人教版四年級上冊《搭石》課文原文（5篇范文）(文件)
【正文】 漾，人影綽綽，充滿了詩情畫意；如果兩個(gè)人同時(shí)過溪，招手禮讓，閑話家常；若是誰偶遇老人，蹲身下伏，背負(fù)過溪……課文語言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。教學(xué)的重難點(diǎn)是體會(huì)作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。n）期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。家鄉(xiāng)有一句緊走搭石慢過橋的俗（s如果前面的人突然停住，后邊的`人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。）綽，給人畫一般的美感。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。課文選的是他的一篇散文，具有同他的詩歌相同的特點(diǎn)。這些內(nèi)容，提示了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的方式，為教師教學(xué)進(jìn)行了有益的提示。二、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫11個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文。：常規(guī)課堂布置。生齊讀課題。學(xué)生自學(xué)。本環(huán)節(jié)將采用朗讀、默讀、圈劃、思考、交流、討論等多種方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！垦凶x重點(diǎn)一：上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。具體教學(xué)內(nèi)容視學(xué)情和課堂生成情況靈活處理。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在閱讀實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖：思維從疑問始，讀題質(zhì)疑，以疑促思。四、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)。，細(xì)節(jié)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察，用心感受的習(xí)慣。聯(lián)系上下文理解風(fēng)景、協(xié)調(diào)有序、理所當(dāng)然等詞語。本課教學(xué)將通過細(xì)節(jié)描寫感悟人物的內(nèi)心世界，體會(huì)作者所描寫的平凡事物中所蘊(yùn)含的美，這對于四年級學(xué)生來說既有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也有一定的難度。本文描寫了農(nóng)村生活中非常不起眼的事物搭石及農(nóng)村生活中的平凡鏡頭，通過細(xì)節(jié)描寫讓讀者感受到了平凡中透出的深意，樸素中閃爍著的美好思想。課文通過對擺搭石、走搭石等畫面的描寫，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好品德，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)事的懷念贊美之情。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（f）調(diào)有序（x249。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。）。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。小溪的流水常年不斷。這也正是“搭石”于默默無聞中凸現(xiàn)出的精神。四、“草根詩人”，他的作品來自生活，處處洋溢著生活的氣息，他善于從平凡的、不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，感受美，這是我們要向他學(xué)習(xí)的。一行人走在搭石上，動(dòng)作是多么協(xié)調(diào)有序
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