四年級(jí)期末考試成績(jī)分析(參考版)
2024-10-08 07:39本頁(yè)面
【正文】 解決學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、卷面不整潔的問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生練字。對(duì)待基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，就要利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)的夯實(shí)。老師就要多練習(xí)，在練習(xí)中更多的是進(jìn)行方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道如何去答題，怎樣形成語(yǔ)言。所以老師利用課前5分鐘進(jìn)行優(yōu)秀文章推薦，好書(shū)大家讀，幫助學(xué)生積累素材。并不像他們想象的那么簡(jiǎn)單，從而重視語(yǔ)文。老師就要提高講課的趣味性，吸引學(xué)生?？傊瑐€(gè)人能力不夠，導(dǎo)致這次成績(jī)很不理想。在教學(xué)上，個(gè)人后教部分能力不夠，有待加強(qiáng)。三、個(gè)人分析剛剛參加工作，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，課堂組織管理執(zhí)行力差強(qiáng)人意。讀書(shū)太少，主要表現(xiàn)在作文方面沒(méi)有素材。另外，本次作文中還有錯(cuò)別字、寫(xiě)作態(tài)度消極甚至惡劣、套作拼湊等現(xiàn)象的存在。具體表現(xiàn)在：開(kāi)頭啰嗦了四段才引出正文內(nèi)容；中間某一段竟然可以寫(xiě)500900字；竟還有這樣的語(yǔ)言表述“假如生活重新開(kāi)頭，你是要金盆洗手還是要重操舊業(yè)？”、“假如生活重新開(kāi)頭，我一定洗心革面、重新做人。假如生活重新開(kāi)頭，大多數(shù)學(xué)生僅僅圍繞好好學(xué)習(xí)、不曠課貪玩、鍛煉身體、孝敬父母、聽(tīng)爸媽的話這些內(nèi)容構(gòu)思行文，很少借此表達(dá)自己積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和人生觀價(jià)值觀，立意不夠高遠(yuǎn)。（3）題干要求以“假如生活重新開(kāi)頭”為題目寫(xiě)命題作文，可仍然有學(xué)生把題目寫(xiě)成了“回望初中、如果生活有了方向、回頭眺望路依然為你延伸”等。（2）“假如生活重新開(kāi)頭，設(shè)想一下自己又會(huì)做出怎樣的生活選擇。很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，忽視了題干的提示和要求，導(dǎo)致文意偏差，具體表現(xiàn)在：（1）“時(shí)間不會(huì)倒流，生活有時(shí)卻能夠重新開(kāi)頭?，F(xiàn)代文大閱讀得分率整體不高，答題技巧有待提高。失分的主要原因是學(xué)生沒(méi)有正確理解“同義復(fù)詞”和“偏義復(fù)詞”的含義，無(wú)法將其正確區(qū)分。好多句子結(jié)束后沒(méi)句號(hào)。如“謹(jǐn)”寫(xiě)成“緊”，“治學(xué)”寫(xiě)成“致學(xué)”“活學(xué)”。二、沒(méi)有按照直譯的方式翻譯句子，只是粗略大致把意思說(shuō)出來(lái)。具體在試題中的問(wèn)題：在文言文翻譯中，近半學(xué)生找不準(zhǔn)或翻譯不準(zhǔn)關(guān)鍵詞。另外，他們的學(xué)習(xí)方式還有待轉(zhuǎn)變，還停留在初中階段死記硬背的層面上。二、學(xué)情分析高一（6）班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)100分以上的2人，90分以上的20人，張思杰最低68分。第五大題是作文，考查學(xué)生語(yǔ)文綜合寫(xiě)作能力。第四大題為是語(yǔ)言文字運(yùn)用，考查內(nèi)容包括成語(yǔ)的運(yùn)用、病句的辨析、句子的銜接、句式變換及仿寫(xiě)。本題從中節(jié)選了兩段文字，重點(diǎn)考查評(píng)價(jià)重點(diǎn)詞語(yǔ)和賞析其表現(xiàn)手法的能力；名篇名句默寫(xiě)全出自課標(biāo)要求的64篇背誦篇目，偏重必修12的內(nèi)容，考查的是識(shí)記、理解能力。第二大題為古代詩(shī)文閱讀，文言文閱讀選自王安石《游褒禪山記》，重點(diǎn)考查對(duì)文言知識(shí)的識(shí)記、理解能力，對(duì)文章信息的篩選、分析綜合能力，對(duì)重要語(yǔ)句的翻譯能力；古代詩(shī)歌閱讀選的是古代詩(shī)歌閱讀選自《孔雀東南飛》。整個(gè)試卷共六大題17小題，150分，考試時(shí)間為150分鐘。這次考試的試卷從總體上來(lái)看難簡(jiǎn)程度是比較偏難的。在以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我將不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到以上幾個(gè)方面爭(zhēng)取下一次考試取得更好的成績(jī)。在課堂教學(xué)中由于總是擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，致使無(wú)論老師和學(xué)生都感到比較累，而成績(jī)卻不是很好。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量。其次、充分利用好課堂時(shí)間、課前三分中的時(shí)間周六周日的時(shí)間或?qū)W(xué)生進(jìn)行檢查、提問(wèn)、幫扶。第四篇：期末考試成績(jī)分析總結(jié)期末考試成績(jī)分析總結(jié)對(duì)于本次期末考試一、二班的具體成績(jī)，我對(duì)自己平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了全面而深刻的總結(jié)和分析：首先要調(diào)控好紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要的前提和保障，由于我們這一級(jí)學(xué)生仍然很多多，每班達(dá)到80人，在數(shù)學(xué)課上有一些學(xué)生缺
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