小學(xué)音樂(lè)甘灑熱血寫春秋教學(xué)設(shè)計(jì)5篇模版-免費(fèi)閱讀
【正文】 京劇的劇目、曲目繁多，我們也只能選擇最具代表性的選段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。第四篇：四年級(jí)音樂(lè) 甘灑熱血寫春秋教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)音樂(lè) 甘灑熱血寫春秋教學(xué)設(shè)計(jì)m教學(xué)設(shè)計(jì)課題：走進(jìn)京劇——《甘灑熱血寫春秋》學(xué)科：音樂(lè)年級(jí)：四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)唱現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》。學(xué)生學(xué)唱“來(lái)日方長(zhǎng)顯身手，甘灑熱血寫春秋”。②完整演唱第一部分。（1）聆聽(tīng)選段第一部分。經(jīng)過(guò)偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。（二）教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。《智取威虎山》劇情簡(jiǎn)介：1946年冬季，我人民解放軍某團(tuán)參謀長(zhǎng)率領(lǐng)的一支小分隊(duì)，為剿滅“座山雕”的土匪武裝，進(jìn)入東北深山老林。此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，西皮快二六。?）總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。（2）學(xué)唱最后一句。③ 聽(tīng)錄音范唱第一部分。師：跟老師一起為第一部分選段打拍子，并找出這個(gè)選段的特點(diǎn)。這一段就是匪徒們?cè)跒闂钭訕s慶功的時(shí)候，楊子榮所唱的一段。用口傳心授的方法，學(xué)會(huì)一字多音的拖腔唱法。)下面咱們來(lái)帶入歌詞試一試,同樣老師一句同學(xué)們一句,“v”換氣記號(hào)。并于1958年夏由上海劇院首創(chuàng)。雖然對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)還不夠健全,但是作為公民的我們應(yīng)該怎么做呢? 生:應(yīng)該保護(hù)它,不讓它受到破壞,維護(hù)國(guó)家的利益,捍衛(wèi)國(guó)家的主權(quán),不做有損國(guó)家的事......師:非常好,可見(jiàn)同學(xué)們也是剛強(qiáng)不諛的中國(guó)人。本課教學(xué)完全是零基礎(chǔ)教學(xué),只能口傳心授?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感,激發(fā)學(xué)生的熱情及英雄情結(jié)。師:那么有誰(shuí)知道剛才的視頻中出現(xiàn)的戲曲是哪一種? 生:京劇。但山中仍有部分和共產(chǎn)黨對(duì)抗的武裝力量,解放軍遂派出小股力量進(jìn)行剿匪。)師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)讀一讀歌詞,讀的時(shí)候一定要注意語(yǔ)氣,要讀出革命烈士寧可拋頭顱灑熱血也要捍衛(wèi)祖國(guó)的決心。好了,今天的課就到這里,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。經(jīng)過(guò)偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。這首歌曲表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。提問(wèn)：演唱有什么和平時(shí)唱歌不一樣的？學(xué)生回答：“日”“志”“未”，都是一個(gè)字對(duì)著四個(gè)十六分音符，音符快速地拐來(lái)拐去。師：你能找出哪些是托腔演唱嗎？ 學(xué)生回答：“顯”、“秋”等。（3）完整演唱第二部分唱段。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受體驗(yàn)到京劇藝術(shù)的博大精深，激發(fā)了我們的民族自豪感?！叭铡薄爸尽薄拔础薄帮@”等?！陡蕿嵫獙懘呵铩?。下面，我們一起看一看影片《智取威虎山》的片段。（二）《甘灑熱血寫春秋》唱段學(xué)習(xí)師提問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：表現(xiàn)了一種豪邁的心情。①學(xué)生邊打拍子邊聽(tīng)賞、模唱第一句、第二句。（1）聆聽(tīng)選段第二部分。師：結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對(duì)作品的理解，作品表達(dá)的意思，可以在演唱時(shí)值、速度上有所變化。（三）課堂小結(jié)《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長(zhǎng)楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子琴錄音機(jī)磁帶教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入、播放《穆桂英掛帥》選段師
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