信息技術(shù)與課程整合——構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)新方式(文件)
【正文】 環(huán)境下的拓展閱讀 ﹕ 上?；⒘致沸W(xué)的探索 重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的 “ 閱讀 ” 活動(dòng)，建構(gòu)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)操作方案，在各類媒體技術(shù)支持下的情境中誦讀文章，感悟語(yǔ)言文字運(yùn)用中各類細(xì)微的表現(xiàn)差異。 。 互動(dòng)軟件示例一 ﹕ 探究三角形概念和多邊形特征探究三角形概念和多邊形特征 這個(gè)由兩部分組成的 電子范例 ，所描述的活動(dòng)是使用交互的幾何板來(lái)幫助學(xué)生辨認(rèn)簡(jiǎn)單的幾何形狀 ,描述其特性 ,并培養(yǎng)空間感。通過(guò)摸、找、畫、說(shuō)、拼等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí)和協(xié)作精神。物理透鏡課堂教學(xué)實(shí)例利用模擬實(shí)驗(yàn)使實(shí)驗(yàn)進(jìn)程更連續(xù)和流暢，以求幫助學(xué)生把松散的概念連接起來(lái)；? 設(shè)置可帶來(lái)爭(zhēng)論的問(wèn)題，讓學(xué)生在多種可能性探究當(dāng)中互相學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)；? 針對(duì)討論的問(wèn)題盡可能地進(jìn)行真實(shí)和模擬的實(shí)驗(yàn)演示；? 課后設(shè)置一些較有趣味性的小制作，要求學(xué)生寫出設(shè)計(jì)方案（含應(yīng)用原理）和使用說(shuō)明。教學(xué)設(shè)計(jì)案例二 ﹕ 應(yīng)用模擬理解距離、速度與時(shí)間的關(guān)系 幫助小學(xué)高年級(jí)學(xué)生理解關(guān)于隨時(shí)間變化，路程、速度與時(shí)間之間的函數(shù)關(guān)系。 互動(dòng)軟件示例二 ﹕ 七巧版 對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，當(dāng)圖形旋轉(zhuǎn)、倒置、集合或者拆開時(shí)，能夠?qū)ζ渥鞒雒枋霾⑾胂蟪鏊鼈兛雌饋?lái)像什么是形成幾何學(xué)概念和空間想象力的重要途徑。e6/ZHUZIQING/朱自清的《春》拓展閱讀教案展示瑞雪教案高中語(yǔ)文 ﹕ 藥的擴(kuò)展閱讀上海市冠龍高級(jí)中學(xué)汪佳敏《藥》－－魯迅作品的擴(kuò)展閱讀關(guān)于《藥》的討論持續(xù)了半年《祝?！?基于信息資源的探究模式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇交流學(xué)習(xí)《雷雨》的體會(huì) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的互動(dòng)寫作小學(xué)低年級(jí)基于身邊事體驗(yàn)的互動(dòng)交流式寫作學(xué)習(xí)的研究因特網(wǎng)技術(shù)條件下 ,小學(xué)中年級(jí)主題活動(dòng)式寫作 /表達(dá)的研究小學(xué)中高年級(jí)基于因特網(wǎng)資源的專題寫作學(xué)習(xí)的研究多元智能理論指導(dǎo)下，基于多媒體技術(shù)條件的小學(xué)低年級(jí)看圖說(shuō)話的研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀理解過(guò)程尋找明確的資料直接推斷解釋篇章并發(fā)表意見仔細(xì)閱讀，評(píng)價(jià)內(nèi)容、語(yǔ)言及文章的要點(diǎn)什么是數(shù)學(xué)和科學(xué)的互動(dòng)課程 圍繞 JAVA互動(dòng)活動(dòng)程序（ Math and Science Applets）構(gòu)建的數(shù)學(xué)和科學(xué)互動(dòng)課程（ Interactive Lessons），是以問(wèn)題為導(dǎo)向，應(yīng)用計(jì)算機(jī)模型的模擬開展自主探究和學(xué)習(xí)的新型課程。WORLD/《威尼斯小艇》世界名勝任我游感悟智慧類拓展學(xué)習(xí) 通 過(guò) 收集 閱讀 大量與主 題 有關(guān)的 寓言 、 成 語(yǔ) 故事 等文體特征的文章，感悟其中所 蘊(yùn) 涵的哲理、并 聯(lián) 系生活 實(shí)際 體悟人性真善美等的智慧。從閱讀中學(xué)習(xí)：十至十三歲的兒童通過(guò)閱讀，大量吸收知識(shí)。混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式構(gòu)建適應(yīng)不同信息環(huán)境的教學(xué)模式閱讀能力的定義學(xué)生能理解及運(yùn)用語(yǔ)言能力，從各類文章中建構(gòu)意義。 1）信息技術(shù) 輔助課型 3）信息技術(shù)教育課型 4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)班教學(xué)模式 多種 行之有效教學(xué)
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