【正文】 個(gè)有機(jī)的知識(shí)體系。第二部分是天文地理知識(shí)，掌握宇宙起源、太陽(yáng)、地球結(jié)構(gòu)，天體運(yùn)動(dòng)的影響。位移、速度和加速度、勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。四、光學(xué)與生活理解光現(xiàn)象、光的度量；光的反射、折射、全反射現(xiàn)象；透鏡成像，眼睛成像原理，照相機(jī)、顯微鏡等光學(xué)儀器。二、教案基本要求教授和學(xué)習(xí)該課程，要求理論與實(shí)踐相結(jié)合，既要系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程與教案的基本理論知識(shí)，又要加強(qiáng)實(shí)踐教案，通過(guò)案例和設(shè)置問(wèn)題情境，增強(qiáng)課程實(shí)施中的實(shí)踐性；同時(shí)，加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)展擴(kuò)展學(xué)習(xí)。該課程的先修課程有教育原理、基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等；該課程后續(xù)的課程有課程與教案論、小學(xué)數(shù)學(xué)教案論、小學(xué)英語(yǔ)教案論、班級(jí)管理等。教案難點(diǎn)：新課程的價(jià)值追求和語(yǔ)文課程與教案的全面轉(zhuǎn)型第二章 語(yǔ)文課程的基本理念（學(xué)時(shí)）教案要求：明確語(yǔ)文課程的基本理念；認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課程的性質(zhì)；把握語(yǔ)文課程目標(biāo)；學(xué)習(xí)具體編制小學(xué)語(yǔ)文教案目標(biāo)程序。[實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)]：學(xué)時(shí)第三章 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)（學(xué)時(shí)）教案要求：了解小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)和小學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)系；掌握自主、合作、探究學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和實(shí)施策略；掌握學(xué)法指導(dǎo)的過(guò)程、措施方式和途徑教案重點(diǎn)：掌握自主、合作、探究學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和實(shí)施策略教案難點(diǎn)：自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實(shí)施。教案難點(diǎn)：小學(xué)語(yǔ)文教案基本方法的應(yīng)用和創(chuàng)新，小學(xué)語(yǔ)文教案策略的的應(yīng)用。[實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)]：學(xué)時(shí)第五章 小學(xué)語(yǔ)文教案（下）（學(xué)時(shí)）教案要求：理解和掌握小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)的教案目標(biāo)和任務(wù)；掌握識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)教案的策略；學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文各部分內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)，能分別設(shè)計(jì)閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)教案課，撰寫(xiě)出教案；能夠結(jié)合教案設(shè)計(jì)嘗試一堂課的試講。[實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)]：學(xué)時(shí)[實(shí)踐活動(dòng)名稱]：課堂教案訓(xùn)練[實(shí)踐活動(dòng)要求]：結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教案準(zhǔn)備策略、實(shí)施策略，修改教案設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行模擬課堂教案，課堂展示并討論。教案難點(diǎn)：語(yǔ)文教師應(yīng)提升的教案評(píng)價(jià)能力。教案難點(diǎn)：小學(xué)語(yǔ)文教師理念和角色的轉(zhuǎn)變。[]崔巒.《小學(xué)語(yǔ)文教案論》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，年月。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)和方法分析評(píng)價(jià)歷史人物及歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證、發(fā)展地分析問(wèn)題的能力。該課程的先修課程有基礎(chǔ)心理學(xué)、教育原理、課程與教案論、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)等；該課程后續(xù)的課程有教育研究方法、班級(jí)管理、小學(xué)德育論、教育哲學(xué)等。教案重點(diǎn)：西周的教育制度、“六藝”教育內(nèi)容。本章教案主要運(yùn)用講授法和討論法。本章教案主要運(yùn)用講授法和自學(xué)輔導(dǎo)法。教案重點(diǎn)：顏之推的教育思想，特別是家庭教育思想。教案重點(diǎn)：隋唐時(shí)期學(xué)校教育發(fā)展的特點(diǎn)，科舉考試的內(nèi)容、程序和方法，科舉制的影響。本章教案主要運(yùn)用講授法和討論法。本章教案主要運(yùn)用講授法。本章教案主要運(yùn)用講授法和自學(xué)輔導(dǎo)法。本章教案主要運(yùn)用講授法。本章教案主要運(yùn)用講授法和和自學(xué)輔導(dǎo)法。本章教案主要運(yùn)用講授法、討論法和和自學(xué)輔導(dǎo)法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生掌握和了解教育心理學(xué)的基本概念和理論，能運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)分析教師的課堂教案行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并能有效地指導(dǎo)教師的教案活動(dòng)以及學(xué)生和自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的目的。教育心理學(xué)作為一門(mén)理論與實(shí)踐相合的交叉學(xué)科，應(yīng)根據(jù)不同主題，采取課堂演講和師生討論、小組合作與探究學(xué)習(xí)、課堂觀察與案例分析、文獻(xiàn)閱讀與研究性學(xué)習(xí)、重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作、設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力等多樣化的教案方法。注意理論聯(lián)系實(shí)際。在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)，要善于用零散的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)、個(gè)別概念，用集中的時(shí)間系統(tǒng)地、綜合地學(xué)習(xí)大塊的教材，消化理解教材，并應(yīng)已學(xué)的知識(shí)分析和解決一些實(shí)際問(wèn)題。本課程先修課程是普通心理學(xué)、教育學(xué)、生理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)三、教案內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配第一章 教育心理學(xué)概論（學(xué)時(shí)）第一節(jié) 教育心理學(xué)的研究對(duì)象與內(nèi)容一、教育心理學(xué)的研究對(duì)象二、學(xué)習(xí)與教案的要素三、學(xué)習(xí)與教案的過(guò)程第二節(jié) 教育心理學(xué)對(duì)教案和教師的意義一、教案：是科學(xué)，還是藝術(shù)二、教育心理學(xué)對(duì)教師成長(zhǎng)的影響三、教育心理學(xué)在教師專業(yè)中的地位第三節(jié) 教育心理學(xué)的作用一、科學(xué)理論上的指導(dǎo)作用二、研究方法上的指導(dǎo)作用第四節(jié) 教育心理學(xué)的研究方法一、教師參與研究二、常用的研究方法三、行動(dòng)研究：溝通教育理論與實(shí)踐的研究模式第五節(jié) 教育心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)況與趨勢(shì)一、教育心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)況二、教育心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)教案要求：)了解學(xué)與教這一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程中影響教案過(guò)程的五種要素和三種活動(dòng)過(guò)程，并聯(lián)系本人的教案實(shí)際去體驗(yàn)各要素的作用以及三種活動(dòng)過(guò)程的相互作用。教案難點(diǎn)：學(xué)與教這一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程中影響教案過(guò)程的五種要素和三種活動(dòng)過(guò)程，行動(dòng)研究法。教案重點(diǎn)：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展與教育，維果斯基的發(fā)展觀與教育，埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論的主要觀點(diǎn)，智力差異與因材施教，學(xué)習(xí)風(fēng)格差異與因材施教。教案難點(diǎn)：各派別的學(xué)習(xí)原理及其各個(gè)代表人物的觀點(diǎn)。 )理解不同的動(dòng)機(jī)理論的意義，特別是歸因理論和成就動(dòng)機(jī)理論對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的指導(dǎo)作用；)了解學(xué)習(xí)需要形成的因素以及如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的方法；)學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的各種措施以便指導(dǎo)實(shí)際教案工作。[實(shí)驗(yàn)要求]觀察仔細(xì)細(xì)致，寫(xiě)出分析報(bào)告。教案重點(diǎn)：知識(shí)的涵義與作用，陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別與聯(lián)系，不同知識(shí)的表征存儲(chǔ)，知識(shí)建構(gòu)的基本機(jī)制。第六章 技能的學(xué)習(xí)（學(xué)時(shí)）第一節(jié) 技能概述一、技能的含義二、技能的分類三、技能和習(xí)慣四、技能和個(gè)性第二節(jié) 學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成一、運(yùn)動(dòng)技能的結(jié)構(gòu)二、學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成的階段和特征三、運(yùn)動(dòng)技能形成的理論四、學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)第三節(jié) 學(xué)生心智技能的形成一、學(xué)生心智技能形成的過(guò)程二、學(xué)生心智技能形成的特征教案要求：）掌握技能的分類及不同技能的涵義。教案難點(diǎn)：運(yùn)用各種心理學(xué)的研究成果，如高原現(xiàn)象、練習(xí)曲線等理論指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成。）理解不同的品德發(fā)展過(guò)程的學(xué)說(shuō)及其特點(diǎn)。第七章 品德的學(xué)習(xí)（學(xué)時(shí)）第一節(jié) 品德心理概述一、品德的涵義二、品德的心理結(jié)構(gòu)三、品德的發(fā)展第二節(jié) 品德形成及其培養(yǎng)一、品德的內(nèi)化過(guò)程二、影響品德形成的因素三、品德培養(yǎng)的途徑與方法第三節(jié) 學(xué)生的不良行為及其矯正一、過(guò)錯(cuò)行為與不良品德行為二、學(xué)生不良行為的原因分析三、學(xué)生不良行為的矯正）掌握心智技能的概念和涵義并根據(jù)其形成的五個(gè)階段進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)習(xí)遷移的定義與分類，影響遷移的條件，知識(shí)的深化。）把握概念定義，概念學(xué)習(xí)的方式，概念教案的幾個(gè)問(wèn)題。教案難點(diǎn)：不同的動(dòng)機(jī)理論的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的各種措施以便指導(dǎo)實(shí)際教案工作。[實(shí)驗(yàn)要求]觀察仔細(xì)細(xì)致，寫(xiě)出分析報(bào)告。第三章 學(xué)習(xí)的基本理論（學(xué)時(shí)）第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述一、學(xué)習(xí)的一般含義二、學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊性三、學(xué)習(xí)的分類四、學(xué)習(xí)理論的發(fā)展脈絡(luò)第二節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)原理一、桑代克的聯(lián)結(jié)說(shuō)二、經(jīng)典性條件反射三、操作性條件反射四、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論第三節(jié) 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論一、布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論二、奧蘇貝爾的認(rèn)知同化論三、學(xué)習(xí)的信息加工論觀點(diǎn)四、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的新發(fā)展：建構(gòu)主義教案要求：) 把握學(xué)習(xí)的基本概念以及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的分類；理解學(xué)習(xí)理論發(fā)展的脈絡(luò)以及各派學(xué)習(xí)理論在發(fā)展過(guò)程中的互相吸取的趨勢(shì)；) 理解和把握各派別的學(xué)習(xí)原理及其各個(gè)代表人物的觀點(diǎn)。)把握心理社會(huì)發(fā)展理論在教育上的意義。) 了解教育心理學(xué)的一般研究方法，特別是教師為什么要參與教案研究的意義以及如何參與，其中行動(dòng)研究法不失為教師參與研究的可行方法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)；通過(guò)網(wǎng)上輔導(dǎo)和討論解決疑難問(wèn)題。講授時(shí)既要有重點(diǎn)，又要全面系統(tǒng)地提示，并進(jìn)行歸納總結(jié)，并能充分利用教案課件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)教育理論分析自己身邊教育工作的問(wèn)題，總結(jié)教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡量高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使學(xué)生掌握教育科學(xué)的基本理論。教師在進(jìn)行講授后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作與討論，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生把教師講授、自主學(xué)習(xí)與探究很好地結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率。二、教案基本要求教案中要理論密切聯(lián)系實(shí)際，一定要把最基本的概念、理論和方法搞清楚，在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論用于解釋和處理教育工作中的心理學(xué)問(wèn)題。[實(shí)踐活動(dòng)名稱]：陶行知教育思想與當(dāng)前教育改革（專題討論）[實(shí)踐活動(dòng)要求]：學(xué)生以小組為單位，課后查閱文獻(xiàn)資料，討論交流，撰寫(xiě)發(fā)言稿，課堂上每小組推選一名同學(xué)代表本組發(fā)言，教師根據(jù)小組課堂發(fā)言的要求和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定成績(jī)。教案難點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮。教案難點(diǎn)：全面深入掌握蔡元培的教育思想。教案難點(diǎn)：洋務(wù)教育的總綱：“中學(xué)為體 西學(xué)為用”，“癸卯學(xué)制”的內(nèi)容、指導(dǎo)思想、特點(diǎn)、意義和歷史局限性。教案難點(diǎn)：王守仁的教育思想。教案難點(diǎn)：三舍法和蘇湖教法，朱熹的教育思想。[實(shí)踐活動(dòng)名稱]：科舉制度（專題討論）[實(shí)踐活動(dòng)要求]：學(xué)生以小組為單位，課后查閱文獻(xiàn)資料，討論交流，撰寫(xiě)發(fā)言稿，課堂上每小組推選一名同學(xué)代表本組發(fā)言，教師根據(jù)小組課堂發(fā)言的要求和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定成績(jī)。第五章 隋唐時(shí)期的教育（學(xué)時(shí)）教案要求：了解隋唐時(shí)期文教政策的基本特征，理解并掌握隋唐學(xué)校教育發(fā)展的特點(diǎn)，深入理解韓愈的教育思想，掌握科舉制度的產(chǎn)生和發(fā)展，辨證客觀地評(píng)價(jià)科舉制度。第四章 魏晉南北朝時(shí)期的教育（學(xué)時(shí)）教案要求：了解魏晉南北朝時(shí)期的學(xué)校教育，理解“九品中正”選士制，領(lǐng)會(huì)顏之推的教育思想，特別是家庭教育思想。教案難點(diǎn)：比較深入理解墨子、孟子和荀子的教育思想，并做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。[實(shí)踐活動(dòng)名稱]：孔子教育思想與當(dāng)前教育改革（專題討論）[實(shí)踐活動(dòng)要求]：學(xué)生以小組為單位，課后查閱文獻(xiàn)資料，討論交流，撰寫(xiě)發(fā)言稿，課堂上每小組推選一名同學(xué)代表本組發(fā)言，教師根據(jù)小組課堂發(fā)言的要求和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定成績(jī)。三、教案內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配第一章 夏、商、西周與春秋時(shí)期的教育（學(xué)時(shí)）教案要求：了解學(xué)校產(chǎn)生的條件及夏商的學(xué)校，掌握西周的教育制度及“六藝”教育內(nèi)容，理解孔子的教育思想并做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。本課程的教案重點(diǎn)內(nèi)容是我國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期的教育制度以及教育思想；教案難點(diǎn)是各個(gè)歷史時(shí)期教育家的教育思想?！逗?jiǎn)明中國(guó)教育史》課程教案大綱課程編號(hào)：課程總學(xué)時(shí)／學(xué)分：／（其中理論學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)）課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)必修課一、教案目的與任務(wù)《中國(guó)教育史》是小學(xué)教育專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課。[]王宗海.《小學(xué)語(yǔ)文教案技能》,華東師范大學(xué)出版社年月。[實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)]：學(xué)時(shí)第七章 小學(xué)語(yǔ)文教師（學(xué)時(shí)）教案要求：理解小學(xué)語(yǔ)文教師的理念和角色的轉(zhuǎn)變；了解小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)的結(jié)構(gòu)和要求。掌握小學(xué)語(yǔ)文教案評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)方式、課堂教案評(píng)價(jià)、教師課堂教案行為的評(píng)價(jià)的內(nèi)容。教案難點(diǎn)：小學(xué)語(yǔ)文各學(xué)段教案目標(biāo)、教案設(shè)計(jì)及實(shí)施。并采用該教案方法進(jìn)行教案展示。[實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)]：學(xué)時(shí)第四章 小學(xué)語(yǔ)文教案（上）（學(xué)時(shí)）教案要求：掌握小學(xué)語(yǔ)文的教案規(guī)律，幾種主要的教案模式；掌握小學(xué)語(yǔ)文教案方法的主要特征，掌握小學(xué)語(yǔ)文教案的基本方法的應(yīng)用，了解小學(xué)語(yǔ)文教案方法的選擇與整合，創(chuàng)新與發(fā)展；掌握教案策略的定義、內(nèi)容，學(xué)會(huì)并能應(yīng)用小學(xué)語(yǔ)文教案準(zhǔn)備策略、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)策略。教案難點(diǎn)：語(yǔ)文課程性質(zhì)及目標(biāo)的把握。三、教案內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配第一章 緒論（學(xué)時(shí)）教案要求：了解改革應(yīng)試教育的課程體系，掌握新課程的價(jià)值追求和目標(biāo)重建；了解語(yǔ)文課程與教案的全面轉(zhuǎn)型；懂得學(xué)習(xí)新課程改革下小學(xué)語(yǔ)文教案論的意義。 本課程的教案重點(diǎn)內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，教案的基本理論、教案目標(biāo)、教案模式、教案策略，以及識(shí)字與寫(xiě)字教案、閱讀教案、寫(xiě)作教案、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的教案設(shè)計(jì)和技能訓(xùn)練；教案難點(diǎn)是教案目標(biāo)的編制、教案設(shè)計(jì)、教案評(píng)價(jià)等內(nèi)容。本課程主要研究小學(xué)語(yǔ)文教育的課程和教案的基本理論，探索當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教育教案實(shí)踐的原理。三、物體的運(yùn)動(dòng)（二）功、動(dòng)能、動(dòng)能定理、重力勢(shì)能、機(jī)械能守恒；（了解內(nèi)能、引力勢(shì)能、電能。第四部分是生物知識(shí)，掌握生命的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)構(gòu)成、生命的營(yíng)養(yǎng)、遺傳變異的規(guī)律。．本課程的教案要求：本課程共四大知識(shí)板塊。教案難點(diǎn)：臨終心理的研究四、推薦教材及參考書(shū)目[]（第二版）.北京：人們教育出版社，.[]：人民教育出版社，.[] 著，——兒童與青少年（第六版）.北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，年.[]朱智賢，：北京師范大學(xué)出版社，年.[]方富熹，：人民教育出版社，年.[]，——人的畢生發(fā)展（第版）.北京：世界圖書(shū)出版公司，.[](第三版).上海：華東師范大學(xué)出版社，年.《自然科學(xué)基礎(chǔ)》課程教案大綱課程編號(hào)：課程總學(xué)時(shí)學(xué)分：（其中理論學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)）課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)必修課 一、說(shuō)明．本課程的目的、任務(wù)：小學(xué)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是全科小學(xué)教師，能勝任小學(xué)階段多學(xué)科教案，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，科學(xué)內(nèi)容是非常重要的內(nèi)容，它承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任，所以提高小學(xué)教師的科學(xué)素養(yǎng)非常有必要。教案難點(diǎn)：成年早期認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)以及自我形成的規(guī)律第十章 成年中期的心理特點(diǎn)（課時(shí)）第一節(jié) 成年中期的生理變化一、更年期二、性功能三、成年中期的健康第二節(jié) 成年中期的智力發(fā)展一、智力發(fā)展模式二、智力活動(dòng)的性質(zhì)三、影響中年人智力活動(dòng)的主要因素第三節(jié) 成年中期的人格發(fā)展一、人格結(jié)構(gòu)二、發(fā)展任務(wù)三、自我意識(shí)第四節(jié) 成年中期的生活一、家庭二、職業(yè)教案要求：）了解成年中期智力發(fā)展的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)有別于智力的智慧概念；）了解成年中期人格發(fā)展的特點(diǎn)，掌握控制理論；）了解成年中期的發(fā)展任務(wù)及其有別于其他年齡段的生活角色特點(diǎn)。教案重點(diǎn)：青少年時(shí)期生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)心理發(fā)展的重要意義；初中生智力及個(gè)性的發(fā)展特點(diǎn)，高中生智力及個(gè)性的發(fā)展特點(diǎn)。教案難