【正文】 了新型教師觀中教師角色的轉(zhuǎn)變，一般說來，教師的職業(yè)角色主要有以下幾個方面： 1．學(xué)者和學(xué)習(xí)者； 2．知識傳授者； 3．示范者； 4．管理 者； 5．朋友； 6．研究者。（ 2）教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師要根據(jù)實際情況調(diào)整課程進(jìn)度和結(jié)構(gòu)；教師還要有設(shè)計教學(xué)活動的能力；在本課的教學(xué)過程中，胡老師并沒有僅僅根據(jù)教材的安排單純傳授畫公雞的方法，而是根據(jù)自己學(xué)生及課堂的實際情況調(diào)整課程的安排，以學(xué)生自己動手為主，設(shè)計出了最適宜的畫公雞的教學(xué)活動。案例中的胡 老師最后通過制作立體雞的方式，變廢為寶，教室也干凈了，教會學(xué)生除了學(xué)習(xí)也要為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。 三、論述 【參考要點(diǎn)】 學(xué)習(xí)動機(jī)是指激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向一定的 學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。根據(jù)動機(jī)的理論和有關(guān)的 研究結(jié)果，對學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)提出以下措施： ，實施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心 ，恰當(dāng)控制動機(jī)水平 息，妥善進(jìn)行獎懲 ，促使學(xué)生繼續(xù)努力 舉例結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)即可 。 【教學(xué)過程】 一、傾聽音樂、導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境：播放 2020 年央視春晚歌曲《六尺巷》，并介紹歌曲背后的故事。 二、學(xué)生發(fā)言、探究新知： 活動一：各種各樣的鄰里關(guān)系 師：同學(xué)們，你們那里的鄰里關(guān)系是怎樣的呢？歡迎大家自主發(fā)言，和我們分享一下你 的鄰里故事（可以是好的，也可以是不好的）！ 通過談話法，教師鼓勵學(xué)生自主發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：在我們的生活中，存在著不 一樣的鄰里關(guān)系。討論結(jié)束，小組推選代表發(fā)言， 并作總結(jié)：鄰里間的和睦相處是安寧、愉快的生活所必不可少的。同時，鼓勵大家爭做一個家庭的小天使，使每個家庭鄰里鄉(xiāng)親關(guān)系處理得 更好。③ 作業(yè)的布置，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 王老師教學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)字，當(dāng)教到“天”字時，為了加深學(xué)生的印象，他開始引導(dǎo)學(xué)生“你頭頂上是什么？”，學(xué)生想了想：“頭發(fā)”?！? 請運(yùn)用所學(xué)教學(xué)原則分析王老師的做法。在觀察學(xué)生畫的過程中，老師沒有批評任何一個學(xué)生畫的不像，而是不時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 三、論述題（ 15分） 舉例說明如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。領(lǐng)居間的和睦相處是安寧、愉快的生活所不可缺少的。 五、作文題（ 40分） 閱讀下面的內(nèi)容，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于 600 字的文章（除詩歌外，文體不限）。 2020年河南省特崗考試答案解析 一、單選題 B 【解析】 2020 年 10 月 29 日，十八屆五中全會提出了“十三五”時期我國發(fā)展的指導(dǎo)思想，指出堅持發(fā)展是第一要務(wù)，以提 高發(fā) 展質(zhì)量和效益為中心。 D 【解析】考查知識點(diǎn)：教師職業(yè)的性質(zhì)。 C 【解析】考查知識點(diǎn)：課程的類型、隱性課程的含義。談話法也叫問答法。師生關(guān)系的內(nèi)容表現(xiàn)在三個層面，教學(xué)上是授受關(guān)系，人格上是平等關(guān)系，社會道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系。 請就你的受教育生涯中印象特別深或?qū)δ阌绊懱貏e大的老師為話題，寫一篇不少于 800字的作文，除詩歌外體裁不限。要求：觀點(diǎn)正確，語言通順，除詩歌外文體不限， 800字以上。沒有愛心的教育將是貧乏的、干枯的、冷漠的。 請以“賞識學(xué)生”為中心，自擬題目，寫一篇文章，不少于 800字。 ，恰逢德高望重的老教師蘇老八十壽辰，蘇老一生極富傳奇色彩，他所教過的學(xué)生，許多已經(jīng)成為蜚 聲海內(nèi)外的教授、學(xué)者以及活躍在時代前沿的 IT精英。問卷的問題很簡單：你認(rèn)為，蘇老師的哪一方面對你的人生影響最大？ 答案很快反饋了回來。要求：自選中心，題目自擬，文體不限，不少于 800 字。 “感恩的心，因為有你”為題作文。 ，有些老師不僅在課堂上教給你了很多知識，平時的交往過程中也會不經(jīng)意間在習(xí)慣、態(tài)度、品德等方面對你 產(chǎn)生影響。文體不限，不少于 800字。許多老師都說現(xiàn)在越來越難和學(xué)生溝通了。而蘇格拉底曾說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃智慧的火焰。挺直腰板使教師認(rèn)為自己能高瞻遠(yuǎn)矚，早已不屑于偶爾的蹲身。 15.“今天你感到幸福了嗎？”幸福一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)，它不僅體現(xiàn)了個體人生的追求，更成為各級政府的施政目標(biāo)。立論要從某位教師對自己的影響入手，而這種影響，可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是生活態(tài)度與價值觀上的。最后，要結(jié)合論點(diǎn) ，點(diǎn)出自己對該教師的尊敬與感激之情，文章末尾應(yīng)再予以升華，說明自己對教師這一職業(yè)的向往。最后，考生可以以教師這一職業(yè)所需要的奉獻(xiàn)精神為據(jù)，引出“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”這一觀點(diǎn)，從而把全文推向高潮。考生可以用一兩個具體事例來論證“沒有愛，就沒有教育”這一論點(diǎn)，這可以讓文章更富生動性和吸引 力。考生應(yīng)注意這種“賞識”并不一定是外顯的，它可以是教師對學(xué)生鼓勵的一句話、一個眼神，也可以是對一個團(tuán)體的鼓勵。其次，考生可以從德育過程的規(guī)律著手進(jìn)行詳細(xì)地論述。其次，結(jié)合教師教育技能，闡述作為一名人民教師，言傳身教、為人師表的重要性。在對人的影響上，愛的澆灌與人性的感召永遠(yuǎn)比任何形式更重要！ ，考生要對陶行知這句話有正確的理解。最后，考生應(yīng)點(diǎn)明觀點(diǎn)，簡要肯定正確的教育方式，以求文章富有深意。其次，考生要結(jié)合自己的感受和正確的價值觀對現(xiàn)在的學(xué)生的情感特點(diǎn)進(jìn)行剖析與批判，并給出相應(yīng)的對策。其次，考生應(yīng)從烏申斯基這句話中提煉出論點(diǎn)，如“德高為范”。對教師來說，“教育無處不在”的意思不是對學(xué)生的教育在什么地方都應(yīng)存 在，而是說，教師對學(xué)生的教育應(yīng)更多地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中的各個方面，如課下的交流，校外的交往，甚至是在教師不知情的情況下也對學(xué)生起著影響作用。 ，考生可以以師 生之間的溝通或生生之間的溝通為主題來行文，這里以師生間的溝通為主題。把教師當(dāng)做朋友，彼此敞開心扉，這樣也就更有利于師生溝通。 ，考生可以從當(dāng)今教育的弊端入手，說明“蹲下身來，傾聽孩子們的聲音”的重要性。最后，點(diǎn)題深化文章主旨。其次，考生可以從“三平精神”所體現(xiàn)的本質(zhì)著手，指出“平凡而不平庸、平靜而不貧乏、平常而不平淡”的中心思想。比如：為別人服務(wù)是幸福的；逆境也是一種幸福。比如：父母健康、社會穩(wěn)定、家庭和睦，既可以是生活中的瑣事讓你感到幸福，也可以是驚天動地的大事讓你覺得幸福。它之所以流行，在那個時代是有一定道理的，但就目前科技和社會發(fā)展的速度而言，“一滴水”和“一桶水”的關(guān)系已經(jīng)不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的，需要我們以運(yùn)動的觀點(diǎn)去認(rèn)真的對待！ 首先，這滴“ 水”應(yīng)該是學(xué)生所需要、所渴求的。 常有這樣的現(xiàn)象，教師在前面講的可謂是聲情并茂，熱火朝天， 但一看學(xué)生卻是無精打采或強(qiáng)顏歡笑，為什么！困為這滴水不是學(xué)生所想要的，雖然你給學(xué)生倒了好幾杯，但卻沒有學(xué)生所想的那一滴。 其次，教師所擁有的不應(yīng)僅僅是＂一桶水＂，而應(yīng)是＂常流水＂。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往，互動，師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充。關(guān)于“師愛”的話題很多 ，經(jīng)典論述也很多，人們不厭其煩地談?wù)撝皭邸?，“愛”成了教師工作中的永恒主題。 第一，愛生如人。學(xué)生是未成年人，教育不要“凌節(jié)而施”，不要“埋怨學(xué)生的無知”，更不要抱怨“學(xué)生的犯錯”。 “生存”是普天之下所有父母對孩子的第一企望，每一位家長把孩子送到學(xué)校，他們首先關(guān)心的決不是孩子的學(xué)習(xí)，而是健康。報名時間為 7月 16日 22 日；特崗教師招聘不收取報名考務(wù)費(fèi)。 二、 2020年河南特崗教師招聘考試 真題題型題量分析： 單選題 25 道（ 50分），案例分析題 3道（ 25 分），論述題 1道（ 15分），教學(xué)設(shè)計題 2道（ 20分），作文題 1道（ 40分）。主觀 題寫作題占了 40分，案例分析題、教學(xué)設(shè)計題和論述題占了 60分。 (1)認(rèn)真讀題，尋找關(guān)鍵字眼 教師總結(jié)性的語言提綱擎領(lǐng)地再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的知識結(jié)構(gòu)體系，從而結(jié)束課堂教學(xué)的方法是 ( )。 (二 )主觀題 案例分析題：四字法則讀、找、析、寫。 寫：組織答案，語言流暢、準(zhǔn)確。條理清晰、表述明確 。 篇八： 2020— 2020 河南特崗教師招聘考試真題及答案解析 (有作文例文 ) 2020— 2020河南特崗教師招聘考試真題及答案解析 2020年河南省特崗教師招聘考試真題及答案 一、單項選擇 科學(xué)發(fā)展觀的核心是（ C) A、發(fā)展 B、全面協(xié)調(diào)可持續(xù) C、以人為本 D、統(tǒng)籌兼顧 個體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（ B) A、遺傳 B、學(xué)校教育 C、環(huán)境 D、家庭教育 心理斷乳期是指（ C) A、幼兒期 B、兒童期 C、少年期 D、青年期 “舉一反三”、“聞一知十”。 教學(xué)設(shè)計題： 考察學(xué)生設(shè)計一堂課的能力，教學(xué)設(shè)計涉及到教育學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的安排。在不確定具體考查哪個知識點(diǎn)的時候，考生可將所有內(nèi)容都列出，以防遺漏。 找：根據(jù)案例，找相關(guān)理論支撐 。 (2)運(yùn)用排除法，縮小選擇范圍 提出“教育即生活， 學(xué)校即社會，做中學(xué)”的美國教育家是 ( )。 2020年河南特崗考試仍然以教育學(xué)和心理學(xué)的考查為主，逐漸加大了對教學(xué)設(shè)計和案例分析題的考查，注重對知識的識記理解和應(yīng)用，注重考生對教學(xué)過程和教學(xué)活動的設(shè)計，注重考生實際教學(xué)案例的分析和把握。考試內(nèi)容更加注 重教學(xué)實際過程和知識的運(yùn)用。經(jīng)資格初審合格的考生，于 7 月 27 日 28日登陸招聘系統(tǒng)，按照網(wǎng)絡(luò)提示打印本人準(zhǔn)考證； （三）筆試時間為 7月 30日上午 9： 0011： 00； （四）各地組織面試時間為 8月 11日 14日； （五）組織體檢。所以準(zhǔn)備備考 2020年河南特崗考試的考生，一定抓住這 次寶貴的機(jī)會。作為“先知先覺”的教師，應(yīng)視學(xué)生的“無知”為自然，正確理解“犯錯也是學(xué)生成長的一種方式”，以愛為杠桿，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”！ 第三，愛生如子。學(xué)生就是他自己，有自身獨(dú)特的生命內(nèi)涵和成長過程，是一個值得敬畏的獨(dú)特生命個體。教師只有以責(zé)任為支點(diǎn)，通過愛的杠桿將文化信息傳遞給學(xué)生，去撬動學(xué)生進(jìn)步的車輪，促進(jìn)學(xué)生健康成長，這才是目的。也許學(xué)生想要的并不在我們的“常流水”中，但是我們可以讓學(xué)生在這其中學(xué)生到尋找知識的方法，共同尋找，唯有這樣的，教師才能真正做到傳到授業(yè)解惑。唯有＂學(xué)高＂才能有資格做老師，＂學(xué)高＂指的是本身必須具有一定的知識量，能正確的指導(dǎo)學(xué)生如何主動探究，從而獲取知識，即教師自己先得有＂水＂。長此以往學(xué)生的主體性沒有了，獨(dú)立品格也沒有了，擁有的只是教師所給的那幾滴水。所謂的“教學(xué)”就是教師教，學(xué)生學(xué)。結(jié)合自身的真實情況和感受去寫，會更真摯和感人。 第二，切入點(diǎn)問題。最后，應(yīng)從“三平精 神”所體現(xiàn)出的教師職業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，說明自己對這一職業(yè)的認(rèn)識與向往，以升華主題。認(rèn)真傾聽，不僅是一種教育要求，更體現(xiàn)了一種真誠。其次，考生可以分析傾聽孩子聲音對教 育的益處。最后，考生應(yīng)將論據(jù)引向良好的師生關(guān)系這一隱性話題，從而說明溝通的必要性與作用?，F(xiàn)在的學(xué)生往往 不是把教師當(dāng)作一個單純的知識傳授者，而是更愿意把教師當(dāng)做朋友。這需要考生從現(xiàn)在教師的一些認(rèn)識誤區(qū)著手，以批判的眼光審視許多教師只重視課堂影響而忽視自己在課下或校外對學(xué)生的影響。最后，考生應(yīng)著眼于論點(diǎn)，進(jìn)一步加以理論上的深化與升華，從而使文章更加充實、完整、有力。 ，烏申斯基的這句話體現(xiàn)的是教師勞動的示范性特點(diǎn)。首先，要說明為什么要感恩以及感恩的意義。”主要是影射我國傳統(tǒng)教育的弊端：一是師道尊嚴(yán)，教師擁有絕對的支配權(quán)與話語權(quán)；二是傳統(tǒng)教育把學(xué)生按照成績分成幾種等級，忽視了學(xué)生其他方面的成長；三是不重視學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新精神， 以致埋沒了許多人才。最后，升華主題，教師必須有一個滿浸著人間大愛的靈魂。最后，考生可以以“愛與要求相結(jié)合”結(jié)論，說明盲目地給予“愛”是一種不負(fù)責(zé)任或不科學(xué)的教育方式，從而論證自己的觀點(diǎn)。最后，考生要把 握“賞識”教育的本質(zhì)，從學(xué)生渴望被肯定這一特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行全文的升華，使文章更具深度。 ，考生可以用自己親身經(jīng)歷或著名歷史人物的教育經(jīng)歷，來說明“賞識學(xué)生”在教 育過程中的作用。 ，考生要從教師職業(yè)道德的多樣性入手，探討教師職業(yè)道德最重要的含義，以引出“熱愛學(xué)生”這一觀點(diǎn)。亮明自己的態(tài)度后，要對那些不管自己熱不熱愛教育行業(yè)，都加入教師招聘考試隊伍的做法予以駁斥。這一部分考生可以略加抒情。 答案 本帖隱藏的內(nèi)容 ，這篇作文的寫法多樣。 、省人大常委會主任盧展工提出的“平凡之中的偉 大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感”這一“三平精神”是對河南人精神的深刻總結(jié)。文體不限，不少于 800字。要求：觀點(diǎn)正確，語言通順；文體不限，不得少于 800 字。特別是現(xiàn)在的學(xué)生，雖然見識廣，多有自己的主見，但是他們并不輕易表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？梢哉f在學(xué)校里，教師對你的影響無處不在。 世紀(jì)俄國著名的教育家烏申斯基說：“教師的人格對年