人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比大小教案(文件)
【正文】 難點(diǎn)：正確區(qū)分“＞”、“＜”，建立初步的符號(hào)感。（2）提問：這里猴子和桃子哪個(gè)多些？（同樣多）（3）師說明：當(dāng)猴子和桃子同樣多的時(shí)候，我們就說3只猴和3個(gè)桃相等，那么我們就可以用這個(gè)符號(hào)連接起來（板書“=”）（4）提問：這是什么號(hào)呢？（板書“等號(hào)”）（5）提問：這個(gè)式子怎么讀呢？（板書“3等于3”）教學(xué)“＞”（猴和香蕉比）（1）師將3只猴子和2根香蕉的圖片粘在黑板上。教學(xué)“＜”（猴和梨比）（1）師將3只猴子和4個(gè)梨的圖片粘在黑板上。知道了不管是大于號(hào)還是小于號(hào)都是：大口朝著大數(shù)，尖尖朝著小數(shù)。3．培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。我們看看都有哪些動(dòng)物？它們各有幾只？匯報(bào)交流。（2）學(xué)生擺完，設(shè)疑激趣：來了這么多的動(dòng)物，到底哪一種動(dòng)物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來比一比看。二、引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝” 1．教學(xué)“=”（猴和桃比）。（板書：“＝”），等于號(hào)是兩條一樣長(zhǎng)的線，請(qǐng)學(xué)生跟讀“3等于3”。3．教學(xué)“＜”（猴和香蕉比）方法同2。（1）看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？（2）同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問題嗎？（培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力）你們說說怎樣分才公平？（培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力）小組討論后讓學(xué)生各抒己見。）（教學(xué)設(shè)想：記住“”、“”、“（3）揭題：我們今天認(rèn)識(shí)了“”、“（4）課件出示書P18“做一做”第1題。（1）練習(xí)使用“＜”“＞”師：其他的動(dòng)物比較的結(jié)果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請(qǐng)同桌交流：說一說幾大于幾？幾小于幾？課件逐一出示（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。（1）學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3＞2（板書3＞2）。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，可能出現(xiàn)的三種情況：和同樣多；比多；比少。動(dòng)手操作。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)比大小教案一年級(jí)數(shù)學(xué)比大小教案神霧嶺小學(xué) 陳小雪教學(xué)內(nèi)容:比大小教學(xué)目標(biāo):1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)“＞”“＜”“＝”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。區(qū)分“＞”、“＜”學(xué)生觀察“＞”、“＜”，思考：大于號(hào)和小于號(hào)有什么不同呢？從而得出順口溜：大口朝左大于號(hào)，大口朝右小于號(hào)，或者左手小于號(hào)，右手大于號(hào)，兩邊相等等于號(hào)。（5）師教讀3大于2并板書。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知（一）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀1—5各數(shù)。學(xué)生經(jīng)歷整理、比較等活動(dòng)，探索出由比物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。（二）做教科書第21頁練習(xí)二第5題1．學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾？ 2．花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾？（三）游戲：看誰找得快1．教師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號(hào)連接？請(qǐng)學(xué)生快速用手勢(shì)比出今天學(xué)
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