人教版一年級數(shù)學(xué)上冊比大小教案-預(yù)覽頁
【正文】 題，相互評價。培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)能力，滲透一一對應(yīng)的思想。區(qū)分“〉”和“用手勢表示不同等符號，教師說名稱，學(xué)生用手勢表示（2）教師說名稱，學(xué)生用小棒擺出來（3）5以內(nèi)的數(shù)字比大小，填上正確的符號（三)分層次練習(xí)第21頁的第5題學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評，最后全班集體評價第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊：《比大小》教案小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊：《比大小》教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第17，第21頁第5～6題。4．培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。生3：第三只小猴子說，梨有4個，每人吃1個還多1個。生1：我們組討論了小猴子吃桃子（邊說邊在黑板上操作），左邊擺3只小猴子，右邊一一對應(yīng)著擺3個桃子，小猴子和桃子正好一樣多。1．教學(xué)“＝”（猴和桃比）教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃數(shù)量相等。2教學(xué)“＞”（猴和香蕉比）（1）生1：我們組討論了小猴子吃香蕉（邊說邊在視頻展示臺上操作）左邊擺3只小猴子，右邊擺2個香蕉，發(fā)現(xiàn)只有2只小猴子一一對著香蕉，另外一只小猴子沒有對著香蕉所以香蕉不夠吃。讓學(xué)生跟著讀3大于2。（到黑板上書寫）“＜”這是小于號，讀小于。5．發(fā)散思維。3．請學(xué)生讀一讀兩道算式。第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊公開課教案《比大小》《比大小》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識“＞”“＜”“＝”這三種符號及其含義，知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀；課件；圖片：2根香蕉、3個桃子、4個梨、9只猴子。（2）提問：現(xiàn)在猴子和桃子哪個多些呢？（猴子多些）（3）師說明：3只猴子多些，2根香蕉少些，也就是說3要大些，2要小些，那么我們就可以用這個符號來連接（板書“＞”）（4）師指出“＞”的名稱是大于號并板書。（2）提問：現(xiàn)在是什么多些呀？（梨）（3）師說明：4個梨多些，3只猴子少些，那么也就是說4要大些，3要小些，那么我們就可以用這個符號來連接（板書“＜”）（4）提問：這個符號它的名字是什么呢？有沒有同學(xué)知道？（板書“小于號”）（5）提問：那么這個式子怎么讀呢？（指名讀并讓學(xué)生教讀兩遍，師板書“3小于4”）（6）引導(dǎo)學(xué)生觀察“＜”，提問：小于號的大口朝著的數(shù)要大些還是小些？尖尖朝著的數(shù)要大些還是小些？從而得出小于號跟大于號同樣的性質(zhì)：大口朝著大數(shù)，尖尖朝著小數(shù)。還知道了：左手小于號，右手大于號，兩邊相等等于號。4．培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。學(xué)生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3匹馬、3只猴子，2只小鳥。①小組討論：可以把誰和誰作比較？怎么比?比的結(jié)果是什么？ A、獨(dú)立思考 B、小組交流 C、全班交流②匯報。（1）指導(dǎo)學(xué)生用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。2．教學(xué)“＞”（猴和香蕉比）。4．請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。三、練習(xí)與拓展。：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？
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