人教版四年級上冊搭石課文原文5篇范文-免費閱讀
【正文】 研讀內(nèi)容預(yù)設(shè)為以下幾個方面，教學(xué)順序?qū)⒏鶕?jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況安排。⒉生據(jù)題質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過抓重點詞句，聯(lián)系上下文探究體驗方法，體會鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好品德。作為學(xué)習(xí)該教學(xué)內(nèi)容的四年級學(xué)生來講，已經(jīng)有三年的小學(xué)語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具備了一定的閱讀能力，能借助工具書理解詞句，能聯(lián)系上下文對有關(guān)詞句談出自己的感受，具備了一定的理解能力。第五篇：人教四年級上冊《搭石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一、教材分析《搭石》是人教課標版實驗教材四年級上冊第六組的一篇精讀課文。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)（xi233。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴（qiǎn）責(zé)這里的人懶惰（du242。搭石課文原文2我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。出示最后一段，全班齊讀，說說你是怎么理解這段話的意思的。（溪邊讓路，背老人過溪）村里人把什么看做是理所當(dāng)然的事？你從中有什么感受？三、揭示中心，提升情感。教師導(dǎo)語：這篇文章寫得真好，許多地方都使我們感受到美，有看得見的具體的“美”，更有看不見的心靈的“美”，現(xiàn)在就讓我們一起走進課文，隨著作者去發(fā)現(xiàn)“美”，感受“美”。進行匯報。導(dǎo)語：同學(xué)們，你們平時都見過哪些橋？你知道它們的作用嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，不是雄偉壯麗的大橋，也不是古老神秘的橋梁，而是作者家鄉(xiāng)小河里的不起眼的石頭。生字：洪暴猛漲褲惰穩(wěn)俗衡序伏問題：什么是搭石？默讀課文，找一找課文哪些地方讓我們感受到美？說說你是怎么理解文章最后一段話的意思的。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)（xi233。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴（qiǎn）責(zé)這里的人懶惰（du242。第二篇：四年級電子版課文《搭石》2搭石我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。)調(diào)有序(x249。)。小溪的流水常年不斷。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏(f進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（f、生動描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、用心感受的習(xí)慣。自學(xué)生字詞，同桌互相檢
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