學(xué)生期末考試成績(jī)分析匯報(bào)材料(參考版)
2024-10-19 22:42本頁(yè)面
【正文】 在以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我將不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到以上幾個(gè)方面爭(zhēng)取下一次考試取得更好的成績(jī)。在課堂教學(xué)中由于總是擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，致使無(wú)論老師和學(xué)生都感到比較累，而成績(jī)卻不是很好。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量。其次、充分利用好課堂時(shí)間、課前三分中的時(shí)間周六周日的時(shí)間或?qū)W(xué)生進(jìn)行檢查、提問(wèn)、幫扶。第五篇：期末考試成績(jī)分析總結(jié)期末考試成績(jī)分析總結(jié)對(duì)于本次期末考試一、二班的具體成績(jī)，我對(duì)自己平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了全面而深刻的總結(jié)和分析：首先要調(diào)控好紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要的前提和保障，由于我們這一級(jí)學(xué)生仍然很多多，每班達(dá)到80人，在數(shù)學(xué)課上有一些學(xué)生缺乏組織紀(jì)律性，在老師講課時(shí)不能集中注意力聽(tīng)老師講課，說(shuō)話做小動(dòng)作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不僅自己不學(xué)習(xí)而且對(duì)周圍的學(xué)生影響很大，聽(tīng)不見(jiàn)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)導(dǎo)致很大一部分學(xué)生分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力難以得到全面提高和落實(shí)。及時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。每天及時(shí)布置學(xué)生讀寫任務(wù)，盡量減少學(xué)生的遺忘率。第六題閱讀理解，這篇閱讀理解中美有生單詞，對(duì)于學(xué)上來(lái)說(shuō)，內(nèi)容都能讀得都懂，但是學(xué)生仍然出現(xiàn)判斷的失誤，我覺(jué)得是由于對(duì)于細(xì)節(jié)內(nèi)容掌握的不好，應(yīng)該在今后加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?？疾鞂W(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。情景對(duì)話。這種題型對(duì)于四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)難度系數(shù)較大。但是學(xué)生得分率也不高。根據(jù)句子。部分學(xué)生掌握的不好。找出與問(wèn)句相匹配的答語(yǔ)。第七小題考察There be 句型的用法，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生也是個(gè)盲點(diǎn)，我在授課的時(shí)候也提過(guò)，但沒(méi)作為重點(diǎn)講解，所以學(xué)生錯(cuò)誤點(diǎn)大。第二小題，考察的是情態(tài)動(dòng)詞的用法，這個(gè)在上課的時(shí)候也稍稍提過(guò)，情態(tài)動(dòng)詞的特點(diǎn)不隨主語(yǔ)的變化而變化，而且情態(tài)動(dòng)詞后跟動(dòng)詞原形，但是由于考試前復(fù)習(xí)時(shí)間也少，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)忽略了，造成學(xué)生與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)弄混了。原因如下：，不能直接通過(guò)讀句子，做出正確選項(xiàng)。從整體來(lái)看，學(xué)生的做題情況還算可以，正確率達(dá)到百分之八十。錄音給句子排序。這類型的題由于學(xué)生經(jīng)常在訓(xùn)練，所以從整體情況來(lái)看，學(xué)生的答題情況比較好，幾乎全部學(xué)生都做對(duì)了，這也反映出學(xué)生平時(shí)對(duì)重點(diǎn)句型的內(nèi)容掌握比較扎實(shí)。從整體上來(lái)看，學(xué)生的答題情況比較好，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，這也看出學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀掌握情況比較扎實(shí)。（2）、試題以中等生為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也兼顧了后進(jìn)生和優(yōu)秀生。四年級(jí)二班 考試人數(shù)37人，及格人數(shù)32人，%，總分2444，優(yōu)秀人數(shù)7人，%?？傊?，本次試題能從課標(biāo)的要求出發(fā)，考查內(nèi)容不脫離教材要求，充分體現(xiàn)起始階段語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，形式相對(duì)簡(jiǎn)單但能較真實(shí)反映出學(xué)生的已有知識(shí)水平及教師在教學(xué)上的一些問(wèn)題。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查。突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。第六部分是閱讀理解，根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，總共5小題，總計(jì)10分?？偣?小題，總計(jì)10分。第四大題是，連詞成句。第二大題是找出句句相匹配的答語(yǔ)，共5小題，計(jì)10分，主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)書上情景對(duì)話與交際用語(yǔ)理解情況。筆試部分六十分，這部分包括六大題。第三大題是根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)
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