【摘要】暑假專題——變量之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生能夠從表格、關(guān)系式、圖象中盡可能多地獲取信息,解決一些實際問題,從而培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。二.重點、難點從表格、關(guān)系式、圖象中獲取信息,解決一些實際問題是本節(jié)的重點與難點。知識點歸納總結(jié):1.因變量隨自變量的變化而變化【典型例題】例1.小
2025-06-07 19:57
【摘要】17.(本小題滿分12分)下表提供了某廠節(jié)能降耗技術(shù)改造后生產(chǎn)甲產(chǎn)品過程中記錄的產(chǎn)量x(噸)與相應(yīng)的生產(chǎn)能耗y(噸標(biāo)準(zhǔn)煤)的幾組對照數(shù)據(jù)x3456y2.534
2025-03-22 03:07
【摘要】“兩個變量的線性相關(guān)(第三課時)”教學(xué)設(shè)計——最小二乘法求線性回歸方程杭州長征中學(xué)俞旭峰設(shè)計杭州西湖高級中學(xué)嚴(yán)興光修訂執(zhí)教一.內(nèi)容和內(nèi)容解析本節(jié)課的主要內(nèi)容為用最小二乘法求線性回歸方程。本節(jié)課內(nèi)容作為上節(jié)課線性回歸方程探究的知識發(fā)展,在知識上有很強的聯(lián)系,所以,核心概念還
2024-11-28 22:22
【摘要】 個性化教案變量之間的關(guān)系適用學(xué)科數(shù)學(xué)適用年級初一(下)適用區(qū)域山西省課時時長(分鐘)90分鐘知識點1.用表格表示的變量間關(guān)系2.用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系3.用圖象表示的變量間關(guān)系教學(xué)目標(biāo):學(xué)會用表格整理試驗得出的數(shù)據(jù),能從表格中獲得變量之間關(guān)系的信息,并根據(jù)表格中的資料嘗試對變化趨勢進行初步的預(yù)測。能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫簡單實際
2025-06-24 02:52
【摘要】(1)函數(shù)關(guān)系:當(dāng)自變量取值一定時,因變量取值由它唯一確定正方形面積S與其邊長x之間的函數(shù)關(guān)系S=x2,一塊農(nóng)田的水稻產(chǎn)量與施肥量之間的關(guān)系。(2)相關(guān)關(guān)系:當(dāng)自變量取值一定時,因變量的取值帶有一定的隨機性對自變量邊長的每一個確定值,都有唯一確定的面積的值與之對應(yīng)。確定關(guān)系水稻產(chǎn)量并不是由施肥量唯一確定,在取
2025-06-06 12:05
【摘要】一:常量、自變量、因變量知識要點:1、常量與變量:在一個變化過程中,我們稱數(shù)值發(fā)生變化的量為.數(shù)值始終不變的量為;2、自變量與因變量:在某一變化過程中,如果有兩個變量x和y,當(dāng)其中一個變量x在一定范圍內(nèi)取一個數(shù)值時,另一個變量y也有唯一一個數(shù)值與其對應(yīng),那么,通常把前一個變量x叫做,后一個變量y叫做自變量的;典型例題:
2025-04-16 23:59
【摘要】全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、教案背景1,面向?qū)W生:□中學(xué)■小學(xué)2,學(xué)科:數(shù)學(xué)2,課時:13,學(xué)生課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)準(zhǔn)備二、教學(xué)課題1.體會生活中存在著大量互相依存的變化的量,對這些變化的量有一個整體的結(jié)構(gòu)化的感知,知道可以用多種形式表示變化的量之間的關(guān)系,并嘗試用自己的語言進行描述。2.在具體情境中,借助數(shù)據(jù)和圖
2025-06-19 16:40
【摘要】金品質(zhì)?高追求我們讓你更放心!◆數(shù)學(xué)?必修3?(配人教A版)◆2.3變量間的相關(guān)關(guān)系統(tǒng)計金品質(zhì)?高追求我們讓你更放心!返回◆數(shù)學(xué)?必修3?(配人教A版)◆金品質(zhì)?高
2025-01-13 21:04
【摘要】變量之間的關(guān)系知識點睛一、知識框架 二、變量、自變量、因變量1、在某一變化過程中,不斷變化的量叫做變量。2、如果一個變量y隨另一個變量x的變化而變化,則把x叫做自變量,y叫做因變量。3、自變量與因變量的確定:①自變量是先發(fā)生變化的量;因變量是后發(fā)生變化的量。②自變量是主動發(fā)生變化的量,因變量是隨著自變量的變化而發(fā)生變化的量。③利用具體情
2025-03-27 01:52
【摘要】第5課時變量間的相關(guān)關(guān)系回歸分析及獨立性檢驗趙建文,會利用散點圖認(rèn)識變量的相關(guān)關(guān)系.,能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程.(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想、方法簡單應(yīng)用.、方法簡單應(yīng)用.,并能進行回歸分析
2025-01-08 13:59
【摘要】鄭州郭氏數(shù)學(xué)內(nèi)部資料;更多學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)方法、考試技巧請百度郭氏數(shù)學(xué)公益教學(xué)博客。變量之間的關(guān)系練習(xí)(1)附答案一、選擇題(每題3分,共24分)1.李老師騎車外出辦事,離校不久便接到學(xué)校到他返校的緊急電話,李老師急忙趕回學(xué)校.下面四個圖象中,描述李老師與學(xué)校距離的圖象是( )A. B. C. D.2.秋天到了,葡萄熟了,一陣微風(fēng)吹過,一顆葡
2025-06-24 19:40
【摘要】第五章相關(guān)關(guān)系第五章相關(guān)關(guān)系?問題??通過前面的學(xué)習(xí),我們知道,給定任何一列單變量連續(xù)數(shù)據(jù),都可以用平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差反映數(shù)據(jù)的總體特征。?然而在實際的心理和教育測量中,往往會遇到兩種事物,兩種現(xiàn)象關(guān)系的描述,此時我們又如何去統(tǒng)計處理呢??對于雙變量數(shù)據(jù)相互之間的關(guān)系可以用相關(guān)系數(shù)加以統(tǒng)計分析。
2025-04-29 03:55
【摘要】變量常量基礎(chǔ)知識表格關(guān)系式圖象表示方式變量之間的關(guān)系在某一變化過程中,不斷變化的數(shù)量叫變量。在某一變化中,如果一個變量Y隨著另一個變量X的變化而不斷變化,那么X叫,Y叫。練習(xí)一:1、樹上落下的果子的高度隨時間的變化而變
2024-08-24 20:30
【摘要】變量之間的關(guān)系綜合練習(xí)題一、選擇題(每小題3分,共30分)()1、下表是我國從1949年到1999年的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)()時間(年)194919591969197919891999人口(億)從表中獲取的的信息錯誤的是()A、人口隨時間的變化而變化,時間是自變量,人口是因變量B、1969~1
【摘要】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾種表示變量之間關(guān)系的方法?例1下表所列為一商店薄利多銷的情況,某種商品的原價為450元,隨著降價的幅度變化,日銷量(單位:件)隨之發(fā)生變化:降價/元5101520253035日銷售量/件7187878458959379731000在這個表中反映了哪些變量之間的關(guān)系?其中是自變
2025-01-19 08:34