20xx年度第一學(xué)期期末考試成績(jī)分析（大全五篇）(文件)
【正文】 史、地理、生物、物理、綜合九個(gè)學(xué)科，九年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、物理、化學(xué)、綜合八個(gè)學(xué)科的期末質(zhì)量檢測(cè)。九年級(jí)語(yǔ)文，政治，綜合學(xué)科超過(guò)四校平均分。個(gè)別班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，不能合理利用時(shí)間。、指導(dǎo)，不斷幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題。要求大家認(rèn)真研究教材的教法、學(xué)法，熟悉教材結(jié)構(gòu)體系轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段，精心備課，抓好課堂各環(huán)節(jié)，有的放矢。多相互聽(tīng)課、評(píng)課，主動(dòng)、積極在網(wǎng)上、媒體、教學(xué)參考書籍上學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓教學(xué)被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)，才能取得好的教學(xué)效果。全部試卷密封，混合裝訂，流水閱卷；閱卷過(guò)程公平公正，閱卷效率高效快捷。試題難易程度適中，緊扣教材，考查知識(shí)點(diǎn)較全面，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，緊密聯(lián)系生活，較好的體現(xiàn)了新課程理念，比較全面的考查了學(xué)生的思維品質(zhì)、分析解決問(wèn)題能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教師成績(jī)分析：分析到教師個(gè)人，所教班級(jí)平均分，差距評(píng)估值。這些學(xué)生在今后應(yīng)該是很有竟?fàn)幜Φ摹＃牐?四、存在的問(wèn)題及對(duì)策（1）學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重 七、八年級(jí)，學(xué)生略好一點(diǎn)，九年級(jí)偏科嚴(yán)重。其中有一些學(xué)生是因生病不能考試，也有害怕考不好而不參加考試，借口生病不參加考試，考試中有不少學(xué)生有作弊的行為和動(dòng)機(jī)，考試后有學(xué)生因考得不好而失落，也有因?yàn)榭嫉谋容^好而驕傲。（3）基礎(chǔ)題得分率不高 這也就是我們平時(shí)所講的該得的分沒(méi)得到的問(wèn)題。同時(shí)，作業(yè)的批改要嚴(yán)格仔細(xì)，糾正學(xué)生作業(yè)中常見(jiàn)的、易犯的錯(cuò)誤，答題格式規(guī)范化等，比如作文要細(xì)化到是否有錯(cuò)別字的地步等等。希望各教研組、學(xué)科組、任課教師做好相應(yīng)準(zhǔn)備，認(rèn)真反思前段工作，寫出書面材料，以備交流。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率 各班都有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)可謂刻苦，時(shí)間也有有保證，上課也能專心聽(tīng)講。要保證學(xué)生課后訓(xùn)練鞏固，切實(shí)落實(shí)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。做好學(xué)生思想教育工作利用平時(shí)上課時(shí)間，課外和學(xué)生交流的時(shí)間，談理想，談人生，談做人的道理，以身作則，率先垂范，提高修養(yǎng)。對(duì)這一部分學(xué)生，除了給以信心上的鼓勵(lì)外，還應(yīng)該幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，找到適合各自學(xué)習(xí)的方法。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作班主任要結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，找到薄弱科目，給任課老師詳細(xì)名單，制訂計(jì)劃和預(yù)期目標(biāo)，找學(xué)生談話，鼓勁加油，采取各種形式，力求提高和突破。做好常規(guī)教學(xué)工作深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高課堂教學(xué)水平，提高課堂效益。針對(duì)這樣的情況，我們既要狠抓課堂，提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，又要注重平時(shí)的練習(xí)；既要精講精練，又要講清楚，還要要求學(xué)生聽(tīng)明白，做仔細(xì)。針對(duì)這樣的情況，班主任和任課老師要在平時(shí)的教育教學(xué)中進(jìn)行相關(guān)的思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的考試觀念。希望各位老師能夠以班主任為中心，研究策略，有針對(duì)性的、采取各種形式做好這一工作，爭(zhēng)取在下一次考試中能夠消減這一問(wèn)題。前十名學(xué)生名次之間分?jǐn)?shù)差距不大，梯度較小，說(shuō)明了高分層竟?fàn)幖ち遥瑧B(tài)勢(shì)良好。各年級(jí)前十名名單略，培優(yōu)樹先。三、考試情況分析。二、試卷分析本次考試由教研室統(tǒng)一組織命題。這次考試是本學(xué)期最后一次質(zhì)量檢測(cè)，檢測(cè)的結(jié)果能讓我們更充分的檢驗(yàn)前一段時(shí)間教學(xué)的效果、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出不足，為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，要深入了解學(xué)生，想方設(shè)法在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)、目的、意義，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感與主人翁意識(shí)。教師要立足課堂教學(xué)方式革新，重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，原理、規(guī)律分析。不能放棄沒(méi)有信心學(xué)習(xí)的學(xué)生，讓學(xué)生燃起學(xué)習(xí)激情。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課外較少花時(shí)間去鞏固知識(shí)；在復(fù)習(xí)期間，忽視了對(duì)教材內(nèi)容的整體把握。四校各科平均分對(duì)比：見(jiàn)附表：二：原因分析個(gè)別班級(jí)，個(gè)別科目未考好的原因在于教師與學(xué)生缺少溝通。一、整體情況分析：見(jiàn)附表：各科縱向
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