蛙說的話。出示：天吶，這么高的山！評價(jià)：真高哇，我們送它一個(gè)成語叫“高聳入云”。（2）真是太高了！青蛙有點(diǎn)——害怕了。它邊說邊做了個(gè)什么動作？ 小朋友們，你們什么時(shí)候吸過涼氣？（師做吸涼氣的動作）指名兩生說。（評價(jià)：你害不害怕，哦害怕的時(shí)候會吸口涼氣）讓我們吸一口涼氣，再來讀一讀小青蛙說的話。（吸涼氣，讀句子）（3）小青蛙有點(diǎn)擔(dān)心了，于是又說了一句： 出示：我沒有……怎么上得去呢？（1）“怎么上得去呢？”是什么意思？（2）大家來看這兩句話，我們來比一比這兩個(gè)句子在讀的時(shí)候有什么不同？（3）那你覺得哪句話最能體現(xiàn)小青蛙上不去的心情？ 那請你讀一讀第一句話。（評價(jià)：噢，一點(diǎn)信心都沒有了。）（4）那青蛙怎么會想到上不去的呢？點(diǎn)紅：我沒有一雙有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，小青蛙飛不了，跑不了，難怪要覺得自己上不去了。這真是一只——沒有信心的青蛙啊。誰來加上動作學(xué)學(xué)這只信心不足的青蛙讀好第二自然段。真是急死人啊，這時(shí)蒼鷹它又說什么了？你來讀。出示：是啊，這山是太高了，不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？（1）蒼鷹的話是什么意思？出示陳述語句填空。所以蒼鷹這句話告訴我們小青蛙只有一條道可走。讓我們一起告訴小青蛙。（2）此時(shí)此刻，小青蛙你們的心情怎樣啊？（失望，不愉快，沒信心）（3）那老師當(dāng)這只蒼鷹，同學(xué)們當(dāng)沒信心的小青蛙，我們來分角色讀一下青蛙和蒼鷹的對話。分角色讀。過渡：蒼鷹說完，就展翅飛走了。這時(shí)候，誰來了？松鼠（二）、學(xué)習(xí)青蛙和松鼠的對話同桌分角色讀。他們之間又會說什么呢？自由的讀一讀4到11自然段。用波浪線畫出松鼠的話，橫線畫出青蛙的話。想一想松鼠怎么幫助青蛙的？讀后交流，松鼠的話和青蛙的話。（1）小松鼠幫助青蛙真有辦法，它是怎么幫的？（說話鼓勵(lì)，親自帶著青蛙跳石階）（2）指名生讀松鼠的話。（3）有了松鼠的鼓勵(lì)，青蛙說話的語氣和心情有點(diǎn)不一樣了。誰來讀讀小青蛙的話？指導(dǎo)讀好：這有什么難的！老師就不明白了，剛才還覺得登山看海難，現(xiàn)在怎么覺得不難了？（跳石階不難）哦，跳石階不難，它是怎么跳的？（跟著松鼠跳上一級，再跳一下）小松鼠可真會幫助人，在它的鼓勵(lì)下，青蛙由失望到充滿信心，已經(jīng)跳了幾下了。你們想演一演嗎？同桌一個(gè)當(dāng)青蛙一個(gè)當(dāng)松鼠練習(xí)一下。充滿信心的青蛙就這樣，跟著小松鼠跳了一個(gè)臺階又跳了一個(gè)臺階，書上用了一個(gè)詞語叫。板書：一級一級跳。青蛙“一級一級”跳上山頂要跳多少級啊？山那么高，肯定有幾百幾千級吧！讓你跳這么多石階你會有什么感覺？想做些什么？小青蛙和小松鼠它們是怎么做的呢？請小朋友來讀一讀。（1）小青蛙還會遇到哪些困難呢？（2）渴啦、累啦、風(fēng)吹日曬啦，小青蛙遇到的困難大不大呀？那我們回去吧。（不行，要實(shí)現(xiàn)愿望，它一定要不怕困難，還要堅(jiān)持不懈。）板書：不怕困難，堅(jiān)持不懈有了這種想法，登山似乎變得輕松了些，時(shí)間也快了些，書中哪個(gè)詞語可以看出來？只要它不怕困難，堅(jiān)持不懈就一定能很快看到大海的。讓我們通過朗讀，把小青蛙的一路艱辛讀出來。師引讀。就這樣，青蛙跟著松鼠??累了……渴了……又跟著松鼠……累了……渴了……接著又跟著松鼠……累了……渴了……不知不覺……1小青蛙們，你們的心情怎樣？（高興，愉快）那讓我們用這種心情來讀一讀這句話。啊，大海就在我們眼前。1出示大海圖片。此時(shí)此刻，青蛙就站在山頂，美麗大海的景色盡收眼底。小青蛙它有好多心里話要說：生自由發(fā)揮（回頭看看跳過的石階，從第一步開始，到現(xiàn)在成功地登上山頂，讓你想到了哪個(gè)成語？）那你想不想對小松鼠說什么？當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，得到了別人的幫助，一定要真誠地說聲：謝謝小結(jié)：小青蛙在蒼鷹和松鼠的幫助下，也靠自己的努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，登上了山頂，看到了大海。五、總結(jié) 老師這有三句話要送給你們和小青蛙。我們要把這三句話牢牢地記在心里，再來讀一遍。千里之行始于足下，學(xué)習(xí)更是這樣，現(xiàn)在做好小事，將來一定能夠做成大事。老師相信你們是最棒的。六、寫字指導(dǎo)要想寫得一手好字，那也要從每一個(gè)字寫起，我們來學(xué)習(xí)剩下的生字，“登”和“善”。請小朋友看著筆順圖自己先書空一下，再想想你怎么來記住這個(gè)字。登：大豆捉迷藏，藏在登字頭下善：羊兒站，站在長草的枯井上。在田字格中師范寫，生描紅。板書：第三篇：《青蛙看?！饭_課教案及課件青蛙看?！返诙n 教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地分角色朗讀課文。、懂得只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。理解生字組成的詞語和文中蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、圖畫教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《青蛙看海》板書課題。