20xx人教版語(yǔ)文選修《伶官傳序》word說(shuō)課稿(文件)
【正文】 深沉的憂(yōu)患意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情，理解“滿(mǎn)招損，謙受益”“憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”等警語(yǔ)的深刻含義及其對(duì)人生的啟示。 1．熟練地朗讀課文。 。ng）錦囊（ jǐngn225。n）梁君臣之首 系（ x236。 ，積累古今異義、詞類(lèi)活用、特殊句式等文言現(xiàn)象，疏通課文。 ？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？ 難道是因?yàn)槿〉锰煜缕D難而失去容易嗎 ?還是探究他的成敗過(guò)程都出自人為的原因呢 ? ，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？ 人生的禍患常常在極細(xì)微的事情上累積而成，而智勇的人往往被他溺愛(ài)的事物所困擾，難道只是（ 溺愛(ài)）伶人才如此嗎？ （七）課后作業(yè)?！苯裉熳屛覀円黄饘W(xué)習(xí)這篇文章。 莫能與之爭(zhēng) 莫 :無(wú)定代詞，可譯為“沒(méi)有誰(shuí)”。 翻譯：憂(yōu)慮辛勞可以使國(guó)家興盛，安閑享樂(lè)可以使自身滅亡。 論證方法：舉例、正反對(duì)比、引用。 失天下 3年 失之易。 ④“盛” —— “憂(yōu)勞可以興國(guó)” “衰” —— “逸豫可以亡身”?！? ? “禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。 (五 )課堂延伸 ，從莊宗這一史實(shí)和作者這篇文章中受到了什么樣的啟發(fā)？ 示例： ①學(xué)習(xí)中要戒驕戒躁。把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 （ 2）以銅為鏡 ，可以正衣冠； 以史為鏡，可以知興替； 以人為鏡，可以明得失。 。 2．請(qǐng)你結(jié)合本文所提到的歷史教訓(xùn)，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇不少于 200字的小作文。 2.課外名言警句積累。 ②注意細(xì)節(jié)。 （四）課堂小結(jié) 文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國(guó)家盛衰取決于人事的道理。 4. 作者從莊宗的成敗中得出了什么歷史教訓(xùn)？ (請(qǐng)用課文原話回答） ? “滿(mǎn)招損，謙得益。 （得失天下）時(shí)的場(chǎng)面描寫(xiě)的句子。 、三段，填寫(xiě)下列表格，為莊宗做個(gè)簡(jiǎn)單的履歷表。 （三）文本探究 點(diǎn)是什么？其立論的歷史根據(jù)又是什么？用了哪些論證方法？ 文章提出的中心論點(diǎn)是：“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”。（名詞做動(dòng)詞） 2．判斷下列句子的句式。 （二）復(fù)習(xí)檢測(cè) 1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)： 原莊宗 原 : 推究。 第二課時(shí) （一）導(dǎo)入 清代著名學(xué)者沈德潛這樣評(píng)價(jià)《伶官傳序》：“抑揚(yáng)頓挫，得《史記》之神髓。 函 梁 君 臣 之 首 名 詞 作 動(dòng) 詞 函 :用木匣子裝 契 丹 與 吾 約
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