教科版科學(xué)三上《我看到了什么》說課和實錄(文件)
【正文】 生：有刺。 生：樹的大概輪廓。不過，我們可以通過看、摸、聞、觀察樹的各方面，是否能觀察所有的問題呢？ 生：不能 。 師：如果樹太高了，尺子不夠長，怎么辦呢？ 生：坐直升飛機。 師：為什么？ 生：因為樹高是和它的影子一樣高的，量影子就知道樹高?？墒悄阍趺粗罉涞挠白邮欠窈蜆湟粯痈吣兀磕憧梢钥凑l的影子呢？ 生：看太陽。 師：如果我的影子剛好是我身高的一半，那樹的影子怎樣？ 生：是樹高的一半。 師：還是沒有。 生：可以和樓房比。 師：沒有卷尺的情況呢。 師：如果樹比較細呢？ 生：用手。 師：樹皮怎么觀察？ 生：用手摸、看、聞。（教學(xué)生讀） （放錄象∶拓印樹皮） 師：為什么要拓印 樹皮？ 生：樹皮的紋路每一棵都不一樣。） 師：他們除了觀察，還在干什么？ 生：記筆記。 師：如果有果實、花也可以畫下來。 （投影幾份同學(xué)的記錄，其中一的是表格的形式。 說明∶對大樹的觀察可以根據(jù)具體情況來定。加上學(xué)生在課堂上掌握了一些常見的觀察方法，所以觀察也是有成效的。除了口頭描述，還可以用動作比劃； 小組交流，并讓學(xué)生從中推出大組交流的同學(xué)。 。 布置作業(yè)∶經(jīng)常去觀察自己的大樹，去發(fā)現(xiàn)它一年四季的變化。 第二節(jié)課《我的大樹》的教學(xué)程序如下∶ 檢查巡視學(xué)生的觀察記錄，并對學(xué)生觀察的情況進行小 結(jié)； 指導(dǎo)匯報交流的方法。沒有條件的學(xué)?？勺寣W(xué)生在課余到家附近或公園里等有樹木的地方觀察。 師∶為了便于我們的觀察記錄，同學(xué)們現(xiàn)在先設(shè)計一份觀察記錄表，形式可以是自己喜歡的，但要把觀察的內(nèi)容包括進去。 師：說得很好！用實物，撿掉了的花、掉了的葉子。 師：都用文字記下來嗎？ 生：還可以用畫圖的方法。 師：（小結(jié)觀察大樹的方法）。 生：攝影。 師：還可以和碗口比。 師：怎么量？ 生：用繩子繞樹一圈，再量量繩子的這一圈有多長，樹就有多粗。除了樓房，電線桿等其它建筑設(shè)施也行。 師：這個同學(xué)想到了比較，很好。 師：如果是陰天怎么辦？ 生：用測高器。 生：看自己的影子。 師：我明白你的意思了，也就是說樹的影子有時長有時短，有時和樹一樣，對嗎？ 生：是?？晌覀冇兄鄙w機嗎？ 生：量影子的長。 師：很好，這個同學(xué)還想到聽（板書“聽”）。 生：摸出樹的枝干長還是短。 師：聞味道嗎？ 生∶氣味，有些葉有芳香的氣味。 生∶表面的小 毛毛。） 師：看什么？ 生：顏色、形狀、大小。 （小組討論） 生：看、聽、量。 生：根是一樣粗細的嗎？有多長？ 師：如果這棵樹開花了、結(jié)果了，你們想不想觀察？ 生：想。如果
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