11學(xué)習(xí)策略(文件)
【正文】 38分 02:38: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 :38:4202:38:42March 22, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 , March 22, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 ? (2)學(xué)科學(xué)習(xí)策略教學(xué)模式 ? 這類學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練結(jié)合特定學(xué)科內(nèi)容而編制，直接傳授學(xué)科學(xué)習(xí)的方法與技巧。 二、學(xué)習(xí)策略如何教 —— 策略訓(xùn)練 學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則 主體性原則 —— 充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性 內(nèi)化性原則 —— 各種策略變成學(xué)生的能力 特定性原則 —— 適于學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)風(fēng)格 生成性原則 —— 學(xué)習(xí)策略需要高度的心理加工 個人自我效能感 —— 讓學(xué)生感覺到策略的效力 學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的內(nèi)容 教給學(xué)生大量可供提取或選用的 學(xué)習(xí)方法和技能 ，如復(fù)述、記筆記、擬提綱等具體方法?？梢姵芰ν?，學(xué)生是否使用自我調(diào)控的學(xué)習(xí)策略對他們的學(xué)習(xí)成績有重要影響 （四）影響自我調(diào)控的因素 ? 成就目標(biāo) ? 任務(wù)價值 ? 自我效能感 ? 歸因 第三節(jié) 促進掌握學(xué)習(xí)策略的教學(xué) ? 一、學(xué)習(xí)策略是否可教 ? 二、學(xué)習(xí)策略如何教 ? 三、教哪些學(xué)習(xí)策略 一、學(xué)習(xí)策略是否可教 ? 兩種觀點 ? —— 學(xué)習(xí)策略的建構(gòu)是問題解決能力的一種形式，它不是一般意義上的教學(xué)所能教會的。 （三）自我調(diào)控學(xué)習(xí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 ? 學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生比成績差的學(xué)生更系統(tǒng)和經(jīng)常地使用自我調(diào)控的學(xué)習(xí)策略。 (二 )自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)模式（ P369） basic domain of SRL 當(dāng)前狀況 策略 目標(biāo)狀況 反饋 SRL是一個利用 反饋機制的循環(huán)和遞歸 的過程。 什么是自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí) ? 在學(xué)習(xí)中，學(xué)生積極主動地激勵自己和使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。 ? 這里控制與行動是非常關(guān)鍵的。 時間管理練習(xí) ? 列清單： 本學(xué)期的目標(biāo) 本周要做的主要事情 今天要做的主要事情 ? 重要性排序： ? 立刻行動： 先做重要的事情，而不是緊要卻不重要的事情 ? 環(huán)境管理策略 ? —— 尋找學(xué)習(xí)地方 ? 努力管理策略 ? —— 歸因、調(diào)整心境、自我強化 ? 他人支持策略 ? —— 尋求幫助、使用小組學(xué)習(xí) 尋求幫助 —— 學(xué)業(yè)求助 ? 所謂學(xué)業(yè)求助，指當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，向他人請求幫助的行為。這一個小時可以抵過一天的工作效率，甚至有時候這一小時比三天工作的效率還要好。 第四優(yōu)先：不緊迫也不重要的事。 第三法則遵循 20： 80定律。 最典型的時間使用誤區(qū)： ①因欠缺計劃而導(dǎo)致時間浪費； ②因不好意思拒絕他人付托而導(dǎo)致時間浪費； ③因拖延而導(dǎo)致時間浪費； ④因不速之客的干擾而導(dǎo)致時間浪費； ⑤因電話的干擾而導(dǎo)致時間浪費； ⑥因會議過多與過長而導(dǎo)致時間浪費； …… 時間管理法則 第一大法則：設(shè)立明確的目標(biāo)。 ? 組織的基本方法 是將學(xué)習(xí)材料分成一些小的單元，并將這些小的單元置于適當(dāng)?shù)念悇e中，從而使每項信息和其它信息聯(lián)系在一起。（《》書名號） 記筆記 ? 早期的研究認(rèn)為，記筆記的主要作用是對信息進行編碼和用于課后復(fù)習(xí)； ? 新近的研究則把記筆記看作為一個學(xué)生自我監(jiān)控的過程。這樣一來，一看到漢語“菠蘿”就會想到“皮難剖”（ [39。例如學(xué)習(xí)“ Pineapple[39。 精細(xì)加工策略舉例 2 春雨驚春清谷天， 夏滿芒夏二暑連； 秋處露秋寒霜降， 冬雪雪冬大小寒。 元末義軍裹紅巾，改朝換代朱元璋。 ? （ 1988年后，才有海南省、重慶市、香港和澳門特別行政區(qū) ) 精細(xì)加工策略舉例 1 提取的策略 —— 記憶術(shù) 歌訣記憶法 陳勝吳廣揭竿起，劉邦項羽誅暴秦?！? 分析：這是精細(xì) .這是由學(xué)生自己產(chǎn)生的，并將其原有的地理知識與這一新知識聯(lián)系起來了。 分析：這不是精細(xì) ， 只是簡單的復(fù)述 。 劃重點的原則： ? 用圓圈注記重要定義。 劃重點的原則： ? 讀完一個段落后再劃重點。 形成條件 一、學(xué)習(xí)（認(rèn)知）策略 ? （一）復(fù)述策
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