快樂閱讀繪本輕松指導(dǎo)寫話(文件)
【正文】 地走進(jìn)地下的洞穴，吃完晚飯，然后就坐在搖椅上睡著了。等到最后的積雪融化了的時候，動物們的悲傷也慢慢地融化了，每當(dāng)提到獾的名字，說起獾的又一個故事，大家都露出了微笑。 當(dāng)讀到最后一句“他輕輕地說。其實(shí)獾的禮物不僅是教會了我們做事的本領(lǐng)，它還用自己的表現(xiàn)叫回來我們許多許多……請同學(xué)們把自己當(dāng)成其中的一只動物，展開想象，回憶獾教你做事的經(jīng)過把人物怎么說的，怎么做的，另外在加上自己的感悟和體會和對獾的思念給在天堂的獾寫一封信吧！。 祝你： 想你的 年 月 日 鼓勵學(xué)生自己回去把故事寫下來，下面是幾位學(xué)生的作品： 親愛的獾先生，您還記得嗎？那一天，我因?yàn)椴粫眉舻逗苤?，是您耐心地教我用一長折紙，剪出一長串鼴鼠,當(dāng)時我高興極了! 您不僅教會我用剪刀剪出各種圖案，還教會了我認(rèn)真做事情的習(xí)慣?，F(xiàn)在，我經(jīng)常把烤好的姜餅送給別人品嘗，告訴他們這都是您教給我的手藝。 祝您：在天堂天天都能吃到美味的姜餅！ 愛您的朋友：青蛙 20009年5月 12日 二年級的孩子居然能寫出這么感人的話語真讓我不敢相信！當(dāng)然，這不能代表全班的水平，但我看到的是孩子們不吐不快的沖動和高漲的寫作熱情。不過，大樹并不總是勝利者。而墻那邊的小樹卻安慰它說：“振作點(diǎn)??！我們一定會長得超過高墻！”它們一起經(jīng)歷了一段漫長的彼此分離、互不相見的的日子。最后，它們的樹枝彼此交疊，沒有任何力量能夠再把它們分開了。慢慢地讓孩子從單純的口語表達(dá)過渡到口語與書面表達(dá)結(jié)合的階段。愿我們的低年級寫話教學(xué)之路越走越寬！ 參考文獻(xiàn)： [1] 教育部《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，北師大出版 [2] 陳曉妹. 細(xì)心呵護(hù) 用心引導(dǎo)——低年級寫話的有效性教學(xué)指導(dǎo)[J]. 作文教學(xué)研究, 2009, (06) . [3] 高玲. 繪本的魅力[J]. 語文學(xué)刊, 2009, (08) [10] 郭星慧 , 劉啟偉 , 張西蓮 , 竇曉竹. 低年級寫話激趣例談[J]. 山東教育, 2004, (Z1) 。 感謝精彩的繪畫文本帶給我們的這份潤澤，相信我們將這些優(yōu)秀的繪本帶給孩子們讓學(xué)生在與繪本進(jìn)行心靈對話中，在閃爍著人性光輝、布滿大自然和諧和童真童趣的字里行間與優(yōu)雅的圖片徜徉時，必定會開闊眼界，豐富內(nèi)心，升華境界，健全人格?！边@個帶著濃郁的抒情意味的故事，看上去語言是那么簡單和純美。因?yàn)檫@時候，大樹比以前更加高大了，小樹也不再像以前那么矮小。有一天，花園被人買走了，人們在中間砌起了一道高墻，擋住了兩棵樹彼此的目光。課堂上許多孩子就拿著自己的作品給我看，眼里滿是期待，連平時表現(xiàn)平平的孩子，也寫出了平時練習(xí)中絕對見不到的文章，這難道不正是繪本的魅力嗎？ 繪本及經(jīng)典故事中精彩的語言表述也可以給孩子們提供最好的語感積淀，所以我們可以選擇一些語言優(yōu)美故事性不太強(qiáng)的抒情散文類繪本如《圓圓的月亮》《兩棵樹》等在班級給學(xué)生大聲朗讀，《兩棵樹》的故事講的是：有兩棵樹，一棵高大，另一棵矮小。 您不僅教會我烤姜餅，還教會了我怎樣生活。我一定像您一樣做一個善良的人！ 親愛的獾先生，我現(xiàn)在明白了，生命就在于付出而不止是索取。 您不僅教
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1