20xx人教版語(yǔ)文選修《伶官傳序》word說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 、態(tài)度、習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。 過(guò)程與方法：采用合作、探究、自主學(xué)習(xí)方式，利用導(dǎo)學(xué)案激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力?？梢越柚ぞ邥?shū)與課文注釋完成文言知識(shí)的積累，疏通文意。進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)用能力、審美能力、探究能力。本文講述了后唐莊宗李存勖取得政權(quán)后，荒淫腐化，癖好音律，寵用伶人，讓他們做官掌權(quán)，以致敗政亂國(guó)，只做了三年皇帝便身死國(guó)滅。 《伶官傳序》說(shuō)課稿 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 廖冀 尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的老師們： 大家好！我是來(lái)自實(shí)驗(yàn)中學(xué)的選手，今天說(shuō)課的題目是《伶官傳序》。選自歐陽(yáng)修編撰的《新五代史?伶官傳》。 2. 課標(biāo)依據(jù) 根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課要教會(huì)學(xué)生梳理并積累重要的文言實(shí)詞虛詞的意義和用法，了解常見(jiàn)的文言句式，重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。 本課的教學(xué)對(duì)象是高二年級(jí)（下學(xué)期）的學(xué)生，從閱讀文言文的能力看，高二的學(xué)生經(jīng)過(guò)初中三年及高中必修階段的文言文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的文言知識(shí)，掌握了文言文學(xué)習(xí)的方法。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：積累重要的文言實(shí)詞的意義和用法，了解常見(jiàn)的文言句式，提高欣賞古代散 文的能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：積累文言知識(shí)；理清本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論結(jié)構(gòu)； 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論結(jié)構(gòu)，體會(huì)正反說(shuō)理突出中心的寫(xiě)作手法。 2．借助工具書(shū)，疏通課文?？赡艽嬖诘腻e(cuò)誤： 伶（ l237。ng） 契（ q236。）燕父子 困于所溺（ n236。 （三）詞類(lèi)活用。 完成導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)。 目的：以沈德潛對(duì)歐陽(yáng)修文章的評(píng)價(jià)作為新課的切入點(diǎn)，設(shè)置懸念，激起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引出本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 函梁君臣之首 函 :用匣子裝著。 ③夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？ 翻譯：人生的禍患常常在極細(xì)微的事情上累積而成，而智勇的人往往被他溺愛(ài)的事物所困擾，難道只是（溺愛(ài)）伶人才如此嗎？ 目的：檢測(cè)第一課時(shí)積累的詞類(lèi)活用、特殊句式等文言知識(shí)，同時(shí)導(dǎo)入新課。 目的：整體感知全文，把握文章的主旨，感受全文的情感基調(diào)。 目的：通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，概括莊宗的“成敗之跡”，體會(huì)得失。 目的：從句式的整散變化中體會(huì)文勢(shì)的起伏變化，感受作者情感前后的變化，體會(huì)正反說(shuō)理突出中心的寫(xiě)作手法?！? 目的：總結(jié)全文，體會(huì)文章散而不亂，氣 脈貫通，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。“三人行，必有我?guī)熝伞?，要虛心向他人學(xué)習(xí) 。 目的：根據(jù)自己喜歡的警句，理解本文所提及的歷史教訓(xùn)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，從中得到人生啟示，實(shí)現(xiàn)古代作品和當(dāng)代文化觀念的溝通，且?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀。 （六）作業(yè)布置 1．完成課后練習(xí)第三題的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1