【正文】 _____除以__________再乘以100。8．不能穩(wěn)定而集中地指向應(yīng)該注意的對(duì)象，稱為注意的__________。10．班級(jí)管理是以__________為中心的管理。2．簡(jiǎn)述教育的社會(huì)屬性。4．簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。五、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)1．試述發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本內(nèi)涵。六、案例分析(15分)在生物課上，老師問(wèn)：“雞蛋為什么會(huì)孵出小雞？”學(xué)生答：“因?yàn)殡u蛋是生的。解析答案一、 二、三、填空題1．學(xué)校2．客體 主體3．心理現(xiàn)象4．說(shuō)理教育法5．意志6．智齡 實(shí)齡7．觀察法3．分散9．四、簡(jiǎn)答題1．(1)夸美紐斯，《大教學(xué)論》；(2)盧梭，《愛(ài)彌兒》；(3)洛克，《教育漫話》；(4)杜威，《民主主義與教育》；(5)赫爾巴特，《普通教育學(xué)》。3．(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運(yùn)用各種直觀形式；(2)運(yùn)用知覺(jué)的組織原則，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)；(3)教會(huì)學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣；(4)讓學(xué)生充分參與直觀過(guò)程。5．(1)不重要和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容易遺忘：(2)機(jī)械識(shí)記和無(wú)意識(shí)記比有意識(shí)記易遺忘；(3)遺忘進(jìn)程不均衡，有“先快后慢”的特點(diǎn)；(4)前攝抑制、倒攝抑制影響遺忘；(5)遺忘還受動(dòng)機(jī)和情緒的影響。2．(1)降低學(xué)習(xí)效率；(2)影響考試成績(jī)；(3)形成焦慮性人格。第二篇：2011年河南特崗教師招聘考試沖刺試題及答案2011年河南特崗教師招聘考試沖刺試題及答案(3)一、單項(xiàng)選擇題(在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分)1．具有半殖民地半封建特點(diǎn)的學(xué)制是()A．壬寅學(xué)制邕遠(yuǎn)只 B．癸卯學(xué)制 C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制2．斯巴達(dá)教育的目的是培養(yǎng)()A．全面發(fā)展的人 B．軍人和武士 C．封建騎士 D．僧侶3．阿特金森認(rèn)為個(gè)體成就動(dòng)機(jī)可以分成兩類(lèi)，一類(lèi)是力求成功的動(dòng)機(jī)，另一類(lèi)是()的動(dòng)機(jī)。A．知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀 B．認(rèn)識(shí)、知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀 C．認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能 D．言語(yǔ)、認(rèn)知策略、態(tài)度、某群體或某件事，樂(lè)于與其保持一致或采取與其相同的表現(xiàn)，這是態(tài)度形成過(guò)程中的()階段。”說(shuō)明人格具有()A．穩(wěn)定性 B．獨(dú)特性 C．整合性 D．功能性二、多項(xiàng)選擇題 1．義務(wù)教育具有()A．強(qiáng)制性 B．免費(fèi)性 C．公開(kāi)性 D．公平性 E．普及性2．布盧姆將教育目標(biāo)分為三個(gè)主要的領(lǐng)域，即()A．認(rèn)知 B．動(dòng)作技能 C．情感 D．言語(yǔ)信息 E．認(rèn)知策略3．新課程倡導(dǎo)()的評(píng)價(jià)方式。2．被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”。4．心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是__________。6．我國(guó)“教師節(jié)”確立的時(shí)間是__________年。8．提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是__________。10．為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件是《__________》。2．簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的特點(diǎn)。4．簡(jiǎn)述農(nóng)村校本課程開(kāi)發(fā)的原則。五、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)1．在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)怎樣促進(jìn)學(xué)生對(duì)原理知識(shí)的學(xué)習(xí)？ 2．結(jié)合實(shí)際，談?wù)剳?yīng)如何促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。假如你今年被分配到一所小學(xué)任教，作為班主任，針對(duì)這種情況，開(kāi)展一次主題班會(huì)，請(qǐng)將你的設(shè)計(jì)思路寫(xiě)下來(lái)。2．(1)教師職業(yè)道德適用的針對(duì)性；(2)教師職業(yè)道德要求的雙重性；(3)教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性；(4)教師職業(yè)道德功能的多樣性；(5)教師職業(yè)道德行為的典范性；(6)教師職業(yè)道德影響的廣泛性。4．(1)目標(biāo)導(dǎo)向性原則；(2)協(xié)調(diào)性原則；(3)統(tǒng)整性原則；(4)多樣性原則；(5)適宜性原則。五、論述題 1．(1)了解學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握的水平；(2)創(chuàng)設(shè)原理學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境；(3)設(shè)置言語(yǔ)指令，喚起對(duì)相關(guān)概念的回憶；(4)強(qiáng)調(diào)原理運(yùn)用，促進(jìn)對(duì)原理的理解。六、分析應(yīng)用題 守紀(jì)，我們能行(一)活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)生(二)活動(dòng)目的(1)知道課堂紀(jì)律的基本要求。(3)對(duì)不遵守紀(jì)律的行為能進(jìn)行勸阻，懂得人人遵守課堂紀(jì)律大家才能學(xué)好的道理。(3)一張條幅，若干簽字筆。(2)排練小品等節(jié)目。大家是否記得課堂紀(jì)律有哪些？讓我們一起響亮地背《守紀(jì)歌》。起立要站直，坐正不亂晃。發(fā)言先舉手，回答不亂搶。觀看錄像《巧巧的煩惱》。(可請(qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)言)(2)小組討論，派代表發(fā)言。(4)辯論比賽。4．準(zhǔn)備和討論(1)在班內(nèi)選取四至五名學(xué)生作為裁判。(3)分別為正反兩方選出組長(zhǎng)。5．行為反思(1)正反雙方輪流，每組派一名代表公布討論結(jié)果。(3)評(píng)判選出勝方。6．通過(guò)辯論，你明白了什么？請(qǐng)你告訴王小海 辯論的方式班主任可根據(jù)本班情況自由制訂。若條件允許，可以播放平時(shí)的課堂錄像和當(dāng)時(shí)的演習(xí)。你為什么要這樣做？對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫助他？(4)我們的約定師生一起寫(xiě)下《我們的約定》貼在班級(jí)黑板旁邊，使同學(xué)們能夠容易看到，以時(shí)時(shí)提醒自己。比如： 我們的約定……上課前，心情愉快，精神好；上課時(shí)，聚精會(huì)神，多動(dòng)腦。(每周一評(píng))寫(xiě)一寫(xiě)：如何爭(zhēng)做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵，以及自己的決心。3．每天給自己評(píng)分。第三篇：2014河南特崗教師招聘考試2014河南特崗教師招聘考試一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須(A)，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚世界力量，弘揚(yáng)航天精神，凝聚中國(guó)力量，弘揚(yáng)國(guó)際精神，凝聚中國(guó)力量《決定》提出的關(guān)于教育改革的總體部署是(A)(B) 民主 文明 和諧 公正 法制 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善 民主 誠(chéng)信 法制(C) (C) (B)《普通教育學(xué)》 《大教學(xué)論》《教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》 《民主主義與教育》7.“中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)”對(duì)教師的基本專業(yè)要求涵蓋三個(gè)維度，它們是(C)，采取拔苗助長(zhǎng)的做法，違背了兒童身心發(fā)展的(A) (C) ，而是學(xué)習(xí)者在一定情境下利用學(xué)習(xí)資料生成意義的過(guò)程, 這符合(D) ，進(jìn)行分析研究的科研方法是(A) ，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的德育原則是(A) (A) ，心理相容的氛圍(B) “建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”的理論依據(jù)是(D) ，家長(zhǎng)便限制他看動(dòng)畫(huà)片，不讓其從事有趣的活動(dòng)，屬于(C) ，使思想相互撞擊迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓(xùn)練方法是(B) ，7—11歲兒童的認(rèn)知發(fā)展處于(C) “我能應(yīng)付這個(gè)考試”“成績(jī)并不重要，學(xué)會(huì)才是重要的”等正向的自我對(duì)話以緩解考試焦慮的方法是(D) ，會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停止或下降難以有所提高的現(xiàn)象是(D) 二、判斷題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)黨的十八屆三中全會(huì)提出的全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。(√)。(√)(√)。()。(√)，好的教學(xué)應(yīng)當(dāng)先于發(fā)展，引導(dǎo)發(fā)展，其實(shí)質(zhì)在于創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。(√)。()。(√)。(√)。(√)(本大題共2小題，每小題10分，共20分。他心情忐忑的走上講臺(tái)，剛做完自我介紹，一男生突然站起來(lái)說(shuō)道：“老師，我們條件不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，你會(huì)喜歡我們嗎?”杜老師沒(méi)有回答，微笑地看著他問(wèn)：“你會(huì)不會(huì)嫌棄自己的家人?”男生馬上回答：“當(dāng)然不會(huì)，一家人怎會(huì)嫌棄呢。同學(xué)們只看到了自己的不足，卻沒(méi)有看到自己的長(zhǎng)處，只要我們共同努力，都會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生的。請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對(duì)該教師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。案例中的杜老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)試講，獲得學(xué)生歡迎。(2)杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛(ài)學(xué)生。杜老師照顧到農(nóng)村學(xué)生的自尊心，當(dāng)他們是自己的家人，不嫌棄學(xué)生條件差基礎(chǔ)差，做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。杜老師通過(guò)與學(xué)生的回答，不僅僅向?qū)W生傳授文化知識(shí)，還通過(guò)自己的言行，教會(huì)學(xué)生做人的道理。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！稄?qiáng)項(xiàng)令》時(shí)，提了一個(gè)問(wèn)題：“語(yǔ)文題目中的‘強(qiáng)項(xiàng)’是什么意思?”學(xué)生根據(jù)語(yǔ)文的注釋，馬上回