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西方心理學(xué)史教學(xué)大綱(文件)

2025-08-05 14:38 上一頁面

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【正文】 心理學(xué)指的是什么?知覺研究領(lǐng)域的重點是模式識別,比較其所提出的識別模型。第二節(jié) 動機理論與自我實現(xiàn)理論掌握動機理論與自我實現(xiàn)理論。思考題:馬斯洛將人類的需要按從低到高排成金字塔形,按照這種順序分別是( )。人本主義產(chǎn)生的社會歷史背景是什么?什么是第三勢力心理學(xué)?第三勢力心理學(xué)家所看到的其他兩種心理學(xué)的局限是什么?第十九章 羅杰斯的人本主義心理學(xué)第一節(jié) 羅杰斯的人性觀了解羅杰斯的人性觀。了解對羅杰斯人本主義心理學(xué)理論的評價。四、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時及進(jìn)度分配表課 程 內(nèi) 容理論課學(xué)時實踐課學(xué)時(一) 緒論2(二) 西方心理學(xué)的起源與建立4(三) 內(nèi)容心理學(xué)4(四) 意動心理學(xué)2(五) 詹姆士的實用主義心理學(xué)2(六) 構(gòu)造主義與機能主義22(七) 早期行為主義22(八) 新行為主義4(九) 新的新行為主義2(十) 弗洛伊德的古典精神分析42(十一)精神分析的自我心理學(xué)4(十二)精神分析的社會文化學(xué)派4(十三)格式塔學(xué)派4(十四)勒溫的拓?fù)湫睦韺W(xué)2(十五)皮亞杰學(xué)派22(十六)信息加工認(rèn)知心理學(xué)2(十七)人本主義運動2(十八)馬斯洛的人本主義運動2(十九)羅杰斯的人本主義心理學(xué)理論基礎(chǔ)2合 計528五、考核方式本課程為必修考試課,考核采用形成性考試加終結(jié)性考試相結(jié)合的方式。成績構(gòu)成:課程結(jié)業(yè)理論考試成績(閉卷)占100%。寧可累死在路上,也不能閑死在家里!寧可去碰壁,也不能面壁。能干的人,不在情緒上計較,只在做事上認(rèn)真;無能的人!不在做事上認(rèn)真,只在情緒上計較。什么是奮斗?奮斗就是每天很難,可一年一年卻越來越容易。 主要參考書:《西方心理學(xué)的歷史與體系》第一版,葉浩生著,人民教育出版社,2007年出版??己朔绞剑赫n程結(jié)業(yè)理論考試(閉卷)。他反對醫(yī)生中心權(quán)威論,采取強制和生硬的態(tài)度對等患者,主張心理治療者要有真誠關(guān)心患者的感情,促進(jìn)患者自己內(nèi)在的健康成長。第三節(jié) 羅杰斯的心理治療觀掌握羅杰斯的心理治療觀。 馬斯洛將將一種可能是瞬間產(chǎn)生的、壓倒一切的敬畏情緒,也可能是轉(zhuǎn)瞬即逝的極度強烈的幸福感,或甚至是欣喜若狂、如醉如癡、歡樂至極的感覺,稱之為( )。第四節(jié) 價值理論掌握價值理論。第二節(jié)人本主義心理學(xué)的基本觀點和方法掌握人本主義心理學(xué)的基本觀點和方法。記憶的三級信息加工模型。 第3節(jié) 信息加工認(rèn)知心理學(xué)的主要研究掌握信息加工認(rèn)知心理學(xué)的主要研究。第3節(jié) 皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論掌握皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論。第3節(jié) 社會認(rèn)知心理學(xué)掌握海德的認(rèn)知平衡理論、弗斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論。第3節(jié) 對格式塔學(xué)派的評價了解對格式塔學(xué)派的評價。思考題:試析精神分析學(xué)產(chǎn)生的社會背景? 區(qū)分意識,前意識和潛意識以及敘述弗洛伊德的潛意識論?夢的顯性內(nèi)容與隱性內(nèi)容的不同之處是什么?何謂夢的工作?敘述弗洛伊德的人格理論?弗洛伊德的精神分析學(xué)是如何擴展到社會文化觀的?敘述榮格的情結(jié)理論?第11章 精神分析的自我心理學(xué)第1節(jié) 從古典精神分析到精神分析的自我心理學(xué)了解從古典精神分析到精神分析的自我心理學(xué).第2節(jié) 哈特曼與自我心理學(xué)的建立掌握自
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