20xx人教版語文選修《伶官傳序》word說課稿(文件)
【正文】 深沉的憂患意識與責(zé)任意識。 情感態(tài)度與價值觀：感受作者憂國憂民之情，理解“滿招損，謙受益”“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”等警語的深刻含義及其對人生的啟示。 1．熟練地朗讀課文。 。ng）錦囊（ jǐngn225。n）梁君臣之首 系（ x236。 ，積累古今異義、詞類活用、特殊句式等文言現(xiàn)象，疏通課文。 ？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？ 難道是因為取得天下艱難而失去容易嗎 ?還是探究他的成敗過程都出自人為的原因呢 ? ，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？ 人生的禍患常常在極細微的事情上累積而成，而智勇的人往往被他溺愛的事物所困擾，難道只是（ 溺愛）伶人才如此嗎？ （七）課后作業(yè)?！苯裉熳屛覀円黄饘W(xué)習(xí)這篇文章。 莫能與之爭 莫 :無定代詞，可譯為“沒有誰”。 翻譯：憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡。 論證方法：舉例、正反對比、引用。 失天下 3年 失之易。 ④“盛” —— “憂勞可以興國” “衰” —— “逸豫可以亡身”。” ? “禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。 (五 )課堂延伸 ，從莊宗這一史實和作者這篇文章中受到了什么樣的啟發(fā)？ 示例： ①學(xué)習(xí)中要戒驕戒躁。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 （ 2）以銅為鏡 ，可以正衣冠； 以史為鏡，可以知興替； 以人為鏡，可以明得失。 。 2．請你結(jié)合本文所提到的歷史教訓(xùn)，聯(lián)系實際寫一篇不少于 200字的小作文。 2.課外名言警句積累。 ②注意細節(jié)。 （四）課堂小結(jié) 文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國家盛衰取決于人事的道理。 4. 作者從莊宗的成敗中得出了什么歷史教訓(xùn)？ (請用課文原話回答） ? “滿招損，謙得益。 （得失天下）時的場面描寫的句子。 、三段，填寫下列表格，為莊宗做個簡單的履歷表。 （三）文本探究 點是什么？其立論的歷史根據(jù)又是什么？用了哪些論證方法？ 文章提出的中心論點是：“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”。（名詞做動詞） 2．判斷下列句子的句式。 （二）復(fù)習(xí)檢測 1．解釋下列加點的詞語： 原莊宗 原 : 推究。 第二課時 （一）導(dǎo)入 清代著名學(xué)者沈德潛這樣評價《伶官傳序》：“抑揚頓挫，得《史記》之神髓。 函 梁 君 臣 之 首 名 詞 作 動 詞 函 :用木匣子裝 契 丹 與 吾 約
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