三、1期末考試成績(jī)分析(參考版)
2024-10-27 05:59本頁(yè)面
【正文】 。及時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。每天及時(shí)布置學(xué)生讀寫任務(wù)，盡量減少學(xué)生的遺忘率。第六題閱讀理解，這篇閱讀理解中美有生單詞，對(duì)于學(xué)上來(lái)說(shuō)，內(nèi)容都能讀得都懂，但是學(xué)生仍然出現(xiàn)判斷的失誤，我覺(jué)得是由于對(duì)于細(xì)節(jié)內(nèi)容掌握的不好，應(yīng)該在今后加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?？疾鞂W(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。情景對(duì)話。這種題型對(duì)于四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)難度系數(shù)較大。但是學(xué)生得分率也不高。根據(jù)句子。部分學(xué)生掌握的不好。找出與問(wèn)句相匹配的答語(yǔ)。第七小題考察There be 句型的用法，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生也是個(gè)盲點(diǎn)，我在授課的時(shí)候也提過(guò)，但沒(méi)作為重點(diǎn)講解，所以學(xué)生錯(cuò)誤點(diǎn)大。第二小題，考察的是情態(tài)動(dòng)詞的用法，這個(gè)在上課的時(shí)候也稍稍提過(guò)，情態(tài)動(dòng)詞的特點(diǎn)不隨主語(yǔ)的變化而變化，而且情態(tài)動(dòng)詞后跟動(dòng)詞原形，但是由于考試前復(fù)習(xí)時(shí)間也少，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)忽略了，造成學(xué)生與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)弄混了。原因如下：，不能直接通過(guò)讀句子，做出正確選項(xiàng)。從整體來(lái)看，學(xué)生的做題情況還算可以，正確率達(dá)到百分之八十。錄音給句子排序。這類型的題由于學(xué)生經(jīng)常在訓(xùn)練，所以從整體情況來(lái)看，學(xué)生的答題情況比較好，幾乎全部學(xué)生都做對(duì)了，這也反映出學(xué)生平時(shí)對(duì)重點(diǎn)句型的內(nèi)容掌握比較扎實(shí)。從整體上來(lái)看，學(xué)生的答題情況比較好，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，這也看出學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀掌握情況比較扎實(shí)。（2）、試題以中等生為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也兼顧了后進(jìn)生和優(yōu)秀生。四年級(jí)二班 考試人數(shù)37人，及格人數(shù)32人，%，總分2444，優(yōu)秀人數(shù)7人，%?？傊敬卧囶}能從課標(biāo)的要求出發(fā)，考查內(nèi)容不脫離教材要求，充分體現(xiàn)起始階段語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，形式相對(duì)簡(jiǎn)單但能較真實(shí)反映出學(xué)生的已有知識(shí)水平及教師在教學(xué)上的一些問(wèn)題。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查。突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。第六部分是閱讀理解，根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，總共5小題，總計(jì)10分。總共5小題，總計(jì)10分。第四大題是，連詞成句。第二大題是找出句句相匹配的答語(yǔ)，共5小題，計(jì)10分，主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)書(shū)上情景對(duì)話與交際用語(yǔ)理解情況。筆試部分六十分，這部分包括六大題。第三大題是根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)，總共5小題，總計(jì)10分，主要考察了學(xué)生對(duì)本冊(cè)重點(diǎn)對(duì)話及重點(diǎn)單詞的理解情況。主要考察了學(xué)生對(duì)相似單詞的掌握情況。聽(tīng)力部分這部分包括四大題。第五篇：四年級(jí)期末考試成績(jī)分析四年級(jí)期末考試成績(jī)分析一、試題分析本次試題主要考察四年級(jí)學(xué)生對(duì)下四年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)技能和運(yùn)用的掌握情況。在平時(shí)的教學(xué)中一定不要忘了興趣是最好的老師、從學(xué)生的身心特點(diǎn)入手采用靈活多樣的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成教師樂(lè)于教學(xué)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的良好局面，促進(jìn)學(xué)生輕松、愉快、健康的成長(zhǎng)。第三、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。由于我們數(shù)學(xué)這一刻科抽象思維能力很強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生較多，單靠老師個(gè)人利用課堂對(duì)學(xué)生的提問(wèn)面是很小的，輻射面有限，時(shí)間更難達(dá)到，為了促進(jìn)全班學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高，可確定出學(xué)習(xí)積極性高、負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)進(jìn)行檢查、督促和幫助。從而導(dǎo)致學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)不能大面積顯著提高。總之，通過(guò)本次考試的成績(jī)分析，我對(duì)歷史學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也希望在下學(xué)期能有更高的教學(xué)實(shí)效。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、讀題，明確答題方向，把握答題的要點(diǎn)，重視歷史學(xué)科語(yǔ)言的運(yùn)用，教會(huì)學(xué)生基本的答題技巧，規(guī)范學(xué)生的答題方法和答題程序，力求讓學(xué)生做到：審題要清、圖要看透、字要寫好、心態(tài)放平。本次考試有些同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮出自己的最佳水平，結(jié)合各班級(jí)學(xué)生的具體成績(jī)，我覺(jué)得整改措施應(yīng)該包括：緊抓教材不放松，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要強(qiáng)化記憶，狠抓落實(shí)，要強(qiáng)化對(duì)易考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的解決，這學(xué)期學(xué)完九上和九下后，開(kāi)學(xué)后就是全面復(fù)習(xí)了，要引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，從容應(yīng)對(duì)各類題目，確?？荚噷?shí)效。存在這些問(wèn)題的原因主要有：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)；對(duì)試題的理解能力較差；審題能力欠缺，缺乏從題中提取有效信息的方法和能
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