小學音樂甘灑熱血寫春秋教學設(shè)計（5篇模版）(文件)
【正文】 ：感受、欣賞歌曲《甘灑熱血寫春秋》，理解歌曲所表達的思想感情。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r機，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。表現(xiàn)了一種豪邁的心情。（1）聆聽選段第一部分。（2）分句學唱。② 完整演唱第一部分。④ 跟隨范唱，完整演唱第一部分。學生學唱“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。教師提問：最后一句“秋”字樂譜共應該唱幾拍？范唱中還是十拍嗎？ 學生回答：樂譜共唱十拍，范唱中僅第一個音就唱了十拍?？偨Y(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。（2）再次隨音樂完整演唱《甘灑熱血寫春秋》。第三篇：《甘灑熱血寫春秋》教學設(shè)計《甘灑熱血寫春秋》教學設(shè)計（唱歌課）一、教材分析京劇選段《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。整個選段分為兩部分。第二部分運用了長拖腔，如：“秋”，演唱鏗鏘有力，流暢自如。最后，在土匪的“百雞宴”上，得到土匪信任的楊子榮與前來剿匪的小分隊里應外合，一舉殲滅了“座山雕”的土匪武裝，鞏固了東北人民解放戰(zhàn)爭的勝利。三、教學重、難點（一）教學重點京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》的演唱。師：剛才，我們聽到的《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的一個片段。（教師播放視頻《智取威虎山》片段）師：1946年，我軍某部團參謀長率部隊進山，發(fā)動群眾，以便消滅逃進威虎山的土匪座山雕。這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候，楊子榮所唱的一段。師：這一點符合我們前面學到的京劇中哪個唱腔的特點？學生回答：屬于西皮。師：京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種拖腔演唱，一字對著多個音，快速地靈活演唱。師：演唱時咬字要有字頭、字尾、歸韻。師：我們一起來模唱第二部分“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。學生：慢速打拍子跟琴學唱最后一句。《甘灑熱血寫春秋》伴奏完整演唱。歌曲演唱自然，流暢，更像說話。希望同學們在課下能多接觸有關(guān)京劇的作品。教學重點：通過欣賞、學唱使學生感受體驗京劇藝術(shù)的深厚文化底蘊。京劇的知識浩瀚如海，我們也只能擇其基礎(chǔ)的、最易接受的基本常識來講解。經(jīng)過學唱之后，請學生來扮演孤膽英雄楊子榮？請他嘗試用京劇的唱腔、架勢來表演，其余同學幫襯著點，為他念鑼鼓經(jīng)。本節(jié)課我設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：導入，師生同聽《智斗》簡介人物身份，他們之間的關(guān)系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點？這三個人物的行當？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）播放現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》中的選段，讓學生判斷京劇行當，每一行當加以演、唱、做手勢動作等親身感受。教學準備：多媒體電子琴錄音機磁帶教學過程：一、組織教學師生問好二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導入、播放《穆桂英掛帥》選段師問：這是什么劇種？是哪出戲？你對京劇還有哪些了解？師導言：京劇是我國流傳最廣在國內(nèi)外享有盛譽的戲曲劇種，有兩百多年的歷史了，今天就請同學們和老師一起走進京劇、學唱京劇。鼓勵學生積極參與體驗各項音樂活動，了解京劇的發(fā)展歷史、表現(xiàn)手段及行當分類等相關(guān)知識。（三）課堂小結(jié)《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細、足智多謀，不畏艱險勇于獻身的
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