教科版科學(xué)三上我看到了什么說課和實(shí)錄-展示頁
2024-12-12 07:55本頁面
【正文】 啟發(fā)學(xué)生回憶并交流原有的經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的對(duì)比，即使是以前不經(jīng)意地看到的大樹，內(nèi)容也比照片上的豐 憶交流 三、討論觀察 四、制訂計(jì)劃 五 、交流觀察 記住的有關(guān)大樹內(nèi)容的活動(dòng) 提問： ● 真的大樹你們看到過嗎？ ● 都看到過什么？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流他們?cè)谶^去所看到和所記住的有關(guān)真正大樹的內(nèi)容。 仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言。 學(xué)生打開書第 2頁。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課 二、回 出示一幅大樹的照片 提問： ● 這是什么？ ● 你能看到什么？ 組織學(xué)生進(jìn)行交流。 為學(xué)生準(zhǔn)備：一些學(xué)生用的觀察測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等）觀察記錄紙。 點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：懂得從圖片中獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。 ▲用簡(jiǎn)單的詞語記錄觀察的結(jié)果。 ▲用各種感官觀察大樹。新葉生長(zhǎng)、果實(shí)成熟、老葉死亡，這些都是生命體的特征，從這個(gè)意義上說大樹是一個(gè)生機(jī)勃勃的生命體。觀察是有目的的，對(duì)大樹的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。植物是學(xué)生十分熟悉的事物，大樹又是學(xué)生經(jīng)常接觸的物體。 第 1 課 我看到了什么 課題 第 1 課 我看到了什么 計(jì)劃課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容分析 本課內(nèi)容既是植物單元的起始部分，也是整個(gè)科學(xué)課的起始部分，相當(dāng)于一個(gè)初步接觸科學(xué)觀察的學(xué)生，經(jīng)歷一次怎樣用觀察的方法學(xué)習(xí)科學(xué)的過程。本課也是植物單元的起始課。對(duì)大樹的觀察，不僅僅是為了獲取關(guān)于這棵樹的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子方面的事實(shí)性知識(shí)，更重要的是要把樹看做一個(gè)生命體。秋季是落葉樹生長(zhǎng)周期中完成繁殖生 長(zhǎng)的階段，果實(shí)已經(jīng)成熟，樹葉的生長(zhǎng)與衰老并存。 教學(xué)目標(biāo) ▲初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。 ▲借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹進(jìn)行觀察和測(cè)量。 教學(xué)重難教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生將學(xué)習(xí)用感官進(jìn)行觀察，用簡(jiǎn)圖進(jìn)行記錄和描述。 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 在校園中確定數(shù)棵學(xué)生可以觀察的大樹。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)，一是看一棵大樹照片的活動(dòng)；二是回憶、交流各自看到的并記住的有關(guān)大樹內(nèi)容的活動(dòng)；三是討論什么是真正的觀察；四是制定觀察大樹計(jì)劃的活動(dòng)；五是按所制定的觀察計(jì)劃觀察大樹的活動(dòng)。 引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分真正從照片上獲得的信息和頭腦中有關(guān)大樹的信息。 認(rèn)真看圖。 大膽說出別人沒有這部分內(nèi)容，主要是教師引導(dǎo)、組織學(xué)生看這幅照片中的大樹，交流所獲得的信息。使學(xué)生知道觀察的對(duì)象必須選擇自然界中真實(shí)的事物。 提問： ● 在一棵真正的大樹面前，能不能看到比上面看到的更多的內(nèi)容？ 引導(dǎo)學(xué)生到真實(shí)的大樹前進(jìn)行觀察。 學(xué)生回憶、交流他們?cè)谶^去所看到和所記住的有關(guān)真正大樹
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