【正文】 ，有目的、有意識地制定的學習方案是 ，從而了解學生是否存在某些心理異常狀況并對學生心理健康進行評價的方法是 二、判斷題，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距，是義務教育的戰(zhàn)略性任務。營造家庭教育氛圍，是妥善解決農村留守兒童教育管理問題的重要措施之一。從健康到不健康只是程度不同，并無本質區(qū)別。遷移的可能性越大，效果越好。丈夫懷著興奮的心情回家與王老師商量：“咱們一塊到東北吧！我管工地，你當會計，不用受累，掙錢又多，比你在家教書強一百倍。請從教師職業(yè)道德的角度對此進行分析評價?！澳愕囊庖姾芎茫米约旱脑拋肀硌莅?。四、論述題。2012河南特崗答案 選擇BABDAACBAD BCBCD CADCD 判斷√√√ √√√√√√√√ 案例（1）案例中王生英老師面對丈夫的計劃，認為“缺的不僅僅是錢，更缺的是知識和文化”，這體現(xiàn)了她高尚的職業(yè)道德?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教書育人是教師的天職，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求，關愛學生是師德的靈魂。（1）案例中教師對學生提出的問題給出的回答體現(xiàn)了新型師生關系中的民主平等的特點。并且，自主學習也是新課程提倡的學習方式。①創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境；②留給學生充分選擇的余地。通過各種專門的課程來教授一些創(chuàng)造性思維的策略和方法，訓練學生的創(chuàng)造力。()()提出的。()2016河南特崗教師招聘小學《教育理論知識》專題（一）。專家解析：了解和研究學生是班主任工作的首要工作，而非中心工作。專家解析：題干描述的是注意的概念。專家解析：教師的天職與根本任務就是教書育人，詳情參見《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。專家解析：題干中的四個選項都是應試教育與素質教育的區(qū)別，但本質區(qū)別是能否培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。、校外教育活動的主要形式是()，我國中小學教師基于解決實際問題的需要，與專家、學者共同合作，將實際問題作為研究主題，以解決實際問題的研究方法是()，這個時期是()?()A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國未成年保護法》2016河南特崗教師招聘小學《教育理論知識》專題（二）。專家解析：參見《基礎教育課程改革綱要(試行)》“教師的培養(yǎng)和培訓”部分。專家解析：心理斷乳期即少年期，大致相當于初中階段。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的()，教師從事教育教學的“施工藍圖”是()6.“學為人師，行為世范”的主要內容是()，這反映了教育具有()8.《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“學校教育可以對家庭實施家庭教育。專家解析：心理斷乳期是指少年期。專家解析：從“學校教育可以對家庭實施家庭教育”中的“可以”一詞可以看出此處教育教學規(guī)范是權利性規(guī)范。專家解析：素質教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力 ，是()()決定著教育工作應該因材施教。解析：由于個人的先天素質、環(huán)境、主觀能動性、所受教育等的不同，青少年個體發(fā)展水平存在差異性，教育工作因材施教正是要以此為依據，選擇適宜有效的方法來進行。專家解析：學習策略就是指學習者為提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的復雜方案。專家解析：讓學生到郊外觀察自然現(xiàn)象，自己發(fā)現(xiàn)問題屬于實踐活動，這種教學方法屬于實踐活動法。專家解析：夸美紐斯是捷克著名的教育家，他認為通過一定的教育方式，每一個人都能夠接受并掌握知識，所以他主張把廣泛的自然知識傳授給每一個普通人。多項選擇題()，()是青年期學生學習的主要動機。專家解析：青年時期，自我提高內驅力和認知內驅力替代附屬內驅力成為主要的學習動機。專家解析：獨立與順從、外傾與內傾屬于個體的性格特征。專家解析：義務教育，是根據法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受的，國家、社會和家庭必須予以保證的國民教育，其實質是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的、一定年限的、強迫教育的制度，期限性不屬于它的特點。專家解析：發(fā)生地震時，最重要的是保住學生的生命安全，教師應該迅速組織學生有序離開教室，避開危險建筑物，而不是組織學生在教室集合或躲在桌子底下，地震避險知識的教育應該在地震未發(fā)生時或應急發(fā)生后。專家解析：中小學教學的基本原則是直觀性原則、因材施教原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、理論聯(lián)系實際原則和循序漸進原則。專家解析：蔡元培提出了北京大學“囊括大典，網絡眾家，思想自由，兼容并收”的方法方針。專家解析：德育的方式有很多種，其中最主要也是最直接的方式是思想品德課。能覺察的刺激物的最小差異量稱為差別感覺閩限或最小可覺差，與之相應的感受能力稱為差別感受性，它與差別閾限在數值上成反比。解析：就教師的身份特征而言，教師應作為從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，必須具備專門的資格，符合特定的要求。專家解析：題干強調教會學生學習方法，發(fā)展智力和能力的重要性。專家解析：不同社會或同一社會不同的歷史時期，教育的性質、目的、內容各不相同，這反映了教育具有歷史性。它規(guī)定了學科的教學目的和任務，知識的范圍、深度和結構、教學進度以及有關教學法的基本要求。授之以漁，則終身受用無窮。()，行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨著情境變化而變化，這是態(tài)度和品德形成過程中()的表現(xiàn)。專家解析：根據福勒和布朗的研究，把教師的成長分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段，而能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的標志之一。因為這種分類不止是條目的說明，還進一步告訴教師怎樣設置情境來達成預定的教學目標，因此被公認為具有處方性。()內容。專家解析：題干描述的是說課的內涵。題干的描述符合操作性條件作用理論。阿特金森提出了成就動機理論。專家解析：量力性原則不屬于德育原則的范疇，屬于迷惑項。與此相對應的是內發(fā)論，認為人的發(fā)展源于人自身的內在需要，其代表人物有孟子、高爾登、弗洛伊德、格塞爾、霍爾等?！毙「秷猿忠粋€月后，媽媽兌現(xiàn)了承諾，并且小付的英語成績也大大提高。第五篇：河南特崗教師招聘小學試題河南特崗教師招聘小學《教育理論知識》專題（一），堅持外鑠論的是()()()的核心和主要組成部分。①保護好奇心；②解除學生對答錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維能力。論述（1）確定班集體的發(fā)展目標；（2）建立得力的班集體核心；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。（2）該案例中的教師充分尊重了學生的意見，鼓勵學生發(fā)揮個體主觀能動性，這體現(xiàn)了教師正確的學生觀。（3）王老師是我們的一面鏡子，從她身上，我們可以找出自己在施教過程中的不足，學習其高尚的精神，進而促進自身的發(fā)展?！吧鳘殹笔墙處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)的最高層次，顯然，王生英老師依然達到這一層次?！备鶕o材料以“書”為話題，結合教師職業(yè)特點和教師專業(yè)發(fā)展，作文。果然，這個孩子表演得非常出色。有—位學生問老師，我能不用書中的原話嗎？“老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如拿著書表演，又不太好?？稍勰転榱隋X，撇下這些孩子嗎？我們山里人缺的不僅僅是錢，更缺的是知識和文化呀！”山里雨水多，校舍破舊，為了不耽誤孩子們的學習，她拖著殘疾的腿，冒著不停的雨水，踏著泥濘打滑的山路，挨家挨戶到每個學生家里上課、輔導、批改作業(yè)。王生英同志的丈夫王河生在東北找到了掙錢的門路，承包了一個建筑工程。，其中學生對良好的課堂心理氣氛的形成起著關鍵作用。、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。，是我省華夏歷史文明，它不具有強制性，所以適齡兒童少年可以接受也可以拒絕。國家要富強，民族要昌盛，就要為教師大唱頌歌，宏揚師德。作為教師，他承擔兩個學科以上的教學任務，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學藝術性強，同時作為一名校長，他以身作則，科學管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學辦成了遠近聞名的優(yōu)質學校。這樣的描述毫不為過，因為生活當中，很多教師給我們樹立了學習的榜樣。2014年3月17日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉連續(xù)工作三個晝夜，銀過度勞累突發(fā)腦干出