伶官傳序知識點歸納-預(yù)覽頁
【正文】 折及凱旋而納之 表順接以三矢賜莊宗而告之曰 表遞進數(shù)十伶人困之，而身死國滅 表順接以與其所以失之者 介詞，與“所”組成固定詞組，表示“本文通過對后唐莊宗得天下、失下天的典型事例，闡述了國家盛衰主要是由人事的道理。著作有《新五代史》、《歐陽文忠公文集》，又與宋祁等合修《新唐書》。作者歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，謚號文忠。伶官傳》。 在散文理論上提出“以文明道”的主張，大力提倡簡潔有法和流暢自然的文風(fēng)，他的《六一詩話》開創(chuàng)了“詩話”這一新的體裁。記伶人（古代音樂工作者和演員的稱號）景修、史彥瓊、郭門高等人的事跡。 “讎”同“仇”，仇敵 翻譯：推究莊宗取得天下的原因，與他失去天下的原因，就可以明白這個道理了。七、課文簡析（一）論證方法 例證法 本文屬于史論。文章并沒有寫莊宗如何“逸豫”，但通過“晉王三矢”這一典型的、生動的事例，充分地體現(xiàn)了莊宗的“憂勞”，突出了“人事”的作用，再輔之以評論莊宗盛衰時所涉及的點滴史實，就使人對于莊宗的由“盛”而“衰”、由“憂勞”到“逸豫”不言而明，達到了以材料論證觀點的目的，起到了以古鑒今、舉一反三的作用。本文的對比論證在總體上著眼于“盛”“衰”與“憂勞”“逸豫”的因果關(guān)系，從中心論點到論據(jù)，從論證過程到結(jié)論，不論是所用的事例或史實，還是作者抒發(fā)的感慨和議論，都是對比性的。全文從“嗚呼”起筆，到“豈獨伶人也哉”收尾，一嘆再嘆，以嘆始終，于反復(fù)嘆詠之中顯現(xiàn)委婉的韻致?！焙髞碜鍪氛摰娜送鶎W(xué)這種抑揚頓挫的筆法。 平易自然，簡約凝練 文中沒有佶屈聱牙的措辭，也不堆砌詞藻，用平實的語言生動地敘說事例，深入地說明道理，語言平易近人，自然曉暢。 (2)第二段敘述莊宗和執(zhí)行其父遺命的事例，第三段從莊宗極盛和極衰兩種情形的對比中，得出“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的結(jié)論。6
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