四年級期末考試成績分析(文件)
【正文】 現(xiàn)象時有發(fā)生，不僅自己不學習而且對周圍的學生影響很大，聽不見老師強調的重點、難點和疑點導致很大一部分學生分析問題解決實際問題的能力難以得到全面提高和落實。這樣有利于調動學生學習的積極性，全面提高數(shù)學學教學水平和質量。在以后的數(shù)學課堂教學中，我將不斷的改進教學方法，努力做到以上幾個方面爭取下一次考試取得更好的成績。整個試卷共六大題17小題，150分，考試時間為150分鐘。本題從中節(jié)選了兩段文字，重點考查評價重點詞語和賞析其表現(xiàn)手法的能力；名篇名句默寫全出自課標要求的64篇背誦篇目，偏重必修12的內容，考查的是識記、理解能力。第五大題是作文，考查學生語文綜合寫作能力。另外，他們的學習方式還有待轉變，還停留在初中階段死記硬背的層面上。二、沒有按照直譯的方式翻譯句子，只是粗略大致把意思說出來。好多句子結束后沒句號。現(xiàn)代文大閱讀得分率整體不高，答題技巧有待提高。（2）“假如生活重新開頭，設想一下自己又會做出怎樣的生活選擇。假如生活重新開頭，大多數(shù)學生僅僅圍繞好好學習、不曠課貪玩、鍛煉身體、孝敬父母、聽爸媽的話這些內容構思行文，很少借此表達自己積極樂觀的人生態(tài)度和人生觀價值觀，立意不夠高遠。另外，本次作文中還有錯別字、寫作態(tài)度消極甚至惡劣、套作拼湊等現(xiàn)象的存在。三、個人分析剛剛參加工作，沒有工作經(jīng)驗，課堂組織管理執(zhí)行力差強人意?？傊?，個人能力不夠，導致這次成績很不理想。并不像他們想象的那么簡單，從而重視語文。老師就要多練習，在練習中更多的是進行方法的指導，讓學生知道如何去答題，怎樣形成語言。解決學生的書寫不規(guī)范、卷面不整潔的問題，強化學生練字。對待基礎薄弱的問題，就要利用早自習的時間進行基礎的夯實。所以老師利用課前5分鐘進行優(yōu)秀文章推薦，好書大家讀，幫助學生積累素材。老師就要提高講課的趣味性，吸引學生。在教學上，個人后教部分能力不夠，有待加強。讀書太少，主要表現(xiàn)在作文方面沒有素材。具體表現(xiàn)在：開頭啰嗦了四段才引出正文內容；中間某一段竟然可以寫500900字；竟還有這樣的語言表述“假如生活重新開頭，你是要金盆洗手還是要重操舊業(yè)？”、“假如生活重新開頭，我一定洗心革面、重新做人。（3）題干要求以“假如生活重新開頭”為題目寫命題作文，可仍然有學生把題目寫成了“回望初中、如果生活有了方向、回頭眺望路依然為你延伸”等。很多學生沒有認真審題，忽視了題干的提示和要求，導致文意偏差，具體表現(xiàn)在：（1）“時間不會倒流，生活有時卻能夠重新開頭。失分的主要原因是學生沒有正確理解“同義復詞”和“偏義復詞”的含義，無法將其正確區(qū)分。如“謹”寫成“緊”，“治學”寫成“致學”“活學”。具體在試題中的問題：在文言文翻譯中，近半學生找不準或翻譯不準關鍵詞。二、學情分析高一（6）班學生語文成績100分以上的2人，90分以上的20人，張思杰最低68分。第四大題為是語言文字運用，考查內容包括成語的運用、病句的辨析、句子的銜接、句式變換及仿寫。第二大題為古代詩文閱讀，文言文閱讀選自王安石《游褒禪山記》，重點考查對文言知識的識記、理解能力，對文章信息的篩選、分析綜合能力，對重要語句的翻譯能力；古代詩歌閱讀選的是古代詩歌閱讀選自《孔雀東南飛》。這次考試的試卷從總體上來看難簡程度是比較偏難的。在課堂教學中由于總是擔心完不成教學任務，而忽視了學習興趣的培養(yǎng)，致使無論老師和學生都感到比較累，而成績卻不是很好。其次、充分利用好課堂時間、課前三分中的時間周六周日的時間或對學生進行檢查、提問、幫扶。拓展思路，開闊眼界，從總體上把握試卷，加強第II卷材料分析題的規(guī)范訓練。二、個人成績分析初三8班學生層次不一，程度不同。（4
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